数学教学模式的探讨

大力发展职业教育的今天,不断提高学生学习的主观能动性势在必行。特别是中等职业学校的学生,基础比较薄弱,学习态度不明确,根据十几年的教学经验,真正影响学生保持数学学习热情的因素主要有三个：（1）是以问题为出发点;（2）面对适度的困难;     

运用企业资源计划(ERP)构建高校资源计划(URP)的研究

从介绍企业资源计划（ERP）入手,阐述了如何将成熟的企业信息管理模式引入到高校教育管理中,合理配置学校的各种资源,构建具有高等教育特点的高校资源计划（URP）,实现学校管理的最优化,提高办学质量,降低办学成本,增强核心竞争力.     

运用企业资源计划（ERP）构建高校资源计划（URP）的研究

从介绍企业资源计划（ERP）入手,阐述了如何将成熟的企业信息管理模式引入到高校教育管理中,合理配置学校的各种资源,构建具有高等教育特点的高校资源计划（URP）,实现学校管理的最优化,提高办学质量,降低办学成本,增强核心竞争力.     

论高等教育资源、规模和效益

教育资源优化配置与学校规模和办学效益之间有着内在的联系。提高办学效益的关键是教育资源的优化配置。不管学校的规模有多大,只要教育资源充分利用,规模都是适度的,都能收到好的办学效益。因此在规模调整的过程中,必须正确认识规模大小与规模优化的关系,要根据自身内部和外部条件来选择最优规模。     

新建应用型大学发展定位浅议

人才培养是大学定位的逻辑起点,明确应用型本科人才的主要特征是新建应用型大学办学定位的基本前提;新建应用型大学办学定位要有适度超前的战略意识,要重视科学研究在学校发展中的推动作用。     

关于提高高校办学效益的思考

如何提高办学效益是当前迫切需要研究的重大理论问题和实践问题。提高办学效益是一项综合性的系统工程,需要政府、学校以及社会全方位、多层次的共同努力。一是科学制定高等教育的发展战略,切实落实教育优先发展的战略地位;二是贯彻教育方针,全面提高教育质量;三是扩大高校的平均规模,提高办学的规模效益;四是优化教育资源（包括人力资源、财力资源、物力资源）,提高教育资源的利用率。     

论健康与体质、适度体质的关系——兼与何仲恺、郝树源二位先生商榷

健康（体质）与体质（广义）之间属真包含关系．健康（体质）=适度体质，适度体质：健康（体质），它们的逆定理是成立的．这为学校贯彻落实健康第一的思想提供了科学依据．     

基于创新能力培养的“实训类课程”关键要素研究

结合专业转型的需要,在学校“以人为本、因材施教、特色办学”的办学理念指导下, 探讨“实训类课程”在培养学生创新能力方面的几个关键要素,从而提高学生的创新创业能力,为少数民族地区和区域性经济建设培养“理论适度,重在应用”的工科应用创新型人才。     

学校规模适度性判断及对策选择

规模扩大往往被视为学校增强实力、降低办学成本,提高经济效益的一种方式。当学校规模达到一定程度时,可以实现规模经济。然而,随着规模的扩大,学校内部管理费用也不断上升,甚至会抵消节约的费用,此外还有许多内外因素影响学校整体效益。因此,学校在确定适度规模时,必须综合考虑发展目标、管理水平、教育政策等多种因素,并运用恰当形式充分发挥学校规模。     

培养创新人才 共筑科技梦想

上海市普陀区金鼎学校梅川分校建于2009年,是一所朝气蓬勃的学校。学校倡导以“适度施教,走向融合”为办学理念,坚持以“学生成才、教师成功、家长满意”为办学宗旨,努力培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会竞争,形成“阳光、向善、求真、创新”的校风。     

试论校长的职业意识

文章论述了中国在经济体制转轨和加入世贸组织的新形势下,中国教育界的校长要在行政职务型向办学职业型转变的过程中,牢固树立以学生为本;要有教育的前瞻性;家长是学校的“上帝”;要将市场经济法则适度引入学校管理;营造轻松、和谐环境和先进的校长文化等一系列职业意识和理念。     

将“科技”的种子撒播到孩子心田

上海市宝山区通河三小是一所普通而平凡的学校，学校追求“基础扎实，（教）学有所长，为幸福人生奠基”的办学理念，建立以“共学共融共成长、同心同愿同前进”为核心的家校合作办学特色。     

如何让学生在学习计算机方面获得新收获

本文结合（技术学校）学校的办学理念,分析计算机实操教学的突出作用,探讨如何让学生在学习计算机方面获得新收获。     

湖北科技学院办学定位的历史考察

文章将湖北科技学院（咸宁学院）的办学定位划分为三个时期：初步探索时期（2002—2004）;基本形成时期（2005-2007）;进一步探索和完善时期（2008-）,对湖北科技学院办学定位进行了历史考察。     

加强专业建设 服务地方经济

专业建设是学校建设的核心,是提高教学质量的基础.根据地方、行业经济建设的需要,结合学校现有的办学条件,有计划地选择和加强专业建设,既可使教学、科研与生产实际相结合,促进区域与行业经济发展;又可提高师资队伍水平和学校办学质量及办学效益.     

浅谈农广校教师的素质

学校的兴与衰，除取决校长的因素外，关键还取决于教师的因素。教师素质高、教学质量高、学生质量就高、办学质量才有保障，学校声誉也会提升，学校才会有希望、才会有发展。教师素质是综合性素质，且随着学校性质（如：办学目标、任务、专业、内容和对象等）、办学发展阶段之不同，其要求和标准也不同。那么，现阶段农广校教师应具备哪些方面的素质呢？结合农广校办学特点，农广校教师应具备以下几方面的素质：     

中职办学理念之我见

办学理念是学校之魂,决定学校的办学方向和办学思路。南阳工业学校提出“一切为了学生,为了学生的一切”的办学理念,并在这一办学理念的指导下,追求进步,提高办学质量。     

高校科研管理队伍中存在的问题分析

科研管理是学校管理职能的一个重要组成部分。它是一项多层次、繁杂而又重要的工作，这项工作做得好，不仅理顺了学校科研主管部门与各系（部）之间的关系，理顺了学校与上级科研主管部门的关系，同时，也理顺了科研主管部门与其他职能部门之间的关系；不仅给学校创造了良好的科研氛围，而且为提高科研水平，进而提高办学水平提供了可靠保证。目前的科研管理现状是：（1）有的学校虽然制定了科研管理岗位职责，但监督职能不完善，不明确，还有的学校特别是师范院校．由于长期以来形成的以教学作为学校唯一中心的习惯，科研编制少甚至不占编…     

关于深化师范类中职学校改革的若干方略

不同类型的中职学校有不同性质的办学特色。她会在某个领域某个专业上是优秀的,为不同的行业输送合格的人才。而不同的中职学校也有不同的办学历史和办学模式,有的可以稳固有序地前进,如工业学校、农业学校,而有的却遭遇中途改制,如中师类学校。师范类中职学校占所有中职学校相当的比例,这些学校如何改革发展将影响整个中职的格局。我们河南省共有43所中师学校,均于2001年停止招生,十几年来这些学校在曲折的探索中艰难地前行着,如何求生存,求发展,如何进一步深化教育改革,笔者以宛西中专（原南阳二师）为例作以介绍,以期抛砖引玉。     

加强高等职业教育中外合作办学发展规划——以湖州职业技术学院为例

近年来,湖州职业技术学院先后与加拿大多伦多乔治·布朗学院,温哥华社区学院,澳大利亚霍姆斯格兰学院签订了教育合作意向书。未来五年学校将从创新教育模式,深化教育教学改革,促进专业建设,提高师资素质和拓宽人才培养途径等方面入手,着力探索旅游管理专业（酒店管理方向）,电子商务专业、应用电子技术等专业的国际合作,全面提升学校中外合作办学水平。