增强高校“形势与政策”课教学实效性的途径

＂形势与政策＂课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命。在新的形势下,增强高校＂形势与政策＂课教学的实效性,需要从思想上认清对大学生进行形势与政策教育的重要性,规范教学管理,创新教学理念,改革考核方式等途径来增强高校＂形势与政策＂课的教学实效。     

浅谈增强高校“形势与政策”课教学实效性的策略

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,但当前形势与政策课的课程建设还有很多不足。本文分析了高校"形势与政策"课的重要性和当前高校"形势与政策"课教学现状,并有针对性地提出了增强高校"形势与政策"课教学实效性的策略。     

创新教学方式是提高“形势与政策”课实效性的必由之路

形势与政策课教学方式单一、陈旧,缺乏案例性、互动性、实践性,特别是没有足够重视网络发展对该课程教学方式的重大影响,成为影响教学效果的重要因素,这已严重影响大学生的学习积极性和课程的实效性,对该课程进行教学方式的改革势在必行,丰富并创新教学方式是提高形势与政策课实效性的必由之路。     

加强“形势与政策”课程建设 提高教学实效性

本文针对目前“形势与政策”教学存在的问题,提出增强“形势与政策”的教学实效性需进一步健全课程建设机制;重点加强教师队伍建设以及集体备课与实践教学环节的建设。     

关于增强高校形势与政策课教学实效性的改革与实践

本文在教学实践的基础上,总结了新形势下增强形势与政策课教学实效性,推进教学改革的四个措施:即从全面提高大学生素质的高度,把握形势与政策教学新任务;从社会发展和时代变迁的角度,拓展形势与政策教学新视野;以教育部教学要点和学生思想热点为依据,充实形势与政策教学新内容;以现代教育技术为手段,探索形势与政策教学新形式.     

大学生职业生涯规划课教学探讨

目前大学职业生涯规划已是高校许多专业的公共基础课。本文针对高校职业生涯课的教学,主要从教学目的、存在的问题及应对思路进行探讨,希望对高校职业生涯规划课的教学能够具有一定的参考作用。     

提高“形势与政策”课程教学实效性研究

“形势与政策”课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育,提高大学生思想政治素质的主渠道.在“形势与政策”课程教学过程中,教师应始终坚持科学性、方向性、求实性、主体性等原则,不断提高教学的实效性、针对性和说服力.     

关于“形势与政策”课程教学实效性问题的思考

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,增强"形势与政策"课教学实效性是实现形势政策教育目标的必然要求,是高等学校培养综合性人才的客观需要.因此,我们必须要加强对高等院校"形势与政策"课教育重要性的认识,改革和创新教学方法和大力加强教师队伍建设.     

浅谈如何提高《大学生职业生涯规划》课程教学的实效性

随着各高校纷纷开设《大学生职业生涯规划》课程,如何加强《大学生职业生涯规划》课程的建设,提高课程教学的有效性,已经成为高校职业指导工作所必须面对的一个现实课题。本文分析了目前高校在开设《大学生职业生涯规划》课程中存在的问题,对如何提高《大学生职业生涯规划》课程教学的实效性,加强职业生涯规划教育的必要性提出了一些见解。     

“形势与政策”课教学初探

“形势与政策”课作为高校“两课”的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观的重要内容和有效途径。因此,高校要不断加强该课程的教学研究,从课程的特点入手,做好课前课后的准备工作,采用灵活多样的教学方法,以保证“形势与政策”课良好的教学效果。     

浅析大学生职业生涯规划的指导

当前的社会状况以及就业形势使大学生职业生涯规划变得十分重要。本文简单地阐述了大学生职业生涯规划的含义,概述了目前高校的职业生涯规划指导的状况,并分析了其中存在的问题,进而提出了一些粗浅的改进建议。     

试论大学生在职业生涯规划中存在的问题

大学生是职业生涯规划教育的对象,更是进行职业生涯规划的主体。在我国高校职业生涯规划教育工作中,大学生作为生涯探索主体地位的缺失直接影响着教育教学的实际效果。因此,唤醒并激发大学生进行职业规划的意识,积极学习职业生涯规划的知识,自觉培养职业生涯规划的能力是高校职业生涯规划教育必须解决的问题。     

对高职院形势与政策课教学的思考

形势与政策课在高职院得到了较为普遍的重视和加强，收到了良好的教学效果。但部分高职院的形势与政策课的教学质量和教学效果尚不尽如人意，高职生对这门课程的教学还有一些意见和情绪，部分任课老师对课程教学的认识也有一些困惑和迷惘。     

大学生职业生涯规划中存在的问题与建议

大学生是我国现代化建设中的一支高素质的生力军。同时,又承载着自身家庭的希望。在日益竞争激烈的今天,大学生就业问题也是社会关注的热点。大学生面临就业压力越来越大。因此,大学生职业生涯规划的好坏直接影响到大学期间的学习生活质量,更影响到未来职业生涯的成败。但大学生在职业生涯规划过程中仍存在一些问题,如大学生对职业生涯规划认识存在一定的误区,职业规划意识较淡薄,自我认识不够、规划与实际行动脱离等。这些问题直接影了大学生的个人发展。针对上述存在的问题进行分析并提出可行性的对策,来提高大学生的就业竞争力。     

新形势下用科学发展观指导形势与政策课教学的若干思考

形势与政策课作为高校马克思主义理论课和思想道德基础课的重要组成部分,肩负着完成社会对大学生的新希望、新期待,培养新一代合格公民的重任。高校要通过创新教育模式、规范教材建设、加强师资队伍、提高培养实效等具体措施切实加强形势与政策课教学,实现学生的全面、协调、可持续发展。     

论大学生如何做好职业生涯规划

职业生涯规划,指的是根据对自身主观条件和客观环境因素的分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。     

对大学生进行职业生涯规划指导的认识

面对就业压力日趋严峻的今天,高校就业指导工作必须贯穿于人才培养的全过程,通过职业指导,帮助学生科学设计自己的职业生涯发展规划,并帮助他们进行有效的实施,使他们懂得在职业生涯的各个不同阶段,根据主客观条件的变化,适时调整自己的职业规划和阶段目标,以实现自己的职业理想。     

新形势下用科学发展观指导形势与政策课教学的若干思考

形势与政策课作为高校马克思主义理论课和思想道德基础课的重要组成部分,肩负着完成社会对大学生的新希望、新期待,培养新一代合格公民的重任。高校要通过创新教育模式、规范教材建设、加强师资队伍、提高培养实效等具体措施切实加强形势与政策课教学,实现学生的全面、协调、可持续发展。     

新形势下大学生职业生涯规划的研究

2008年开始的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现,2009年即将毕业的611万大学生就业形势面临着前所未有的严峻挑战.大学生只有进行科学合理的职业生涯规划设计,才能在竞争激烈的社会中找到自己的位置,为谋求自身的发展奠定很好的基础.但是由于种种原因,当前很多大学生职业生涯理念模糊,存在着严重的盲目择业现象.为此,需要社会、学校和个人共同努力,积极采取措施改进我国大学生职业生涯规划.     

高校形势与政策课教学现状分析

本文通过对形势与政策课教育过程中存在的问题分析,总结形势与政策课教学与理论指导、学生特点、培训机制、教育途径的矛盾,分析了四个矛盾存在的原因,提出了理论与实践结合、传授知识与思想教育结合、教学与培训结合、课程建设与教学管理的四个结合方式,增强了形势与政策课教学效果。