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郭春燕 《无锡职业技术学院学报》2012,11(1):13-15
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。 相似文献
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徐玉兰 《贵州科技工程职业学院学报》2009,4(1)
ESP课程要求以就业为导向,注重教学目标的实用性和实践性。而高职院校的ESP课程至今仍然沿袭传统的考核方式,严重阻碍了教学目标的实现。本文结合教学实践,对高职ESP课程如何实施科学合理的考核方式作了分析和探讨。 相似文献
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文章针对当前高职院校《平面设计》课程教学实际,结合教学实践,着重阐述了课程改革思路,并从改革教学设计、创新教学模式、注重实践训练、实行多元评价等几个方面进行了有益的探索。 相似文献
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姜淑莲 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(4):55-56
在提倡科学发展观和培养学生的能力形势之下,课程改革势在必行。而作为高职院校中一门重要的基础课程,高等数学课程也需要进行改革。本文从教学计划的制定、课程内容的实施及质量评价系统标准等几个方面进行阐述。 相似文献
5.
本文对当前多数高校农科专业课程教学与考核中的主要问题进行了分析、探讨,并为今后课程教学和考核提出一些建议,即树立学生"研究型"学习的思想,构建科学的考核评价体系与考后评价反馈机制。 相似文献
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本文结合应用型本科院校的人才培养目标,强调学生的实际编程能力的培养,以通信工程专业程序设计课程为例进行了考核方式的改革及探索,突出实践环节在程序设计类课程中的重要地位与作用,有针对性地提出了教改思路并列举出了具体的改革措施与方法。 相似文献
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课程考试是评价、检验教学的有效途径,是课程开展的重要环节。高职课程的考核方案设计既要注重知识水平的考核也要注重学生应用能力的考核。该文以湖北工业职业技术学院计算机类课程的考核方式为例,探索创新,培养学生的竞争意识,激发其创造性思维和学习兴趣,从而提高技能培养能力,为就业打基础。 相似文献
9.
传统的机械制图课程以试卷和作业来考核,注重理论知识的掌握,存在不完善之处。该文从课程考核方面的改革来研究如何提高学生实践动手能力,培养职业素质和技能。 相似文献
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数字电子技术是高职机电类专业一门重要的课程,数字电子技术教学模式的好坏、优劣将直接影响到这门课程的教学效果。国家教育部门曾关于教学改革作出了“体制改革是关键,教学改革是核心”重要论断,教学方式、方法的创新和改革是教学改革的关键所在。该文将从数字电子技术课程的性质和特点入手,针对目前该课程的教学过程中存在的问题进行剖析,并提出一些关于该课程的改革创新的思索和建议,以期促进教学改革又好又快的推进。 相似文献
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大学语文一直是高职院校普遍开设的公共必修课,是对大学生进行语言训练和人文教育的重要课程。从高职培养目标,高职生源实际语文水平及语文课的教育功能来看,加强高职语文课教学,适应社会发展及学生就职的需要显得尤其重要。我院从04年开始对课程设置及考核做了尝试探索,取得了阶段性的成果。 相似文献
12.
卢旎 《高等函授学报(自然科学版)》2009,22(4):50-51,80
本文在充分阐述高职会计课程考核评价体系改革的必要性基础上,结合教高[2006]16号文件,探讨了高职会计课程考核评价体系的构建问题。 相似文献
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MIS是一门理论与实践相结合的课程。但在实际教学中,由于过于强调理论教学,从而导致了学生死记硬背的现象。在教学实践中,只有突出MIS课程实践环节,才能实现预期的教学目标。 相似文献
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文章针对目前高校课程考核模式存在的弊端,提出了培养技术创新人才课程考核模式的构想,并结合课程考核改革实践,就如何进行高校课程考核改革进行初步探讨。 相似文献
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汽车类专业课程和课堂教学模式改革各职业院校都在进行,并已经取得了一定的成效.本文主要结合我院正在进行《发动机构造与维修》课程改革的相关内容,来探讨下高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革的思路和建议. 相似文献
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随着人才培养方案的更新,传统设计类课程的考核方式已不适应课程改革要求,在设计类课程中推行以“命题设计”为主的课程考核模式,让学生学以致用,从知识掌握程度等各方面得以自我提升,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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本文主要针对<电子CAD>课程在教学中出现的问题进行探索,从教学方法、方式与手段、考核方法等方面进行了改革,并进行了初步探索与实践,教学效果显著提高;同时,对今后的课程教学改革进行了进一步思考,提出了改革方案. 相似文献
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根据素质教育的需要,提出了物理课程考核体系的基本框架,该体系采用平时考核与考试相结合、定性考核与定量考试相结合,采用多种形式进行考试,着重考核学生知识迁移,分析解决问题的能力。经在教学实践中运用,效果良好。 相似文献