共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张光生 《安徽师范大学学报(自然科学版)》1999,22(1):84-87
根据综合自然地理学的科学特点,提出了必须从掌握学生的基本情况、适时调整有关教学内容;积极开展课堂讨论、培养学生的综合能力;增加实践内容、注重理论联系实际;注意综合自然地理学学科发展的最新动态、不断更新教学内容等多方面入手,才能较好地提合综合自然地理学的教学质量。 相似文献
2.
工程力学课程是车辆工程、土木工程等专业学习必不可少的一门技术课程,具有深刻的理论研究性,也被广泛用于实际工作中,工程力学本身属于一门实践应用型的工科学科,高等教育教学应该结合该学科的特点,不仅要使学生掌握扎实的理论知识,进行深入的理论研究,更重要的是注重对学生的知识运用能力与实践能力的培养,从培养综合应用型人才的目标出发,创建科学的教学课程体系,结合学科学习内容,对课程系统、教学内容以及方法加以改革创新,达到对学生实践能力的培养。本文分析了工程力学课程体系特征,探究了工程力学课程创新教学方法。 相似文献
3.
《经济法学》作为高等学校法律、工商管理、经济类核心课程之一,是一门应用性、实践性较强的综合学科。案例教学法对教师的教学能力与教学水平提出了较高要求;能使学生在掌握经济法理论的基础上做到理论联系实践,培养学生的法律思维和表达能力,提高学生在专业领域中运用经济法律处理各种问题的综合能力。 相似文献
4.
5.
物理化学实验是化学实验学科的一个重要分支。它是借助于物理学的原理、技术和仪器,以数学为运算工具来研究物质的物理化学性质和化学反应规律的一门学科。它的目的是培养学生初步掌握基本物理化学实验方法和技术,加深对物理化学概念的理解,培养学生观察、思维和动手的能力。但传统的只简单依附于课堂的实验教学方式,已不能适应物理化学实验发展 相似文献
6.
数学是一门基础学科,学生学习数学不仅是为了掌握数学知识,更是为了通过数学学科更好的进行其他学科的学习。因此,教师在教学的过程中应该注重培养学生的数学应用意识,发展学生的数学能力。 相似文献
7.
8.
21世纪的人民教师,已经强烈地感受到必须掌握现代教育技术。计算机在学校设置成为必需,而且由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。计算机能力是学生学习能力的决定性因素。计算机教育培养学生的创造性思维,促进其他学科的发展。 相似文献
9.
化工原理课程设计是一项创造性的劳动,设计者需对化工生产特点、国内外化工技术发展现状了解深刻,掌握一定的化工设计基本知识和技能。另外,必须加强学生的计算机应用意识、工程实践意识、环境保护意识、技术经济意识,提高学生的综合工程能力。 相似文献
10.
在教学中传授知识与发展能力是相辅相成的,知识的掌握是基础,发展学生的能力是教学的必然要求,只有知识与能力同步发展才能全面提高综合素质,培养学生成为有用人才。 相似文献
11.
现代社会中,计算机知识和计算机技术的发展速度、更新情况给我国高等院校计算机学科的教学带来了严峻的考验,计算机学科的主要目的是培养实用型人才、提高学生的计算机应用能力,这就需要一些高等院校在开展计算机学科的教学时,应积极创新教学策略,把教学的主动权完全交给教师,让教师根据社会需要来决定授课知识,积极运用多媒体教学技术,实施分层次教学和互动式教学,重在培养学生的综合应用能力,切实提升学生的职业竞争力。 相似文献
12.
13.
14.
数学是一门具有文化基础性和技术基础性且与其他各专业相关度高的基础学科。数学素养和数学能力是高职学生具有全面素质和综合职业能力的构成要素。数学课程的教学应以"必须够用"的数学的知识、思想方法、素养能力等要素构建成知识平台,培养学生的数学意识,发展他们的数学能力,发挥其学科在高等职业教育中的作用。 相似文献
15.
16.
现代物流的综合性很强,它涉及到的学科较多,三本院校对物流人才的培养重点不在于使学生拥有某项技能,更重要的是将掌握知识与技能、发展能力、培养良好的职业道德和个性心理品质等目标有机结合起来,从而提高培养人才的综合素质。通过全面提高学生的各项素质来培养学生,使之具有获得各种技能的综合能力,为走上工作岗位后的全面而深远的发展打下良好基础。本文通过对三本院校实际情况及生源的调查,结合三本院校特点,通过对物流管理专业培养目标的分析,探讨了高素质应用型物流管理人才的培养模式。 相似文献
17.
针对目前高校单独设置《机械原理》和《机械设计》实践教学环节所存在的关联性不强,实践内容与工程实际需要相差较远,学生对机械综合设计缺乏系统了解与掌握等问题,在分析机械类学科竞赛内涵体系的基础上,提出了以学科竞赛促进机械综合课程设计的改革思路,力求实现课程设计教学内容上的相互连贯以及教学组织上的纵向贯通,让学生全面体会机械系统设计中的构思→设计→实现→运作4阶段,使其更有利于培养学生的机械综合设计能力、创新能力和实践能力。 相似文献
18.
19.
汪青 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2006,12(3):126-127
<正>近几年很多文科学生都有这样的感受:文科综合政史地。地理最难学。究其原因,是受地理学科自身特点所致:作为一门综合性的学科,地理除了要学生掌握基础的地理知识外,更重要的是培养学生运用所学知识解决地理实际问题的能力,而这种能力的形成,需要文科知识的积淀,很多时候,也需要一些辅助工具,分析解决地理学习中的问题。 相似文献