高等工程教育的课程改革

本论述了面向21世纪高等工程教育课程的内涵，讨论了高等工程教育课程存在的问题，并提出高等工程教育课程改革的思路和设想。     

基于CDIO工程教育理念的电工电子学课程教学设计与实践

针对电工电子学课程传统教学模式存在的问题,提出了基于CDIO工程教育理念的电工电子学教学模式改革方案.通过重组每个教学模块所涵盖的知识点,设计具有可操作性的驱动项目,构建了电工电子学CDIO驱动项目资源库.以小功率音频放大器驱动项目为例,介绍了CDIO教学模式的具体实施过程.教学实践表明,基于CDIO的工程教育理念的教...     

基于CDIO的数控技术课程教学改革

针对数控技术课程的特点以及传统教学中存在的不足,提出以CDIO工程教育理念指导数控技术课程的教学.在课堂教学、实验教学和考核环节,以问题导向为驱动,激发学生对数控技术课程的学习兴趣,将多个知识点融合在项目中,围绕具体的工程实践进行案例教学和项目驱动教学,采用基于能力考核的评价机制,从而达到以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线开展教学工作.实践表明,将CDIO工程教育理念引入到课程教学中对于培养学生分析问题和解决问题能力具有较好的促进作用.     

CDIO模式下软件工程专业课程群的构建

为进一步提高软件工程专业课程的教学效果和人才培养质量,更好地实现以就业为导向的教学目标,针对目前软件工程专业课程建设存在的课程定位不明确,课程之间交叉内容衔接模糊等问题,提出了基于CDIO模式下的软件工程专业课程群的构建思想,并阐述了课程群的设置,课程群的具体构建内容与实施过程.实践表明,课程群的构建能够有效地整合教学资源,有利于培养符合CDIO模式和产业需求的创新型人才.     

我国高等工程教育课程研究综述

近年来关于高等工程教育课程的研究在日益深入。在相关文献的基础上,探讨我国学者关于我国高等工程教育课程的研究;从宏观和微观两方面分析对国外高等工程教育课程研究的状况。     

面向工程教育专业认证的操作系统课程教学改革

操作系统是软件工程专业一门非常重要的专业核心课程,目前操作系统课程教学中存在着重理论、轻实践的问题,枯燥的理论教学严重影响了教学效果,且不符合工程教育专业认证的成果导向教育理念要求.针对这一问题,从工程教育专业认证的角度,基于成果导向的工程教育理念和以人为本的教学理念,提出对操作系统课程教学进行改革的方法和措施,包括调整课程教学目标,采取案例教学和翻转课堂教学方法,改革课程考核方式等.通过课程教学改革,能够切实改进操作系统课程教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的工程实践能力.     

基于CDIO模式下的模拟电子技术教学研究

紧密联系教师与学生,以能力教育为重点,针对模拟电子技术的特点,采用CDIO模式,扩展知识层面,提高操作能力,深入创新思想.理论联系实际,因材施教,增加学生操作实物机会,并结合工程需要,利用不同年级学生的特点,取长补短,共同完成任务.通过这种方式既提高了学生的动手能力,又提高了团队协作能力,使学生的整体能力得到提升.     

基于项目学习模式的交通设计课程教学改革探索

通过项目教学法,进行交通设计课程教学改革,以提高课程的吸引力和效率,并切实培养学生独立进行交通系统同题分析和方案设计的能力.提出了"储备知识,引导思路";"明确任务,自主选择";"独立撂索,相互批评"和"定型成果、提炼总结"4步骤的交通设计项目教学思路与方法.调研表明,项目教学法对于交通设计课程具有很好的适应性,能够提高课程的吸引力,并能够加深学生对交通设计整个过程的理解和基本技能的掌握程度.     

基于CDIO的液压传动与控制课程教学改革

以培养应用型和创新型人才为目标,结合CDIO工程教育理念,针对液压传动与控制课程的特点,阐述了教学改革的必要性,提出了模块化的教学手段和方法.结合实验实践教学,进行实验项目构思、设计、搭建、运行(再创新)和评价,实现了从理论到实践的一体化教学.实践表明,采用CDIO工程教育理念,有利于提高学生的学习积极性,培养了学生分析问题、解决问题和设计创新能力,取得了较好的教学效果.     

对黑龙江省体育教育本科专业课程改革的研究

根据黑龙江省高校体育教育本科专业课程改革发展趋势,结合我省所院校体育教育本科专业的人才培养计划,对21世纪初体育教育本科专业课程方案构建进行探讨.     

应用型本科教育中理工科课程的教学改革——以仪器分析课程为例

在我国高等教育大众化背号下应用型本科教育应运而生,也为现行的一些课程教学改革提供了理论支持。针对仪器分析课程的性质特征,推行应用型本科教育理念指导下的仪器分析教学改革实践。一是以应用市场为导向,优化课程教学内容;二是以应．用能力为本位,搭建生态教学平台;三是以应用问题为驱动,推行自主学习教学模式。     

基于CDIO模式的网站制作与美化课程中职业能力培养的研究

<正>网站制作与美化是一门交叉性和综合性很强的学科,主要培养网站平面设计、网站管理和网站制作等方面人才.从近几年大学生就业情况来看,企业对应届毕业生存在诸多不满,越来越倾向于招聘有工作经验的成熟技术人员.为了培养适合市场需求的应用型人才,将CDIO工程教育理念引入到教学过程中,改变传统的教学方式;将强调知识结构的培养模式,转换     

基于CDIO的网站开发技术课程教学研究与实践

针对网站开发技术课程特点和教学现状,引入CDIO工程教育模式,将项目贯穿于理论、实验和实训三个教学环节中.在教学中主要运用案例教学法和项目驱动教学法,提出了阶梯式实践教学体系和项目化实训环节,让学生"做中学",并给出基于能力考核的评价方式.实践表明,采用基于CDIO的教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,学生的工程实践能力得到充分提高.     

CDIO工程教育理念下通信工程专业教学体系的构建

以培养创新实践能力为核心,构建理论教学、实践教学及课外实训所组成的理论与实践紧密结合的教学体系,强调"教、学、做"的高度统一,将实践教学地位提升到了新的高度.教学实践表明,该教学体系有利于学生创新能力的培养.     

德国中小学课程设置的特色科目及启示

德国的基础教育颜具特色.当前,更为灵活的课程设王与课时分配成为德国课程改革的总体趋势.本文旨在对德国中小学课程设置中的物象课、常识课、劳技课、促进课等特色科目进行介绍,以期对当前我国的基础教育改革及中小学课程设置有所启示.     

基于CDIO的计算机控制及组态技术课程教学改革与实践

为了改善课程教学状况,从项目的选择、组织和开展及综合评价方案等方面,阐述了基于CDIO理念的课程项目化教学改革.通过遵循工程项目生命周期的课程项目化教学改革,学生的理论知识更扎实,动手能力、人际交往能力、团队合作能力及工程系统能力得到有效提高.     

关于西德中学物理教育和课程特点的探讨

西德学制的最大特点是多轨性.本文以西德各类中学物理教学大纲为中心,剖析了各类中学的物理教育情况和现行课程内容,对西德中学物理课程的特点进行了初步探讨,为我国建设多层次的中学物理课程和中学物理教育改革提供参考.     

基于工作任务的项目课程开发与实施研究

职业教育项目课程开发与实施是当前职业教育课程改革的重要方面,必须打破传统职业教育学科体系的三段式结构,彻底破除高深、繁琐、陈旧的课程体系和教学内容,将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中来,以保障高职教育人才培养目标的实现。在课程实施过程中,要创设仿真的教学情境,采用“任务中心”的“开放式”教学,采取分组和集中的教学组织形式,并注重教学评价的多元化。     

美国社区学院课程设置对我国高等专科教育的启示

社区学院作为美国高等教育的一个重要组成部分,与我国的高等专科学校有很多相似之处。美国社区学院的课程设置丰富又灵活,在最大程度上满足了社区经济发展与居民的需要,以课程为依托,真正做到了面向社区、服务于社区。美国社区学院的这些特色对我国高等专科学校具有借鉴意义。