独立学院"半独立"性问题探讨

在阐述独立学院五种“半独立”范式的基础上,提出从完善《民办教育促进法》及其实施条例,做到办学有法可依;实行共同治理模式,实现法人完全独立;理顺产权关系,实现财务和校园完全独立;规范申请高校和合作方的办学行为,实现独立学院自主办学;通过转型实现独立学院“七独立”,彻底摆脱“半独立”的影响和制约,解决独立学院的“半独立”问题。     

独立学院的办学定位剖析

独立学院具有办学机制市场化、办学主体多元化、办学相对独立性的特点，在类型、层次、区域、目标、学科、特色等方面有自己的特殊性，由此针对独立学院的定位问题提出具体建议。     

构建独立学院专业建设的特色

独立学院克隆母体高校进行专业建设,在一定程度上忽视了国家创办独立学院的初衷,忽视了区域社会、经济发展对多样化人才的需求。因此,以地方和区域社会经济发展的需求为导向,创新独立学院的专业建设具有重要的理论和实践意义。     

浅析独立学院毕业生的特点及其就业现状

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,不仅有利于人才培养机制的创新,同时有利于教育发展空间的拓展。独立学院发展至今,就业率和就业质量一直是衡量其办学成效的重要标志。独立学院毕业生与一般本科院校学生相比有其显著的特点,本文以J学院为例,主要从家庭背景、性格特点等四方面分析独立学院毕业生的特点,研究分析独立学院的就业现状,针对相关问题提出相应的对策,为进一步提高独立学院的就业质量,更好地开展就业指导和服务提供一定的参考价值和借鉴意义。     

独立学院毕业生就业心态探析

独立学院作为我国新兴的高等教育办学实体,由于其人才培养规格有别于普通本科高校,其毕业生在严峻的就业形势面前所产生的心理问题既有共性,又有其独特性,因此,加强独立学院毕业生就业心态研究,有助于他们顺利成才、成长,迅速适应社会发展需要。     

独立学院就业指导工作新思考

<正>从2000年至今,经过十余年的发展,独立学院已经成为中国高等教育的重要组成部分。据2011年最新统计,我国共有独立学院322所,占全国本科院校数量的三分之一,在校生人数更是超过了150万。与实力雄厚的公办高校相比,独立学院培养学术型人才的能力较弱,科技创新能力较差。其主要优势是适应社会需求、培     

独立学院的法人地位探析

当前的办学具体实践中,独立学院的法人地位尚未真正的建立,突出表现在举办者的出资不规范,举办者和独立学院之间的财产、权利界定不清楚、责任承担形式不明确等方面。上述问题严重制约了独立学院的持续、健康、稳定发展。因此,应通过规范举办者的出资,严格界定独立学院和举办者之间的财产、权利义务、民事责任,才能真正确立独立学院的法人地位,实现独立学院的独立法律人格。当前的办学具体实践中,独立学院的法人地位尚未真正的建立,突出表现在举办者的出资不规范,举办者和独立学院之间的财产、权利界定不清楚、责任承担形式不明确等方面。上述问题严重制约了独立学院的持续、健康、稳定发展。因此,应通过规范举办者的出资,严格界定独立学院和举办者之间的财产、权利义务、民事责任,才能真正确立独立学院的法人地位,实现独立学院的独立法律人格。     

独立学院高分子材料与工程专业建设研讨会综述

全国独立学院高分子材料与工程专业建设研讨会针对独立学院及其学生特点,对独立学院高分子材料与工程专业建设的现状、问题和规范进行了深入研讨,提出了该专业建设应遵循的原则,指出要从教材建设入手积极推进该专业的建设与发展.     

独立学院人文课程设置探讨

目前独立学院在人文课程设置上存在课程目标不明确、课程结构不合理、课程门类单一等问题,必须针对这些问题,结合独立学院实际,明确人文课程的定位,确定人文课程设置的原则,充分利用母体高校教学资源,完善人文课程结构.     

公办高校创办二级学院的"得"与"失"

高校创办二级学院会为其带来巨大的经济利益和有形资产的增值,但同时也使高校的无形资产面临着种种风险。本文将分析二级学院在实践中存在的种种问题对母体高校的无形资产产生的现实的和潜在的风险,以及在二级学院向独立学院转变中,应如何保护母体高校的无形资产。     

独立学院法人属性探析

针对我国现有法律法规对独立学院法人性质的界定不清这一问题进行了探讨,着重分析了独立学院的法人属性,指出独立学院作为一种特殊的法人形式具有营利性和公益性双重属性,并对如何规范作一定的探讨.     

独立学院应用统计学专业实践教学模式改革

依据独立学院的人才培养目标,分析了独立学院应用统计学专业实践教学现状,论述了独立学院应用统计学专业实践教学模式改革的思路,构建了独立学院应用统计学专业实践教学体系,探讨了独立学院应用统计学专业实践课程的教学,力求为独立学院应用统计学和其他相关专业特色化实践教学模式的建立提供一定的参考.     

治理视角下的独立学院演化

首先厘清独立学院治理的内涵,然后分别阐述独立学院外部治理由(产权主体)一元向多元,单治向共治,人治向法治,一效向双效演化;独立学院内部治理(产权)由模糊向明晰演化,(办学)由自发向自主演化。最后阐明独立学院通过撤、并、转、留等方式实现发展路径的演化。     

对独立学院定位的思考

独立学院要规范办学、良性发展,就必须独辟蹊径,明确方向,找准定位。定位决定了学校是否符合社会的需要,事关独立学院生存的意义与价值。     

独立学院青年教师教学能力的培养

培养独立学院青年教师教学能力,应注重增强他们教学效能感,培养精于教学反思、提高监控能力和善于把握教育机智.同时,对独立学院青年教师实施有效的岗前培训,建立青年教师奖励基金,完善优胜劣汰机制,也是激励和提高独立学院青年教师教学能力的有效途径.     

独立学院应用型人才分类培养研究

独立学院经过多年的发展,已形成了一定规模,由于学院的办学条件、办学资源等发生了很大变化,社会宏观形势也发生了巨大的变化。本文针对独立学院应用型人才培养目标,提出分类培养模式,即：层次分类、产业分类、企业分类,并在此基础上对独立学院应用型人才分类培养模式的运行机制进行了深入的探讨。     

基于新制度主义视角下独立学院的产生与发展

通过回顾独立学院的发展历程,以新制度主义的视角来分析独立学院的产生与发展,以期理出独立学院制度创新的脉络,为独立学院顺利完成制度变迁提供借鉴.     

独立学院多样化人才培养模式与质量监控方式探析

独立学院作为高等教育的一种类型,既有公办高校的共性,也有其本身的个性特征。独立学院应当办出特色并实现可持续发展,实践多样化人才培养模式。把握独立学院的个性特征,在实践多样化人才培养模式的过程中,构建并且实施科学高效的教学质量监控方式,将会使独立学院的发展拥有更为坚实的基础。     

独立学院统计软件课程的教学改革

<正>独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费办学的实施本科学历教育的高等学校,其办学目标是培养具有一定理论基础和实践能力的高素质应用型人才.对于独立学院中数学与应用数学专业的学生,学习统计软件可以增加学生的数学知识应用能力,提升学生的就业竞争力.但由于独立学院     

独立学院青年教师提高教学水平的方法

高校青年教师作为当下高校教育群体的主力军和生力军,在高校教育中扮演着越来越重要的角色。对于独立学院来说,青年教师如何快速提高教学水平更是对独立学院的发展起着至关重要的作用。