西部地区农村中学英语教学现状调查——遂宁市荷叶乡中学个案分析

目前,城市教育的硬件设施、师资力量及学生的学习条件都得到了很大的改善。而农村中学的英语教育,常常被人忽视。本文通过对遂宁市荷叶乡中学英语教师教学情况及学生学习情况的调查,从一定程度上反映了农村英语教学的弊端,为进一步加强改善农村英语教育现状提供参考。     

西部农村中学英语教学的现状及其对策

从分析西部农村中学英语教学的现状入手,从增加情感投入、引导学生注意英汉对比和创设情景等三个方面探索改变现状的出路和对策。     

黔西南州乡镇中学英语教学现状的调查与分析

在国家基础教育课程改革中，黔西南州乡镇中学的英语教学面临许多困难，如师资紧缺、教师素质不高、条件落后、班级人数多等。怎样结合全州乡镇中学的英语教学实际来解决这些困难值得大家深思。     

农村中学英语教学问题与对策研究

目前，农村中学英语教学存在着师资队伍、学生基础、教学方法等制约问题。为了解决这些问题，应提高教师的素质、充分发挥学生的主体作用、改进教学方法、加大教学投入，开展多样化学习等，以促进英语教学水平的快速发展。     

边疆农村中学英语教学实施素质教育的方法

中国加入WTO以后，英语教学越来越受到人们的普遍重视。由于社会历史、自然条件等多方面的原因，当前我国民族教育的整体水平还不高，民族教育发展还面临一些困难和问题。农村中学的外语教学依然存在一些让人担忧的状况。     

农村中学英语教学存在的问题与对策

新的《国家基础教育英语课程标准》对英语的知识和技能等方面的教学都提出了更高的要求。但是一些农村中学的英语教学效果与大中城市的差距却在逐渐扩大,教育质量提高缓慢。如何在农村现有条件下培养学生具有较强的语言应用能力,为将来进一步的学习打下坚实的基础,已成为广大农村英语教学亟待解决的问题。本文试图就此问题存在的原因和解决的办法做一些探讨。     

宝鸡市农村中学体育现状调查及影响因素分析

通过文献资料、问卷调查、访谈等方法,本文对陕西宝鸡地区30所农村中学体育发展的现状：师资、场地器材、教学组织、课外活动、教师的学历、管理人员等进行调查。结果表明：宝鸡地区农村中学的体育情况总体较好,但是教师学历层次较低,体育经费不足,经济投入较少,体育场地器材较少,课外体育活动不充分。师资力量、升学率问题、经济方面的问题是影响和制约该地区学校体育的发展的重要因素。     

浅谈农村中学英语语音教学

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识，而让学生动口练习的实践机会较少，致使学生对英语语音学习不感兴趣。本文通过语音教学意义、语音教学兴趣的培养及方言对语音教学的干扰等方面阐述农村中学如何进行语音教学，调动学生学习英语语音的兴趣．提高其学习效果。     

倡导合作精神 走出聋哑英语困境——农村中学英语教学改革探索

农村中学英语教学过程中,教师应精心设计活动,激发学生兴趣;引导学生相互合作,把主动权交与学生;加强口语表达能力的培养,强化实践性。     

农村中学化学实验开设情况调查与分析

结合中学新课标的总体目标及要求,采用问卷调查的形式,对农村中学化学实验教学现状进行了调查与分析.结果表明,目前农村中学化学实验教学观念陈旧,实验教学以演示为主,缺少学生分组实验及探究性实验.在农村中学化学教学中,转变实验教学观念及教学模式,加大经费投入,改善实验条件已成为亟待解决的问题.     

英语教学审美化对初中生英语能力的影响

对重庆市普通中学71名初中一年级学生进行英语教学审美化的实验发现,英语教学审美化能显著提高学生英语听说能力及综合能力,而对学生英语读写能力的促进作用不明显．同时发现,英语教学审美化对不同能力层次学生的作用不同,在阅读和写作能力上,对优生作用不明显,而对中等生和差生作用显著。     

河南省乡镇初级中学体育教师教学现状调查与分析

对参加“国培计划”培训的乡镇初级中学体育教师的教学情况进行访谈和问卷调查,分析了存在的问题,并提出了河南省乡镇初级中学体育教师教学的发展对策.     

任务驱动教学法融入农村初中化学教学的探析

任务驱动教学法是建构主义理论在教育学中的具体应用.目前任务驱动教学法多见应用于信息技术课程教学中,而应用于化学学科教学,尤其是应用于较为薄弱的农村初中化学教学的研究尚属少见.文章从分析当前农村初中化学教学面临硬件缺失与软件不足等困境入手,指出把任务驱动教学法融入农村初中化学教学的重要性,并着重阐述了任务驱动教学法融入农村初中化学教学的具体路径设计.     

农村初中语文教学中存在的若干问题

目前,农村初中教师仍然广泛采用传统的教学模式,而这种忽略学生的自主能动性,教学效率差的模式早就应该抛弃.本文根据多年农村教学实践的经验,对当前农村初中语文教学的若干问题进行分析,并提出了若干建议.     

从教学模式的改革谈中学英语大学英语教学的衔接

大学英语和中学英语在教学目标、学习内容和要求、教学模式等方面存在很大差异,学生进入大学后往往不能适应这些变化,仍然保留着中学时的学习习惯和方法,因此,在学习中遭遇到挫折和失败从而丧失学习英语的兴趣.就英语教学模式的改革谈中学英语和大学英语教学的平稳过渡和衔接.     

初探新课程标准下初中化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是实现化学新课程教学目标的关键.本文总结了作者在初中化学新课程教学过程中提高课堂教学有效性的实践和体会,如精心设计和组织教学、激发学生学习兴趣和动机等.     

浅谈农村初中语文教学中存在问题和解决途径

笔者根据多年初中语文的教学经验,对农村初中语文教学中存在的一些问题进行简单探讨.提出了一些自己的看法,认为农村初中要提高教学质量须以农村为依托,充分挖掘潜力,开展特色教学.     

河南省初中数学教师教学反思现状分析

初中数学教师的教学反思水平直接关系到初中数学教师专业化的进程.通过调查研究,对河南省初中数学教师教学反思的现状进行了分析.为了提升初中数学教师的教学反思能力,建议加强初中数学教师教学反思的培训和指导,营造浓郁、宽松的初中数学教师教学反思校园氛围,建立县内学校间教师交流机制,密切高校相关专家与初中一线教师的联系.     

对宁波市农村初中学校体育现状的调查与分析

通过对宁波市农村初中的体育场地、器材设备、教师数量、年龄结构、学历、男女教师的比例、体育课程设置、体育课外活动和校内体育竞赛等现状进行分析研究。探讨影响宁波市农村初中学校体育向更高水平和层次发展的主、客观原因,提出一些合理化建议,以期对各农村初中学校体育的进一步发展起到一定的借鉴作用,为政府职能部门提供发展学校体育决策的客观依据。     

合作学习对促进初中体育课堂教学效果的实效性研究

采用查阅文献资料等方法,通过体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究,以提高学生对合作学习的认识,进一步提高体育课堂教学的实效性.