浅析大学“互为主体”德育模式

德育过程就其本质而言既是意识运动过程,也是人的主体性养成过程。通过"主体—客体—主体"的转化实现的"互为主体"德育模式可以有效提高德育的实效性,是德育改革的必然选择。"互为主体"德育模式应确立"道德养成"的教育理念、优化德育生态环境,重视学生主体地位,强化道德实践环节,建立坚实的保障机制。     

虚拟学习环境与大学英语教学

随着计算机辅助语言教学的发展，虚拟学习环境成为大学英语教学的重要途径。了解虚拟学习环境的相关技术、特征及其意义，研究虚拟环境下语言学习的特点以及虚拟环境下的英语学习方法，对于大学英语教学改革具有实践意义。     

Intel推出虚拟电脑商城

英特尔公司在其中文网站上推出实验性的虚拟商城。网址为www.intel.com/cn/gb/pcmall。该站点向人们展示了丰富的三维图形所带来的电子商务理念。参观"商城"可以进到由众多电脑厂商开办的虚拟商店。在虚拟环境下,可以看到各种基于奔腾Ⅱ处理器的电脑。并能详细了解每台机器的情况,你还可根据网上提供的信息,与厂商联系,商谈购买事宜。在虚拟环境下,还有一个由国家信息中心北方国信网络技术发展有限公司开办的中国光盘超市。进入光盘超市后,参观者     

虚拟环境中人体运动的控制与实现

虚拟环境中人体运动是虚拟现实技术中的一个重要研究领域,有着广泛的应用前景。通过分析人体运动的特点和虚拟人体的骨骼模型,采用以数据驱动与程序驱动相结合的方式建立了虚拟人体运动模型,采用这种方法建立的人体模型不仅可以修改人体各个部分的静态属性而且可以方便地实现人体的运动控制。文中重点讨论了虚拟环境中虚拟人体运动的控制和实现。利用Vc＋＋6．0和OpenGL,编程实现了通过人机交互输入数据和按预定轨迹对虚拟人体步态的控制。     

虚拟环境与外语学习

文章讨论了虚拟环境的特点和在虚拟环境中进行外语学习的理论依据。通过分析两个经典的虚拟环境语言学习程序,作者认为在虚拟的环境中进行外语学习是课堂学习的一个有效补充;这种以研究和实践为指向的外语教学改革也是提高我国外语教师专业水平和学术地位的一个重要途径。文章还讨论了目前创造这种环境存在的困难以及可能解决的方法。     

便携网络实验环境的构建与应用

针对网络工程专业实验教学环境的特殊性问题,对网络仿真软件GNS3和VirtualBOX虚拟机技术进行研究。分析虚拟网络在不同虚拟环境下的迁移和重载问题,找出了虚拟网络在不同虚拟环境下不能正常重载运行的技术原因;给出了具体解决方法,进而提出了构建基于可迁移和可重载的便携网络实验环境的具体方法,并在网络工程专业相关课程实践教学中进行应用实践,效果良好。     

新形势下未成年人德育工作新探

新形势下,学校教育不健全、家庭教育存在缺陷、社会教育薄弱的德育现状决定了当前的德育工作必须建立一种未成年人主体参与的德育方式.转变德育观念,把握未成年人身心发展规律和年龄特点;采取"以人为本"的思想指导德育工作;加强德育社会实践,拓宽德育途径成为新形势下建立这种德育方式的必经之途.     

多元化·多层次·多样性--高校德育的可听性探讨

提高高校德育的"可听性",是一个急待解决的课题、难题、热点话题.本文认为,惟有沿着"社会是多元化的--事物是多层次的--育德是多样性的"这条轨道,去探索、去实践、去总结.事实证明高校德育的"可听性"问题是可以有效解决的.     

高校德育与社会环境协同发展管见

高校德育与社会环境协同发展,才能同时发挥提升大学生思想道德素质的作用。高校德育适应社会环境是两者协同发展的前提。高校德育通过增强主体性、耗散性、预示性,可以更好地适应社会环境。高校德育优化社会环境是两者协同发展的条件。通过建立家校联动机制,优化家庭环境;通过加强校园文化建设,优化校园环境;通过加强舆论引导,优化大众传媒环境。     

论我国高校德育的目的、主体与内容

高校德育的最终意义在于让大学生对善的需要成为一种终身的精神性需要,并让这种崇高的需要引导大学生树立恰当的世界观、人生观和价值观。为此,必须明确高校德育的目的、主体和内容,否则便不能解释当前高校德育中存在的种种问题,也不能找到解决此问题的真正途径,高校德育的目的也就无法实现。