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建构中国特色话语体系为高校思想政治理论课教学内容、方法的革新提供了契机.高校思想政治理论课教师要以高度的理论自觉加强对中国特色社会主义道路、理论和制度的学习和研究,深化对思想政治理论课教学内容和形式的探索,不断从理论创新、形式创新、宣传创新等多方面给思想政治理论课教学注入活力,从而提升大学生对思想政治理论课的认同感. 相似文献
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思想政治理论课一直发挥着加强对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,但教与学是相互的,学生对思想政治理论课认同度不高,影响了思想政治理论课的教学效果。本文从按专业招生、按专业学习;学生对课程性质不了解;思想政治理论课课堂教学规模过大;课程评估方式过于机械和教师教学理念的差异等五个方面,分析了大学生对思想政治理论课认同度不高的原因。 相似文献
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思想政治理论课青年教师是高等学校的特殊群体。神圣的使命要求思想政治理论课青年教师必须具备坚定的信仰、扎实的理论功底、较强的科研能力和良好的职业道德素养。高等院校应组织和引导思想政治理论课青年教师多方面参与社会实践,系统学习科学理论;在思想政治理论课青年教师中培养教学科研领军人物,加强青年教师师德建设,促进他们迅速成长。 相似文献
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闫晓平 《晋中师范高等专科学校学报》2011,(1):39-42
思想政治理论课青年教师是高等学校的特殊群体。神圣的使命要求思想政治理论课青年教师必须具备坚定的信仰、扎实的理论功底、较强的科研能力和良好的职业道德素养。高等院校应组织和引导思想政治理论课青年教师多方面参与社会实践,系统学习科学理论;在思想政治理论课青年教师中培养教学科研领军人物,加强青年教师师德建设,促进他们迅速成长。 相似文献
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提高思想政治理论课教学实效性,要树立以人为本的理念,尊重大学生学习的主体性和主动性,加强教师队伍建设,积极进行思想政治理论课教学改革。 相似文献
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郭伟 《萍乡高等专科学校学报》2006,(5):41-44
“高校思想政治理论课教育实效的整体优化”研究课题组主要围绕学生对思想政治理论课学习兴趣、思想政治理论课教学方法与教学手段、思想政治理论课教学效果、思想政治理论课教师素质、思想政治理论课课程设置和考试等方面对高校学生进行了问卷调查,本文就其调查情况进行总结分析。 相似文献
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钟衍寰 《中国高校科技与产业化》2006,(Z1):198-199
学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科,只能加强,不能削弱。如何搞好思想政治理论课学科建设,是高职院校思想政治理论课教育教学中的重要课题。 相似文献
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高校思想政治理论课长期以来一直承担着宣传和灌输党和国家主流意识形态的重要任务。但是,在教学过程中,还存在着"教"与"学"的矛盾,因此就要加强和改进教学,提高思想政治理论课教学质量,从发挥学生的学习主动性、转变教学方式、实现学习方式的转变三个方面探讨对策,使学生能入脑入耳,喜听爱学,使大学生真正成为课堂教学的主体,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
10.
《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(7)
介绍思想政治理论课第二课堂的特点及其对提高大学生思想政治素质的作用,指出第二课堂坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一,通过专题讲座、社团活动、社会调查、图书馆等形式,已成为思想政治理论课教学的延续和补充。 相似文献
11.
吴志颖 《渤海大学学报(自然科学版)》1998,(1)
本文从高等师范院校普通物理教学中存在的问题出发,提出如何将高师普通物理教学与中学物理教学衔接起来的有效方法,即高师普通物理教师定期到中学进行实践教学和研究。这样做,一方面可以明确了解中学物理的教学状况,掌握学生的知识水平,以便更有的放矢地进行教学;另一方面可以不断加强高师普通物理教学与中学物理教学之间的联系,确立适合中学物理教学的培养目标,为学生更好地走向中学物理教学奠定扎实可靠的基础,实现高师学生由学到教的顺利转换。 相似文献
12.
大学英语教与学的效率 总被引:1,自引:0,他引:1
盛仁泽 《重庆三峡学院学报》2004,20(6):93-95
大学英语真正的教学改革是提高教与学的效率.改革开放二十余年来,我国的大学英语教学一直存在着教与学效率低的现象.本文分析了大学英语教与学的关系,大学英语教与学的现状,在教学观念、教学方法、教材等方面进行了一些探索,以提高大学英语教与学效率. 相似文献
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周华儿 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2000,(1)
体育教师是学校体育工作的组织实施者,如何提高体育教学质量,体育教师起着主导作用本文从心理学角度简述了体育教师的情感因素与体育教学的内在关系. 相似文献
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针对目前文献检索课在教学过程中存在的"主动教"和"被动学"的问题,介绍了"开放式"教学模式在教学中的尝试,证明该模式是学生摆脱目前状况的有效方法.可使该课程的教学获得"主动教"和"主动学"的效果,提高了学习兴趣和教学质量. 相似文献
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李加林 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,26(5):121-124
基于工学结合在职业教育中的重要性,结合具体教学实践,本文总结了农林类高职院校《园林工程预决算》课程中实施工学结合一体化教学的方案和过程.采用任务驱动型教学模式和分组训练的教学方法,实施工学结合一体化的教学原则,教学实践证明在农林类高职院校中实施工学结合的教学方案是可行的,并且教学结果成效显著. 相似文献
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孙玉芝 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2003,19(3):45-47
本文介绍了应用系统分析理论构建的课件环境下的教学模型。该模型通过评估法能有效地掌握学生的学习状况,从而调整教学策略。激发学生的学习热情,提高教学质量。 相似文献
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为指导篮球课程教学改革,提高篮球教学质量,采用问卷调查等方法,对体育教育专业篮球学习的“学情”进行了调查与分析,结果表明:有70%的学生喜欢篮球课程,在学习过程中,学生理论与实践相分离,课内与课外相脱节;课堂学习对象单一,只顾埋头苦练,缺乏思考与交流,没有充分调动感官进行学习;自主性学习与合作学习积极性不高;并就如何改善学生的学习行为提出了具体的建议. 相似文献
20.
管理类学科研讨式教学模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
从研讨式教学的理论概述入手,分析了管理类学科教学的特点,探讨了研讨式教学的发展现状,提出管理类学科研讨式教学模式的选择路径。不仅旨在推动管理类学科研讨式教学模式的深入发展,而且还希望以此激发所有高校教师与教育管理者的兴趣,通过各种有效的措施和手段,创新课堂教学模式,增强教学效果,发挥学生的主动性,使学生的知识、能力和素质得到综合提高。 相似文献