新时代高职院校思想政治理论课教学改革与探索

在习近平新时代中国特色社会主义思想的正确指引下,笔者学院对思想政治理论课进行改革与探索。该文从课堂教学、实践教学、新媒体对教学的影响、思想政治理论课与社团活动的有效结合4个方面进行论述,找寻新时代高职院校思想政治理论课教学改革的有效途径,提升课程的针对性、时效性、亲和力。高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的主渠道,是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的核心课程。中国特色社会主义进入新时代,如何结合高职学生特点进行有效教学,让思想政治理论课成为学生真心喜爱、充满活力、终身受益的课程,是新时代思想政治理论课教学改革的主题和方向。     

中国革命史教学中应强调的几个问题

清除资产阶级自由化的影响、提高中国革命史教学的思想性是当前革命史教学的一个重要问题。在教学中,必须始终不移地坚持对学生进行中国走社会主义道路历史必然性的教育,进行中国共产党在中国革命中的领导地位和领导作用的教育、进行毛泽东思想教育。     

关于思想政治理论课教学中渗透荣辱观教育的探讨

高校思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中渗透社会主义荣辱观教育不仅是高校思想政治理论课教学的重要任务,也是对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要途径。     

论中国革命史课的改革方向

中国革命史课是以中共党史和中国近现代史向学生进行思想理论教育的高等学校共同课,由于这门课程在教学目的方面与历史专业课有一定的差异,因此,要求我们在教学工作中要注意突出中国革命史课的特色,改变以往多而全的弊病,切实抓住学生思想教育中所存在的实际问题,有针对性地对中国革命史课在教学内容、方法、形式方面进行改革,以期使中国革命史课在提高学生的政治思想水平方面起到应有的作用。     

新时期提高思政理论课教学实效性应正确处理的几个关系

高校思想政治理论课,是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育教学的整体质量和实际效果的好坏,直接关系着中国特色社会主义事业人才培养的质量。随着改革开放的深入、社会主义市场经济的发展和计算机应用技术的普及,必须对新时期思想政治理论课教学中的几个关系进行积极探究,以提高思想政治理论课教学的实效性和吸引力。     

在思想政治理论课中对大学生进行社会主义核心价值体系教育的方法探究

思想政治理论课教学是高校加强大学生思想政治教育的主渠道,同时也是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主阵地。高校思想政治理论课要合理运用马列主义中国化的最新成果,结合多种教学方法,灵话机动地组织教学,多方面、成体系地向大学生开展社会主义核心价值体系教育,帮助和引导大学生形成社会主义的共同理想,实现大学生对社会主义核心价值体系的认同。     

充分发挥学生干部在高校学生思想政治工作中的作用

加强大学生的思想政治教育,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,是我国社会主义高等教育的本质特征。毋庸置疑,“马克思主义理论课教师和思想政治工作人员,是高等院校进行思想政治教育的骨干力量。”(《中国教育报》1987年7月7日社论)但我们也不可忽视,在高等院校中,还有一支特殊的学生思想政治工作队伍,那就是学生干部。学生干部是高校学生管理部门的得力助手,是学生各项集体活动的倡导者和组织者,是学生集体生活的勤务员。在某种意义上可以认为,学生干部是高校学生思想政治工作的生力军。充分发挥学生干部在高校学生思想政治工作中的作用,这在当前我国由计划经济向社会主义市场经济过渡的时期,特别需要加强对大学生的思想政治教育的情况下,显得尤为重要。     

“中国革命史简编”出版

政教系黄自为、沈德海、陈昌华参加编写的《中国革命史简编》,已由贵州人民出版社出版。为了适应高等院校政治理论课改革的要求,省教委组织大专院校部分教师编写了《中国革命史简编》,供省内大专院校用。全书按中国旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命分为三编形成体系,一贯到底,阐述了中国走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史     

社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学

社会主义核心价值体系与高校思想政治理论课教学具有内在的必然联系：高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地和渠道；社会主义核心价值体系是高校思想组织理论课教学必须坚持的指导思想和重要内容。新时期在高校进行思想政治理论课教学必须坚持社会主义核心价值体系为指导。     

《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育初探

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容之一,被写入了改革后的大学思想政治理论课教材。在教学中,如何结合各门课程本身的特点搞好社会主义荣辱观教育是思想政治理论课教师必须解决的问题。本文主要从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课中的社会主义荣辱观教育,一、向学生阐明社会主义荣辱观提出的背景;二、通过讲授让学生把握社会主义荣辱观的内涵;三、引导同学认识到必须在现实生活中践行社会主义荣辱观,提高自身的思想道德素质和法律素质。     

中国革命史课中的马克思主义理论教育

本文通过对中国革命史课教学中体现其马克思主义理论课性质的方法的分析,研究中国革命史课的教学方法,以充分发挥这门课的教育功能.     

新疆高校思想政治理论课教学中全面渗透社会主义核心价值体系的思考

加强新疆地区大学生社会主义核心价值体系建设,对维护边疆稳定和国家安全具有重要意义。本文从社会主义核心价值体系对指导新疆高校思想政治理论课的意义入手,分析了在新疆高校思想政治理论课中如何渗透社会主义核心价值体系教育,并提出了新疆高校思想政治理论课教学进行社会主义核心价值体系教育的策略和要求。     

漫谈《中国革命史》的教学

在高等学校马克思主义理论课的改革中,把《中共党史》课改成《中国革命史》课,是为了适应新的历史条件下对当代大学生进行马克思主义教育的需要,着眼点在于克服教学脱离现实需要和学生思想实际的弊端。这一改革,涉及到对课程的研究对象、教学内容、教学目的、学科体系、历史分期乃至上下时限等一系列问题。顾名思义,中共党史的研究对象是中国共产党运用马列主义领导中国革命和建设的历史进程及其规律的学科。中国革命史研究对象是中国革命的历史进程及其规律的学科。显然,     

政治理论课教学的图书检索服务工作初探

国家教委把马克思主义政治理论课(简称政治理论课,下同)规定为高校学生的必修课,这是把德育工作放在首位和加强思想理论教育的一个重要环节.其目的是要用马克思主义的科学理论,特别是建设有中国特色社会主义的理论教育武装青年学生,培养跨世纪的优秀人才。围绕马克思主义政治理论课的教学,配合师生教学活动的需要,做好教学参考书的检索服务工作,提高教学效果,是我们图书工作人员应尽的职责.     

高职院校思想政治理论课教学存在的问题及对策

高职院校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,而高等学校政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,直接关系到所培养的中国特色社会主义事业建设者和接班人的思想素质,因此党的各代领导集体都非常重视思想政治课的教学。由于受各种因素的影响,高职院校思想政治理论课教学还存在很多问题。学校、社会、教师、学生都要积极参与,为思想政治理论课的教学营造一个良好的氛围。     

高校思想政治课融入生态观教育的构建路径思考

加强对大学生的生态观教育是高校思想政治课贯彻党的十八大提出生态中国建设的内在要求。大学生作为社会主义建设事业的生力军,其生态观如何,事关生态中国建设的实践进程。从高校思想政治理论课融入生态观教育的背景入手,分析了当前高校思想政治理论课中生态观教育现状及存在的问题,在此基础上,探讨高校思想政治理论课生态观教育的构建路径。     

论高校思想政治理论课廉政文化教学体系的构建

廉政文化是中国社会主义先进文化的重要组成部分,对于提高大学生思想政治素质起着非常重要作用。高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的主渠道,针对当前大学生廉政文化教育现状,我们积极探索构建思想政治理论课廉政文化教学体系,使廉政文化进教材、进课堂、进学生头脑,取得了良好的教学效果。     

中国人民前赴后继浴血奋战的记录——一本好的《中国革命史》教材

由傅尚文,张泽主编、黑龙江朝鲜民族出版社出版的《中国革命史》,是近年相继出版的高等学校专科政治理论基础课教材之一。这是一部贯彻政治理论课改革方针、对青年学生进行马列主义基础知识和革命传统教育的好教材。这部教材,文字简练,全书二十六、七万余字;体系严整,系统叙述了旧民主主义、新民主主义、社会主义革命的全过程及其经验教训;语言生动流畅,可读性强,不但适于大学专科教学时数少、不易选用大部头教材的情况,而且因其叙事(?)中,线条清晰,也是用于成人高等教育和自学使用。     

思想政治理论课是社会主义核心价值体系教育的主渠道

本文通过分析思想政治理论课在社会主义核心价值体系教育中的作用,探讨在思想政治理论课教学中加强社会主义核心价值体系教育的途径。     

高校思想政治理论课视听互动演示实验室建设的探讨

加强大学生的思想政治教育不仅关系到大学生的健康成长和中国特色社会主义的兴衰,也关系到高等院校的办学质量和声誉。必须建立思想政治理论课视听互动演示实验室,探索一种新型的教学方式。以充分调动学生教学实验的积极性、创造性为手段,创建培养创新型人才的思想政治理论课教学实验体系。改进教学方法、改善教学手段、以精品课程建设为牵引,创新思想政治理论课的教学实验。