创新如何与产学研相结合

创新是什么？什么是创新？对于这个概念好像已经没有太多的异义,其实不然。当前我国科技体制改革的许多问题与此有关。当我们将“创新”分解出“科技创新”“知识创新”“技术创新”“体制创新”等一系列概念之后,这里所说的“创新”,已经不是英文“innovation”一词原来的意思。因为在经济学家熊比特那里,“创新”或“技术创新”（与“制度创新”相对应）原本只有一个意思,那就是指一种商业或经济行为,是从投资技术研发到设计制造、市场营销直至实现商业价值,并重新进行研发投入的一个过程。     

大学生创新创业能力现状及培养途径

大学生创新创业能力是知识经济时代的需求.调查问卷表明,目前工科大学生创新创业意识不强、创新创业能力较差.构建由“实践创新模块”、“大学生研究计划模块”、“创业雏形模块”、“学术交流模块”四大功能模块及“全程导师制”、“特色俱乐部”两大支撑载体的“4+2”创新创业素质工科人才培养体系,把实践创新教育和创业教育融入人才培养全过程,可提高大学生创新创业能力.     

浅议建设“创新浙江”的内涵与路径

当今世界,创新已越来越成为一个国家或区域增强综合竞争力、实现持续发展的关键.实施创新驱动发展战略,建设“创新浙江”,将成为浙江破解发展难题,干好“一三五”、实现“四翻番”,打造浙江经济“升级版”的关键驱动力.本文分析了建设“创新浙江”的内涵与必要性,从科技创新、体制机制改革、人才队伍、对外开放等角度阐述了建设“创新浙江”的思路.     

新时代中医药“守正创新”的多维审思

为正确理解中医药“守正创新”的内涵,本文从三个层面进行分析,即“废止与存续：中医药‘守正创新’的历史审思”“现代化与科学化：中医药‘守正创新’的困境审思”“返本与开新：中医药‘守正创新’的路径审思”。本文认为中医药“守正创新”是中医药现代化的必然选择,中医药“守正”关键要守住哲学基础、原创思维和民族医药文化自信,中医药“创新”的关键在中医药基础理论阐释和中医药技术应用创新。     

充分发挥高校在国家创新体系建设中的作用

国家创新体系主要是由“知识创新系统”、“技术创新系统”和“制度创新系统”三部分构成，高等学校是“知识创新系统”的执行主体，在“技术创新系统”、“制度创新系统”中也发挥着不可替代的作用。根据目前我国高等教育发展的现状，要充分发挥高校在国家创新体系建设中的重要作用，仅仅依靠加大对高校各种创新要素的投入是不够的。     

“借智”引发的思考

“借智”,意即借用学界专家(名家)的智慧以促进研究生教育质量的提升。“借智”不同于“学术讲座”,“借智”是研究生教育的一种创新。要实施“研究生教育创新工作”,还需要对导师遴选体制进行创新,对培养模式进行创新。     

2011浦江创新论坛热议“创新促转型”

一年一度、以“创新”冠名的国内最高规格论坛——浦江创新论坛,9月24日、25日在上海东郊宾馆隆重举行。 作为一个致力于创新战略与政策研究的高端交流的平台和思想交汇的舞台,“浦江创新论坛”至今已是第四届,前三届论坛分别以“创新型国家之路”、“经济全球化与自主创新”、“绿色·转型·创新”为主题。     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的“助推器”;其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的“土壤”;第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的“催化剂”;第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的“钥匙”和学生创新思维的不竭之源。     

协同创新中心绩效评价体系的构建

“20ll计划”（即“高等学校创新能力提升计划”）,是继“985工程”、“211工程”之后,中国高等教育领域启动的又一国家重大工程。作为制度创新、技术创新、知识创新和文化创新的融合体,“2011计划”体现了一种全新的创新方式,对于促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,大力提升高等学校的创新能力,     

以“创新实验班”为载体的高校创新人才培养

培养创新型人才是建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略的关键所在,也是目前高等教育所面临的重大任务之一。该文阐述了现阶段高等教育创新人才培养的必要性,并结合大连工业大学信息科学与工程学院创新教育的实践经验,对以“创新实验班”为载体的电子信息类高校创新人才培养模式进行了介绍,着重阐述了创新人才培养的目标,“创新实验班”的组建办法,“创新实验班”人才培养的六大具体措施以及“创新实验班”日常管理等相关制度的建设。     

药物研究的新方法

继承引进大胆创新在药物研究上,要大胆创新.也要防止创新贬值。不是人人都能创新、事事都要创新、处处可以创新。是否创新.要由实践检验确认,不是口头上说说,会议上讲讲.有几个新词、新概念就算创新。创新要在实验室里做出来。创新不能搞成群众运动.搞成“一窝蜂”.“一边倒”、“一刀切”.“一团糟”、“一风吹”那一套。同样,在药物研究上要实现跨越式     

“互联网+”时代高校图书馆服务体系的创新与重构

“互联网+”时代可能催生颠覆性创新,正在改变着图书馆的战略、管理和服务体系.图书馆引入“互联网+”思维,对实现“互联网+图书馆”的深度融合,创新知识服务体系具有深刻意义.简述了“互联网+”的内涵及特征,探讨了“互联网+”如何引领图书馆知识服务体系创新与变革的问题,提出了推动图书馆知识服务体系创新的措施.     

组织与机制，未来创新的重要平台——《创新美国》关于组织与机制的政策建议

本文为《创新美国》系列解读报告第六篇,重点介绍了美国未来创新组织及机制的政策目标和内容。NII认为,创新组织及机制是国家未来创新的平台,政策建议的重点聚焦于“凝聚创新增长战略的共识”、“构筑21世纪知识产权制度”、“提升美国的制造能力”以及“建立21世纪的创新基础组织(以医疗系统为实验)”等四个方面。     

“创新教育”刍议

本文通过提出“创新”是人的一种基本活动 ,创新能力是人与生俱来的本领 ,学校教育在本质意义上不具备发展学生创新能力的条件 ,来为“创新教育”正名。“创新教育”只是要教育者做自己的本职工作———传授知识 ,而不要刻意追求所谓的创新的路径、创新教育学或教育创新学 ,更不要简单地认为教会学生一题多解的方法就是“创新教育”。     

科学发展创新广东：“广东十大创新人物”和“广东大创新企业”各单出炉

【序曲】“广东十大创新人物”和“广东十大创新企业”评选活动启动 由省委宣传部主办，省科技厅、南方报业传媒集团等20个单位联合组织开展的“广东十大创新人物”和“广东十大创新企业”评选活动（简称“双十”评选）在南方新闻网正式启动。     

构建创新调查和报告制度 推动治理能力现代化

实行创新调查和创新报告制度是发达国家推动科技创新的重要制度建设,是实现科技管理现代化的重要基础条件,也是我国实施创新驱动发展战略的内在要求。我国的科技创新调查和创新报告制度主要经历了中国科学技术统计、中国科学技术发展报告和国家创新指数报告三个阶段。国家创新指数报告主要从创新资源、知识创造、企业创新、创新绩效和创新评价5个方面,搭建了我国国家创新指数的指标体系。结合我国国家创新体系建设。建议应当增加和强化“国家财政科研经费投入占研究与发展经费比重和使用效率”、“国家科技计划项目整体实施效果专家系统评价评估”、“国家科技政策实施效果专家系统评价评估”、“重要科技创新领域科技创新水平国际比较与创新潜力评价评估”、“科技创新人员创新环境和创新条件建设问卷调查与评价评估”、“科技创新人员获得国际学术头衔与国际科技奖励的数量和比例”等方面的评价评估测算指标。     

语文教师要让学生走出作文创新的误区

如今,“创新”成了对学生写作要求的一大导向,也成了学生作文的一句口头禅。所谓“创新”就是鼓励学生写作大胆创新,张扬个性,主张“真实的体验,创新的表达”。在这样的旗帜下挑战传统作文,的确写出了许多“创新佳作”。然而也有相当一部分学生由于对创新认识的肤浅,走进创新的误区,在创新上栽了很多跟头。根据笔者的几年的教学实践,总结得出学生创新的误区主要表现在立意、选材、文体、语言、模仿等方面。     

徐冠华：构建有利于创新的市场环境

因致力于创新战略与政策研究而广受关注的“浦江创新论坛”,2011年9月将再一次于上海拉开序幕。“浦江创新论坛”主席、全国政协科教文卫体委员会主任、中科院院士徐冠华强调“创新首要的是完善市场环境”。     

昌平区 创新企业产品获肯定

近日,在“2011第六届中国电工装备创新与发展论坛”“第二届十大电气创新系列发布活动”分会场上,主办方发布了全国“十大电气创新企业”和“十大电气创新产品”名单。中关村科技园昌平园区企业利德华福公司凭借多年在高压变频器行业的影响力、产品自主创新能力、对节能减排做出的贡献以及自身的发展潜力,成功入围2011年第二届“十大电气创新企业”,该公司自主研发生产的10000RVA大功率高压变频器,因其优异的产品性能及特点、运行稳定性入围2011年第二届“十大电气创新产品”。     

适应时代要求 创新“两课”教学

“两课”教学在学校思想政治教育中发挥着主渠道的作用。要达到“两课”教学的目的 ,必须适应时代要求 ,创新“两课”教学。要使学生认识到“两课”的实质就是创新 ;教师应以素质教育为宗旨优化教学内容、创新教学方法、改进考核方式