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本文分析了师范院校中非物理专业学生,对物理课不感兴趣的原因,并根据物理学科的特点提出了引发学生对学习物理产生兴趣的方法。 相似文献
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兴趣是学习最好的老师。对于大学物理教学来说,如何培养学生的学习兴趣是激发学生学习潜能的重要途径之一。本文首先分析了大学生对物理课程缺乏兴趣的原因,然后根据自己的经验,给出了培养大学生物理兴趣的几个方法。 相似文献
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陈文 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):110-111
激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。激发学习物理兴趣的方法有:联系生活实践,培养学习兴趣;在实验探究性活动中培养学习兴趣;教师良好的教学艺术会激发学生的学习兴趣;总结交流学习方法也能激发学习兴趣。 相似文献
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黄翠云 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):108-109
兴趣是最好的老师。人类对未知事物探索的动力,其中一个主要因素是兴趣。兴趣是一种潜在的素质,学生若对物理学习有兴趣就会从心理上产生爱好的倾向和追求学好物理的倾向,并会形成克服学习中遇到的困难、推动学习活动的内部动力。在现代科技高速发展的今天,能力培养比传授知识更重要。而物理是一门很重要的学科,但"物理难学"也是学生学习物理学时常反映的一个问题。因此,激发学生的学习物理的兴趣,使学生养成良好的物理学习习惯,对终身学习物理具有特别的意义。本文是笔者从教十多年来的一点见解。 相似文献
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培养情感与兴趣促进物理教学 总被引:1,自引:0,他引:1
何琳 《广西师范学院学报(自然科学版)》2000,17(3):106-108
良好的情感与浓厚的学习兴趣,能促进物理教学,提高教学质量。 相似文献
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中职物理教学的目的是让学生通过对物理知识的学习解决实际生活中的问题。由于中职学生和物理知识的特殊性,学生很难对物理课产生兴趣,教学很难达到预期的效果。互动式教学能够促进师生间的交流,激发学生的学习兴趣。本文结合自己的教学情况,对互动式教学在中职物理课堂中的应用进行了分析,希望能够帮助广大中职物理教师做好互动式教学,达到教学目的。 相似文献
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将美育融入物理教学,能够提高学生的学习兴趣,培养创造思维能力和炼铸高尚品质,有助于素质教育的全面推进。 相似文献
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黄志 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):121-123
高一学生学习物理存在三大心理障碍:恐惧、轻视、信赖。可以通过树立学生学习信心,激发学习兴趣,教给他们学习物理的方法技巧等途径去消除学生的心理障碍。 相似文献
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许多大学生感到物理难学,有基础知识方面的原因,也受学习方法不当等方面的影响.在物理教学中,教师应加强物理实验,提高学生学习兴趣,改进教学方法,充分发掘学生的非智力因素,提高学生的物理学学习能力. 相似文献
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中专物理作为一门基础学科,却被多数学生们采取淡然甚至是漠视的态度冷落,本文根据师生互动交流的应用,阐述如何能够培养学生学习物理的兴趣,提高学生学习的动力和积极性,激发学生的学习潜能,实现个人的全面发展。 相似文献
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温振生 《广西师范学院学报(自然科学版)》2011,(Z1):127-128
良好的教学情境的创设,能激发学生的学习兴趣,并为学生提供良好的学习环境,在物理教学实践中,如何创设积极有效的课堂情境,提高物理课堂的教学效率,可从五个方向入手:用实验创设情境;用科技史设置故事情境;创设有思考价值的问题情境;创设具有吸引力的多媒体情境;创设丰富想象的虚拟情境。 相似文献
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新课程理念下的物理学习策略 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合物理学科的特点及新课程对学习策略的要求,提出物理学科的学习策略,就学习策略与新课程倡导的学习方式作以辨析,并探索性地提出了物理学科学习策略及在中学物理教学中的运用。 相似文献
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朱坤亮 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):103-104
讲究课堂教学的导入目的在于激发学生兴趣,引发学习动机;明确学习目的,集中注意力;充分调动学生的学习积极性和主动性。引入得当,能很快将学生引到教材的要点上,使学生进入一个良好的学习境界,为取得满意的教学效果打下良好的基础。特别是对于物理这门比较抽象,比较难的学科,导入更是必不可少而且是关乎一节课成败的关键。 相似文献
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物理学科知识可分为物理现象、物理概念、物理规律以及由其内容反映出来的物理学思想和方法、物理技能、物理应用及物理学史知识.不同类型的物理知识有着各自的特性,制约着学习方式的选择.规定着学习过程的展开.在物理学习中要依据物理知识的类型,实现由单一的学习方式向接受学习、发现学习、体验学习等相结合的多元化学习方式的转变. 相似文献
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黄春成 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):106-107
兴趣是学好中学物理的动力。学习物理兴趣的培养,要贯穿于教学的全过程。可采用设计故事导入的解法激发学生的学习兴趣;设计灵活多样的教学方式,培养学习兴趣;设计耐人导味的课堂小结,延伸学生的学习兴趣。 相似文献
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<正>高职院校学生基础参差不齐、学习方式以自学为主,兴趣和推动作用更加突出,教师在教学实践中,不但要传授知识和技能,还要不断培养学生对物理学想学、爱学、乐学的情感,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效率. 相似文献
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本文以美国《中学物理教程》为研究对象,全面系统地分析了该教材的特点,为我国编写适合大多数中学生学习的高质量物理教材提供参考。 相似文献