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根据独立学院学生特点，定位独立学院培养目标。以职业为导向从理论教学体系、实践教学体系．教学方法、考核制度．教学模式．素质教育等方面构建独立学院应用人才培养模式，培养未来的合格职业人。 相似文献
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"职业活动导向"教学模式是劳动和社会保障部向全国技工院校推广的教学模式.该模式在教学目标、教学内容、课堂结构等方面有许多独到之处.笔者通过在烹饪教学实践中运用该教学模式,改变了烹饪理论教学"难"的现状,有效地提高了烹饪专业学生的注意力,促进了大部分学生良好学习习惯的养成,培养了学生多方面的能力.可以使其快速适应饭店工作,取得了良好的教学效果. 相似文献
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养成职业能力五个关键步骤的推理及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
核心能力是职业能力分层教育的重要内容，需要采用特殊训练方法。行为目标导向的项目训练法．即五步训练法。目标确立，活动示范，教学准备，行动引导和过程考核的推理，证明了当前职业教育界倡导的行为导向教学法的目标是职业能力和核心能力，因此，它也是养成职业能力和核心能力的唯一途径。 相似文献
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本文以产生车削偏心轴零件任务为课题按职业行动导向“一体化”教学六大环节的课程设计为例，突出了与企业零距离接轨适合中国国情大班教学的职业行动导向“一体化”教学的教学方法，真实的情景模拟：积极营造“四个”氛围，实现“六合一”的转变，最终实现“六个满意”：把传统的“一体化”教学的六大环节转变为职业行动导向“一体化”教学的六大环节：使传统的“一体化”教学与现代媒体、职业行动导向教学相结合．丰富了教学方法．改善了传统教学“一张嘴、一支粉笔、一本教课书”外加一块黑板的简单教学模式。培养学生与企业零距离接轨的职业技能、知识和素质．提高了“一体化”教学效率和教学质量。 相似文献
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高职《思想道德修养与法律基础》行动导向教学模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
行动导向教学是以培养学生职业能力为目标的一种完整的职业教育模式。在行动导向教学基本理论的基础上,阐述了行动导向教学模式在高职《思想道德修养与法律基础》教学中的应用和实施。 相似文献
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行为导向教学法深化到了课程体系的建设，形成了职业模块式课程体系，把培养目标分解到教学模块单元。本文阐述了行为导向教学法的内涵，对按照职业功能模块组织教学的行为导向教学法进行了分析，并从师资建设、实习场地、实习设备、教学规章制度的建设等几个方面对行为导向教学法提出了新要求。 相似文献
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汽车电器设备课程的教学改革已经从过去单一的理论教学过渡到基于职业能力为目标的实践教学模式,教学效果提升明显,然而引起的质疑声也不少.本文在充分分析基于职业能力为目标教学的基础上,提出在汽车电器设备课程的教学中引入职业能力与职业素养融合的教学模式.在教学中提倡职业能力是手段、职业素养是灵魂的思想.这为汽车电器设备课程的教学提供了一种全新的教学实践思路,有效地丰富了课程教学的建设. 相似文献
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行动导向教学将认知过程与职业活动结合在一起,以真实或模拟的职业活动为载体,强调学生的主体作用,有效促进了学生＂综合职业能力＂的培养。本文阐述了基于行动导向教学有效培养中职计算机专业学生＂综合职业能力＂的教学方法与实践。 相似文献
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随着高等职业技术教育的发展,一般的教学方法已经很难满足现代教学的需要,在《发动机电控技术》课程中采用项目教学法更贴近就业需要,更重要的是改变教学过程中学生厌学的现状.教学不再是简单的教学生理论知识或者专业知识,实现了增强学生自己解决问题的能力、大大提高学生的主动学习兴趣的目的. 相似文献
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通过分析SMT专业的培养目标,介绍应用型人才的培养模式,结合广东科学技术职业学院的以“教学企业”为代表的实验实训条件的建设情况,具体阐述如何按照技能型人才的培养模式逐步增强SMT专业毕业生的职业能力,使得SMT专业毕业生在理论、实践和职业素养等方面有充分的竞争力. 相似文献
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针对目前高校工程教育与产业相背离、大学生普遍缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,提出按自动化专业要求整合C语言程序设计相关的教学内容,采用项目驱动的教学方式,加强专题研究实践进行教学改革.实践结果表明,该教改模式符合学生专业特点,能够满足专业基本需求;教学效果较为理想;教学实践方法与措施切实可行,对学生分析问题、解决问题、实践及团队合作等能力的培养能起到积极作用. 相似文献
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构建并完善基于工作过程的高职院校课程体系,推动教学模式改革,从而促进学生职业能力的形成,是高职教育的出发点和落脚点。本文以安徽国防科技职业学院网络技术专业为例,分析了学院当前课程教学模式存在的不足,并结合其创建省级特色专业建设点的过程,总结了有效可行的教学方式。 相似文献
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经管类专业普遍开设了《会计基础》课程,其内容通常为基础会计和财务会计的压缩、堆砌,课程重体系完整而非求实效。为打破传统的非会计专业学习会计基础课程的知识堆砌局面,转为从岗位任务的设置出发,以学生为中心,以就业为导向,结合企业实际情境,设计学习模块,改革考试考核方式,提高学生学习的积极性和主动性,着力培养非会计专业学生具备一定的职业基础和后续的职业拓展素质,《会计基础》课程建设进行一系列改革很有必要。 相似文献
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在“冷冲压工艺与模具设计”教学过程中，以知识的传授、能力和素养的培养为基础，探讨适应学生可持续发展的课堂教学模式。 相似文献
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以宁波地区4S店对高校营销人才素质要求及需求情况作调查,充分了解其对高校营销专业毕业生知识、素质、能力等方面需求,并分析毕业生不足,针对提升学生职业素养问题提出"基础教学+特色教学"人才培养模式,对高校、学生及企业分别提出建议和对策。 相似文献
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陈向平 《无锡职业技术学院学报》2013,12(5):4-6,26
在高职院校提高人才培养质量,深化人才培养模式改革的进程中,高职学生职业素质的培养与提高,得到了广泛的关注与重视。将素质教育的内容纳入能力训练的项目课程,加强高职学生职业素质的培养与评估,充分发挥学生素质评价的引领、规范、导向作用,是有效提高高职学生职业素质的一条重要途径。 相似文献
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任务驱动式实践教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以实施过程为主线,明确学习目的,提高学生分析问题、解决问题能力,提高学生适应社会能力等方面的教学模式。该教学模式较好地处理了教学与技能训练的关系,缩短了学校教育与社会需求的距离,明显优于传统教学。 相似文献