互助式教学法在高校排球教学中的应用

本文运用文献资料法、实验法和数理统计法研究高校公体排球课互助式教学法的教学效果，发现互助式教学法能充分发挥学生在教学活动中的主体作用，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力，加深学生对技术本质特征的理解，促进同学间良好人际关系的建立，从而优化教学效果。同时，也可提高学生指导和组织体育活动的能力，拉近了学生彼此之间的距离，增强了学生的责任心，提高了学生的互助精神，使学生的潜能得到了进一步的发挥。     

尊重学生需要着眼学生发展

新课程理念体现，在课堂教学评价中，注重对学生创新精神和实践能力的培养，坚持从学生的需要出发，以学定教。注重了学生的独特体验和感悟，尊重学生的学习实际，发展了学生的想象力、语言表达能力。     

羽毛球授课中竞赛法运用效果的研究

竞赛法在羽毛球课教学中的运用，提高了学生学习的兴趣性和课堂的积极性，调动了学生的主观能动性；提高了学生竞赛的组织能力和裁判能力，丰富了学生的比赛经历，加强了学生理论方面的学习；提高了学生的心理素质，使学生在选择上更加果断；培养了学生积极拼搏向上的精神。     

对“难缠”学生关爱教育的实践

通过对“难缠”学生李研的家访，深入了解他的家庭情况和生活情况，针对该学生的优点和缺点，制定了科学合理的教育方案，使李研很快变成了一个优秀的好学生。提出了只要老师给与每个学生百分之百的关爱，因人施教，就能激发学生的学习热情，扬长补短，取得优异的好成绩。     

开展实践活动 提高语文能力

语文实践活动是学生学习过程中的一种重要形式。好的语文实践活动有助于学生巩固和深化所学的知识，更有利于学生创造能力的培养、智力的开发。因此，在语文教学中要多开展语文实践活动，多创造机会，使学生更多地参与到实践活动中，拓宽学生学习的内容、方法和渠道，使学生在广阔的立体时空里学习语文，运用语文，提高语文能力。这样不仅丰富了学生的知识，更是提高了认识，发展了智力，     

中职学生心理现状及应对措施之我见

由于我国社会对职业的偏见造就了职业学校学生基本素质不容乐观，部分学生的心理和行为处于异常状态，给学生的学习和学校的稳定带来了麻烦，对此我们进行了探究，并寻找到了一些改变学生不正常心理和行为的方法。     

有关实训课程考核的几点思考

实训考核不但要考察学生的技术操作与应用能力，还要培养学生遵守纪律和爱岗敬业的精神。为了提高学生的学习兴趣，要对考核标准进行了细化和量化，改变了以往只注重实训报告的考核方式，把学生的设计能力与动手能力结合起来。本文的思考旨在保证教学质量，调动学生的学习积极性，提高学生动手能力，增加学生就业机会。     

Seminap教学法在外科临床见习教学中的应用

为了探讨Seminar教学模式在外科，临床见习教学中的应用效果，将2009级临床医学专业的学生40名名学生随机分为实验组和对照组，每组各20名。实验组采用Seminar教学，对照组采用传统讲授法教学。学期结束后对学生进行问卷调查，并对临床技能进行考核。Seminar教学极大地提升了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的自学能力、表达能力，培养了学生的科研能力，同时提升了学生的团队精神以及增加了师生互动。部分学生认为增加了学习负担，讲授的学习重点不清晰。Seminar教学模式是外科临床见习的较好的一种教学模式，对外科学的教学发展起到了积极作用。其运用推广还需更多的实践和探索。     

1930 年代广西学生政治和军事训练述略

1930年代广西当局实行国民政治和军事训练，学生是其中训练的一个部分。军事训练方面不但实行严格、连续的训练，而且实行军事化管理；政治训练方面通过各种方式对学生进行思想意识形态灌输，引领学生思想发展。学生成为广西当局塑造的对象，也是政府社会治理的媒介和施行政务的工具。广西的学生训练达到了当局的目的，却忽视了学生应有的求知任务，影响了人才的培养和社会素质的提高。     

加强校内实践教学基地建设全面培养学生综合素质

通过加强校内实践教学基地建设，为学生创造良好实践教学场所，提高了学生的动手能力，调动了学生学习的积极性，培养了学生的综合素质和创新能力。     

地理校本教材开发的实践与研究

校本课程是国家和地方课程的延伸和补充，开发地理校本课程，体现了学校和教师对学生需求与个性发展的关注及重视，地理校本课程的实施有利于激发学生的学习兴趣，能促进师生情感交流和学生个性特长的发挥，为学生创造丰富多彩的教育内容和教育情境，学生通过亲自体验、自主学习，提高了他们对地理知识的学习能力，促进了他们创新品格的形成。     

如何在英语教学中培养学生的创造力

本文讨论了如何在英语教学中培养学生创造力的问题。作者从两个方面阐述了自己的观点：一是从教师的角度出发。作者指出，在英语课堂上，教师应该容忍学生不同的观点，并用积极的评价鼓励学生的创造性思维，教师应该让学生有敢想、敢说、敢做的“心理安全”和“心理自由”，为学生发挥创造力提供外部环境。二是从学生的角度出发。学生应该在读书法、头脑风暴法和戏剧教学法中锻炼、培养自己的创造力。在读书法中，作者从语言与思维，语感与思维方式两个方面强调了读书对培养学生创造力的重性。在头脑风暴法中，作者解释了小组讨论对于创造力的启发和促进作用。在戏剧教学法中，作者指出英语短剧的创作和表演，是帮助学生将英语知识与艺术创造相结合的完美方式。如何在英语课堂上发展学生的创造性思维？本文同时强调了教师和学生这两方面的作用。     

成长笔记之我见

离高考的日子越来越近了，我坐在办公桌前，禁不住又翻起了学生的成长笔记本，看着学生三年的成长记录，心里突然有一种自豪和欣慰。这些成长笔记本伴随着我和我的学生走过了三个春夏秋冬，是它们搭起了我和学生之间桥梁，为我的班主任工作带来了莫大的帮助。     

浅谈学具在小学数学教学中的运用

小学数学新课标指出在数学课堂要重视学生动手能力的培养。而运用学具，符合小学生的特点，小学生活泼好动，教师如果能在数学课堂，创设有利于学生学习的学具活动，让学生在玩中学，学中玩，既锻炼了学生的动手能力，又满足了学生乐学的心里，一举两得。运用学具，改变了传统课堂教师为主导的教学模式，让学生成为了课堂的主人，积极参与知识的构建；运用学具，改变了学生传统的木偶似学习，让数学课堂变得充满生机和活力，灵动而立体。运用学具，让每一个学生在数学课堂找到自己的位置，享受到学习数学的乐趣，更让那些听数学而生畏的学生找到再学习的勇气和信心。学具的运用，完美的构建了高效数学课堂。     

剪纸与文化课的关系

剪纸活动培养了学生细心和耐心的心理品质，培养了学生的观察能力，探究能力，帮助学生树立了自信，这些品质和能力必然迁移到文化课的学习上，从而提高学习成绩。     

学生助理辅导员在我院新生管理工作中的实践与探索

在高职教育不断发展的今天，学生数量激增，但是学生管理的人员和学生数量的增长明显不成正比，因此我们作为学生管理人员，必须探索学生管理的新模式，本文就对学生助理辅导员在学生管理工作中的实践进行探索，对于这些学生要进行有针对性的选拔，做岗前培训等一系列的工作，他们有效地分担了辅导员的工作压力，将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们有更多的时间和精力投入到学生工作深层次研究上，有效的拓宽了学生工作的范围。     

我院九0级学生体质追踪调查研究

本文通过对广西师院九０级学生的体质追踪调查研究，得出了该年级学生体质的第一手资料，初步掌握了他们的体质和发育状况，为今后进一步研究学生的体质和健康状况以及改进学校体育卫生工作提供了科学依据。大学期间，体育教学和课外体育锻炼有助于增强学生体质。今后必须继续加强对学校体育工作的领导，重点要加强教育学生积极参加耐力素质项目的锻炼，以提高学生的心肺功能水平。     

辅导员做好学生日常管理工作的方法和要求

做好学生日常管理工作是实现学生安全稳定，营造良好学风和校风，促进学生成长成才的重要基础。结合学生日常管理工作的实践经验，该文总结和提出了做好学生日常管理工作的方法和要求。     

如何让思想品德课充满吸引力

新课程标准提出了新的人才观和教育观，其中特别强调培养学生的探究、创新和实践能力，而以上能力的培养主要通过活动来完成。新课标思想品德教材的内容丰富，实用性也增强了。它以贴近学生的方式设置了活动内容，让学生在自己探索、思考的前提下获得知识。这样既有利于学生掌握知识，又提高了学生的思维能力，真是一举两得呀!     

浅谈数学课堂中几种情景引入的方法

数学是一门很抽象的学科，不少学生在学习数学时感到很难，枯燥乏味，甚至失去了学习数学的信心，影响了教学质量。要想改变这种状况，就要使学生对数学感兴趣。而引入新课又是抓住学生兴趣的最佳时机，根据教材内容和学生年龄特征，教师应向学生提出巧妙新颖的问题，在学生头脑中产生疑问，造成悬念，从而唤起学生强烈的求知欲，以跃跃欲试的姿态投入学习当中去，才能产生较好的教学效果。