小学语文美育教学初探

从美学的角度来看,语文有着独特的魅力,在教材中,我们可以随处可见一些写得相当优美的文章,这些文章无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美,如能在语文课上由教师的引导,让学生学会去细细体味,那么对学生的审美能力(美的感染力,创造力)会有大大的提高,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果.     

小学语文美育教学初探

从美学的角度来看,语文有着独特的魅力,在教材中,我们可以随处可见一些写得相当优美的文章,这些文章无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美,如能在语文课上由教师的引导,让学生学会去细细体味,那么对学生的审美能力（美的感染力,创造力）会有大大的提高,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果。     

浅谈语文课堂教学中的美育渗透

美育教育是培养学生形成完备人格的必要途径之一。语文课堂教学中注意美育思想的渗透 ,尽力做到导语的别具一格、授课语的形象生动、板书的独具匠心、教态的自然得体、结束语的简洁精炼 ,就可对学生进行潜移默化的美的熏陶 ,帮助学生形成健康的审美情趣 ,正确的审美观点     

浅谈语文课堂教学中的美育渗透

美育教育是培养学生形成完备人格的必要途径之一。语文课堂教学中注意美育思想的渗透，尽力做到导语的别具一格、授课语的形象生动、板书的独具匠心、教态的自然得体、结束语的简洁精炼，就可对学生进行潜移默化的美的熏陶，帮助学生形成健康的审美情趣，正确的审美观点。     

寓美育于语文课堂教学中

语文教学中要发掘文章的意境美,发掘作品的结构美和语言美。     

小学语文课堂教学研究

让学生读书,每一次读前应提出明确的要求.如了解课文大意时要求通读;理解重点段时要求细读;品味句子要精读;重点字句要加重语气读;抒情文章要读出爱憎,写景文章要欣赏性地读等.注重教给学生“如何捕鱼”的学习方法,还需要告诉学生 “捕鱼”的场所,告诉学生学习的多种渠道和网上的庞大资源应该在何处去找、在何处去学.     

浅谈将信息技术运用到小学语文课堂教学的体会

随着信息技术的发展,计算机的普及,不仅给人类生活带来巨大的影响,同时也给教育带来了一场新的而且深刻的革命。＂课堂教学是实施素质教育的主要渠道＂,把握好45分钟的课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养尤其重要。在过去的教学中,黑板是我们使用最广泛的辅助工具之一,但黑板的短处是难读难写,浪费时间,而且教师在书写时不得不背对学生,从而失去了对班级的控制和与学生的目光交流,多媒体的出现不仅有效弥补了这些不足,还能利用图形、图象,文体、声音、动画来刺激学生的感官,通过生动的画面,悦耳的声音展示知识的形成过程,从而全面提高教学质量,因此多媒体教学成为教育现代化的重要标志,且正显示出它的优势。从作者的教学实践中出发,总结了将信息技术和小学语文教学进行整合,优化课堂教学的一些方法和经验,及其取得的效果。     

小学有效语文课堂教学初探

语文学习目标的适宜度是看目标的设定是否符合课程标准和学生实际,是否靠近学生的最近发展区;操作度主要是看新知目标的滚动是否有效,教学方法、教学活动是否与学习目标的指向一致。     

小学语文课堂教学有效性浅谈

课堂教学是学校教学的基本形式,它关系着学生语文素养的形成与提高,本文从八个方面谈了如何提高小学语文课堂教学的有效性.     

浅谈小学语文课堂教学的激趣方法

兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高小学语文教学效果作了一些探索。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略研究

本文对提高小学语文课堂教学有效性的策略进行了深入的研究。随着时代的不断发展,课堂教学的形式正在不断的发生变化,因此,课堂教学的方法也应该做到与时俱进,才能保障课堂教学质量不断提升。     

小议如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着社会的不断发展,提高人才的素质越来越重要。语文作为一门基础性学科,是学生有效进行多学科学习的基础。在小学阶段提高语文课堂教学的有效性,对学生的语文学习十分重要,本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。     

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.知之、好之、乐之,是学习的三大境界,而毋庸置疑,乐之才是我们追求的最高层次.兴趣是最好的老师,这是无数教学实践证明的,兴趣,能让学生激发出潜在的能量,迸发出创造的激情,它所带了的效应常常让教师震惊不已.在小学语文新课标里,培养学生学习语文的兴趣成了新的教育教学模式的重要内容.因为,语文是我们的母语,是人与人之间最重要的交流工具,体现了我们中华文化的博大精深源远流长.所以小学语文教学任重道远,在课堂教学中,不仅让学生学到语文知识,更重要的是培养语文素养,陶冶情操,使他们成为现代社会学要得复合型人才.卢梭说:教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西.作为小学语文教师,在课堂教学中要注重创设高效的学习情境,激发学生的学习语文的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,极大地提高课堂效率.     

浅谈如何在小学语文课堂教学中实施素质教育

全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现,是提高教育现代化水平的核心内容。推进素质教育,对我们教师提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导,因材施教,不但要注意研究学生的共性,更要研究他们的个性,使他们各有所得,为每一个学生的"终身学习"乃至"终身发展"奠定基础,因此,我们必须要努力夯实课堂教学这个基础。课堂教学要更好地实现它的素质教育,必须与课外、校外活动进行沟通和配合,做到课堂教学生活化;必须优化课堂教学结构,提高课堂教学效率;必须重视素质教育在小学生语文学习中的隐性过程。     

小议如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学阶段是学生打好语文基础的关键时期,因此对学生以后的语文学习产生深远的影响。提高小学语文课堂教学的有效性应该引起每一位教师的高度关注,本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。     

浅谈语文课堂教学的艺术

教师高超精湛的教学技能技巧，是实验艺术性教学的重要手段。语文课堂教学的艺术有教学语言艺术、组织教学艺术和提问的艺术等。教师只有具备了多方面的修养，并在教学实践中不断地探索、总结、提练，才能形成教学艺术。     

美育与语文教学

探讨当前语文教学中重视和加强美育的必要性，并结合自己教学实践，谈了语文教学中如何实施美育。