论形式化教育中的民办学校

学校教育是主要的形式化教育，随着改革开放的深化，民办学校充分发挥优势，以其灵活、自主的办学模式成为公办学校的有益补充，并且在发展中体现出其特有的生机与活力。     

民办外语学校对黑龙江省基础英语教育发展的影响与作用

面对义务教育阶段学生的需求与教育资源分配之间的矛盾逐渐严重,特别是城乡英语基础教育发展的差距日益扩大,使得基础英语教育发展的不平衡态势也日益明显,而民办学校的出现很好地缓解了这一问题.本文就以黑龙江省为例分析大力发展民办外语教育,缓解公办教育的压力,减缓基础英语教育发展的不平衡的状况.     

用科学发展观指导高校教学管理

高校教学管理制度要着力体现以学生为本的现代教学理念，形成以增强教学管理“人性化”教学管理制度的服务内涵，以学生自主发展为特征的符合时代和社会发展以及教育者身心发展规律的现代教学管理制度体系。在强调科学发展的新形势下，高校的办学理念、管理模式、教育思想必须进行相应的调整。在学生培养模式、管理模式、培养环境和评价观念等方面进行创新，突出人才培养质量的核心地位，推动我国高等教育的发展。     

基于民办事业单位定位的民办高校财务管理与监督研究

在高等教育中存在着一个不可缺少的机构就是民办高校，它对于将高等教育变得大众化和改进教育体制都起着至关重要的作用。民办高校在法律地位方面与公办高校是相同的，在全国的影响也不低于公办的学校。自从有关政府将民办学校作为民办事业型单位进行经营时，就要根据相关的法律法规对其进行管理，以事业单位的财务、会计等制度组成民办高校的财务体系。本文针对事业单位定位下的民办高校的筹备资金、财务管理监督等方面进行研究，对现阶段的财务管理情况进行分析，发现存在的问题，提出相关的解决建议。     

稳定民办高校师资队伍的探讨

民办学校师资队伍主要由三部分组成:一是聘任曾长期在公办高校教科研一线岗位工作退休的教师;二是聘任刚毕业的大学生研究生;三是聘任在公办高校、企、事业任职的科技人员任教(兼职教师)。稳定师资队伍工作是落实国务院《关于加强民办规范管理引导民办等教育健康发展的通知》的重要工作。     

公办高校与民办高校学生权益满意度的比较

为了解公办高校与民办高校学生权益满意度现状及差距,论文主要运用问卷调查法,对公办高校与民办高校进行了IPA现状分析（重要性-绩效分析）与差异化检验,研究结果表明：公办高校与民办高校学生在各权利重要性与学校绩效的感受上有类似之处,不管是公办高校还是民办高校,学生都非常重视自己的合法权益,但就学生在对待自己所在的高校的实际表现来看,公办高校与民办高校的学生的感知度存在非常明显的差异.从学生的感知缺失角度而言,公办高校学生满意度略高于民办高校学生,但整体满意度偏低,这意味着高校在维护学生权益方面的效果还不甚理想,权益保护机制的建设任重而道远.     

独立学院学生教学督察员队伍的组建与能力提升

学生教学督察员队伍在独立学院教学管理中具有重要作用。在对其管理模式进行阐述的基础上，提出了督察员队伍的建立与能力提升的对策与方法：首先，加强宣传，提高对学生参与教学督察的认同感；其次，营造良好的氛围，提高学生参与教学管理的积极性和主动性；最后，要不断创新工作方式，提升教学督察员的工作能力和自我管理能力。     

办好高水平民办高中的哲学思考

“提高质量，办出特色，办好一批高水平的民办学校。”这是《规划纲要》体制改革战略中一项重要目标。的确，办成一批社会和家长高度认同的优质民办高中，并努力让其办学水平与公办名校媲美，这将是教育体制改革进程中～个重要里程碑。     

高校学生兼职班主任模式的分析与思考

学生兼职班主任管理模式是现今许多高校所运用的学生管理手段,为学生行政管理工作提供了新思路与新方法,提高了学生管理的效率。然而,每一样事物都有其不足与缺点,学生兼职班主任管理模式也不例外,在实施过程中会带来许多消极的影响。因此,如何在实践中不断完善这一管理模式,需要我们进一步思考与探讨。     

东莞市初中生心理素质调查研究

初中生心理素质的发展是多方面协调的发展,了解学生心理素质发展特点是促进学生发展的条件。本研究采用问卷调查法,研究东莞市初中生的心理素质发展状况。研究发现,公办学校和民办学校初中生心理素质得分没有显著差异,住宿和非住宿初中生心理素质得分没有显著差异;初中生心理素质得分存在性别差异和年级差异。     

公办高职院校混合所有制二级学院建设的思考

在公办高职院校混合所有制办学模式的探索中,公办院校探索与企业进行合作,有效的引入企业资本,共同建立二级学院是一种较为普遍的做法。这种模式可以实现办学投入多元、管理模式企业化等特点。本文就通过分析公办高职院校混合所有制改革的现状、二级学院建设的可行性和二级学院建设的路径思考,就公办高职院校在混合所有制下建立二级学院开展相应的分析。     

关于普通高校教学管理若干问题的思考

传统的教学管理方法，管理模式，管理理念在高等教育深化改革以后出现了各种各样的问题，其科学性受到了严重的挑战．高校应该加强教学管理的科学性，加大对考试管理的科学程度，宏观评估体系应该得到进一步的完善，对学生管理和教学管理应该进一步整合．     

山东中医药大学体育艺术学院体育专项课管理软件的研制

本文通过对山东中医药大学体育教学的管理模式进行分析研究，特别是在校教学管理软件的基础上，针对体育教学的特殊性，将体育艺术学院网上选课的教学改革与教学管理挂钩，运用Microsoft Visual FoxPr06．0软件，自主开发研制了体育专项课管理软件。该软件具备以下功能：（1）可以与体育艺术学院网上选课相衔接，也可独立进行数据准备。（2）任课教师、课程信息、学生信息的管理。（3）打印点名册、成绩册。（4）对学生成绩进行管理、统计、分析，可以自动生成符合学校求的成绩分析报表等文件。（5）自动生成教师预报表、课程表。通过近一年的试运行，该软件已经基本实现了研制目的和求，具备了发布的条件。     

生物学开放实验室教学管理模式探究

实验室开放教学是高校实验室发展的必然趋势,但是开放实验室的教学管理模式需要我们不断探究与创新。结合生物学开放实验室的实际情况,创建了生物学开放实验室的管理模式。从开放实验室日常管理制度的制定、全开放实验室师生二级管理模式、半开放实验室的预约制管理模式、开放实验室门禁卡管理系统和开放实验室绿色化管理等方面探讨了科学合理的开放管理办法。新的教学管理模式下更多的学生进入开放实验室,深化了实验教学体系的改革,提高了学生的创新能力和综合素质。     

学分制下的高校教务管理

教务管理是高校教学管理的重要组成部分,通过对高校一般教务管理模式的分析,结合近年来教务管理的探索和实践,提出学分制教学管理制度下教务管理新模式的主要特征,结合具体实践,阐述适应学分制条件下教务管理模式构建的内容、方法与途径.     

科学发展观在高校教学管理中的指导作用研究

高校教学管理制度要着力体现以学生为本的现代教学理念,形成以增强教学管理＂人性化＂教学管理制度的服务内涵,以学生自主发展为特征的符合时代和社会发展以及教育者身心发展规律的现代教学管理制度体系。在坚持科学发展观的新形势下,高校办学理念、管理模式、教育思想应当进行相应调整,在本科生培养模式、管理模式、培养环境和评价观念等方面进行创新,突出人才培养质量的核心地位,推动我国高等教育的发展。     

基于学生主体的教学信息站管理体制

高校管理的核心是教学管理,教学管理关键则是学生主体性的体现与否。本文以上海海洋大学海洋科学学院为例,探讨了学生为主体的教学信息站管理制度的作用和意义,介绍了学院信息站的管理模式,总结了信息站对教学管理的意义,对其他高校信息站的建设具有一定的参考价值。     

学分制管理体系与大学生思想政治教育相结合的几点思考

学分制是适应高等教育发展、培养高素质人才的教学管理制度,但学分制自身的特点决定了与传统学年制相适应的思想政治教育体系存在着管理模式上的差异,应从教学管理和学生管理的双重角度探索二者结合的新途径。     

大数据时代我国高校教学管理模式创新路径探讨

随着互联网与大数据技术的发展,高校教育管理也开始引入网络手段,进行学生教学及日常活动的管理。当前将大数据信息技术与学生教育管理进行结合,能改革原有落后的教学与管理模式,提高高校学生的服务与管理效率。本文主要探讨大数据时代我国高校教学管理模式创新路径,通过分析运用大数据进行教学管理存在的问题,提出高校课程教育及日常生活的创新管理策略。     

教学管理与课堂教学有效性的探讨

众多材料显示，我们国家在2000年已基本完成普及九年义务教育的任务，但不容忽视的是“反弹”相当严重，农村学生辍学的问题没有从根本上得到解决，即使在城镇也有相当部分学生不愿意读书，他们到学校去是迫于压力。造成这一问题的原因众多，但学校教学管理、教学的有效性等因素是产生这一问题的一个重要原因。本文尝试从学校教学管理与课堂教学之间的关系，探讨学校教学管理、教师、学生三者对有效教学的影响。