《外贸函电写作》课程实践教学探讨

《外贸函电写作》课程主要涉及到进出口贸易实务的各种英文书信往来；教学内容不仅局限于对外贸英语函电的格式、专业词汇与文体特点，还要提高学生在外贸业务中正确运用英语的能力。本文将在行动导向理念下对《外贸函电写作》课程实践教学进行粗略的探讨，以期收益其他任何教学手段无法代替的效果。     

外贸函电“教与学”创新研究

通过对邢台市开设《外贸函电》课程的大中专院校的调查并结合文献研究,发现外贸函电课程在教学中存在与实践相脱节、师资力量薄弱、教学方法缺乏创新性、教学内容和课程设置等方面问题。以哈桑的语类结构潜势理论为基础结合外贸函电课程的教学实际情况,提出几点教学创新建议,为致力于外贸函电课程教学质量的提高提供参考。     

从“解释学”的角度试析《商务英语函电》教学

《商务英语函电》课程不仅是我国高职院校英语专业的重要专业课,同时也是国际贸易专业的重要课程。该课程旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,并能熟练地加以运用,是一门实用性较强的课程。本文从解释学的角度,结合作者实践,讨论了如何改进该课程的教学策略,从而提高《商务英语函电》的教学效果。     

从“解释学”的角度试析《商务英语函电》教学

《商务英语函电》课程不仅是我国高职院校英语专业的重要专业课,同时也是国际贸易专业的重要课程。该课程旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,并能熟练地加以运用,是一门实用性较强的课程。本文从解释学的角度,结合作者实践,讨论了如何改进该课程的教学策略,从而提高《商务英语函电》的教学效果。     

订单模式下外贸函电课程标准的建设

《外贸函电英语》是高职高专商务英语专业的主干专业课程。该课程的传统教学模式是教师根据教学大纲规定的教学目标讲授教材内容。订单模式下要求学校根据企业需要,分解岗位需求,实现学校与企业的有效衔接。外贸课程标准有别于传统的教学大纲,它要求打破传统教学观念,由工作目标出发,制定与工作紧密联系的课程标准,从目标、任务、教学方法、学习方法、教材、内容等多方面对课程进行全方面的解构与重构工作。本文旨在提出订单模式下外贸函电课程标准建设需要注意的问题及建议。     

外贸函电课程教学方法的实验研究

随着改革开放的不断深入,我国的国际贸易取得了长足发展,这种新的形势需要造就一批既熟知国际贸易又懂得外贸英语的外贸专业人才。外贸函电是一门实践操作性很强的课程,将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,是高校一门国际贸易专业和商务英语专业的必修课程,对于高等院校来说,培养外贸领域的人才是不容置疑的。本文以实验研究的形式初步探讨外贸函电课程的教学方法。     

论高职外贸函电课程课内实践教学中的三级跳

《外贸函电》课程课内实践教学的三级跳是笔者在教学基础上总结出来的一种实践教学模式,是一种由表及里,由浅入深的阶梯式学习方法。本文从外贸函电这门课程的学习目标出发,着重探讨如何完成外贸函电这门课程的教学任务,设置课内实践方式,完成实践教学中的三级跳,力求将这门课程将精讲透,使学生不仅能够掌握这门课程的专业知识,还能有效地扩大其使用需求。     

高职双语教学改革探讨——以外贸函电课程为例

虽然双语教学日渐成为高职教育研究的重点之一,但是如何提高双语课教学质量与学生满意度尚处在探索阶段。因此,探索《外贸函电》双语课程的有效开展是我们当前面临的重要课题。随着时代发展和教学改革的需要,同时考虑学生今后工作环境和其对专业英语的需求实际,本文以《外贸函电》课程的双语教学实践为例,主要从双语教学方法上进行了探讨和说明,对改进教学提出了相关建议,以期找到一条适合高职双语教学之路。     

商务英语函电教学方法探讨

随着我国对外贸易的发展，商务函电的作用变得越来越重要，因为商务英语函电是一门把外贸业务和英语相结合的课程。它突出的实用性特点使其在高校课程中占有非常重要的地位，但是目前的教学方法却不能满足学生的需求，学生学习也面临很大困境。本文以着眼于提高学生综合素质，从扩充学生商务英语知识和国际贸易业务知识，理论和实践相结合教学，突出教学系统性等三个方面对商务英语函电教学方法做了初步的探索。     

浅析基于外贸业务员职业能力培养的外贸函电教学

随着中国对外贸易事业的不断发展,外贸业务员作为对外贸易的专门人才,其需求量逐年递增。而作为商务英语专业核心课程的外贸函电,对外贸业务员职业能力的提高起了重要作用。基于外贸业务员职业能力培养的外贸函电教学如何进行才能达到最好的效果,笔者将从以下方面进行阐述。     

论外贸函电课程教学中“模拟实训”的应用

《外贸函电》是一门将国际贸易实务和外贸英语相结合的综合性课程,具有很强的专业性、实践性和运用性。要使学生学好外贸函电,应坚持“理论来源于实践并在实践中检验”的原则。提供给学生真实的商务环境案例,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力。     

高职外贸函电教学中项目教学法与多媒体辅助教学的综合运用

为了提高高职商务英语专业学生外贸函电写作能力,英语教师应当综合运用多种教学方法。文章论述了将项目教学法与多媒体辅助教学法运用于高职外贸函电课程教学的理论基础,并结合笔者自己的教学体会,简要分析了两者综合运用的结合点和基本思路。     

高职外贸函电教学方法探析

高职《外贸函电》课程是将国际贸易实务与英语相结合的实践性课程,对于习惯大学英语教学的教师和专业基础较差的学生都提出了挑战。以任务型教学理论为基础,结合教学实践总结出了"TCSP(基于任务的比较阅读、总结归纳和实战操作)"教学法,课堂教学中取得了较好的效果。     

高职高专外贸函电教学方法研究

外贸函电是一门英语写作与外贸实务相结合的综合性课程。本文针对外贸函电课程的特点,灵活运用案例教学法、模拟教学法、项目教学法、交际教学法,充分调动学生的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣。     

高职外贸函电教学改革初探

高职的外贸函电是一门知识性和实践性很强的课程,它要求本专业的学生不仅熟练掌握英语写作技能,还要具备一定的外贸知识背景。而目前传统的教学还是传统的语言知识的传授,学生的职业能力得不到培养。因此,高职外贸函电教学改革势在必行。     

基于工作过程系统化的项目化教学研究——《商务英语函电》课程项目化教学改革

采用教育实验研究的方法,通过前测、教学实验、后测3步骤证实了基于工作过程系统化下的《商务英语函电》课程项目化教学,能够有效地提高商务英语专业学生英文函电的写作水平.研究结果表明,双师教学及真实环境下的实习过程是影响《函电》课程项目化教学成效的两个重要因素.     

高职《进出口跟单操作》课程教学改革的应用探索——以湖南汽车工程职业学院为例

外贸跟单员是企业开展外贸业务的基础性人才之一,高职院校培养外贸跟单员所对应的课程是《进出口跟单操作》.以湖南汽车工程职业学院为例,从教学内容、教学方法与手段、课程考核方式等方面对《进出口跟单操作》课程的教学改革进行深入的探索,以期提高教学效果,培养出企业真正需要的外贸跟单员.     

外贸英语函电教材漫议

改革开放的政策,极大地促进了我国的对外经济贸易。外贸函电在当今对外贸易蓬勃发展之际,是一种国际商业交往中必不可少的手段,对外贸易的各个环节大多通过函电进行。从建立业务关系到达成交易,执行合同,以及解决执行合同过程中的纠纷,大多要通过函电解决。外贸英语函电成了国际贸易、外贸英语以及国际商务英语等专业的一门主课。     

外贸英语函电与任务教学法

外贸英语函电是一门融国际贸易业务与英语商务信函写作为一体的专业英语的课程，其任务是培养学生的阅读、翻译和写作外贸英文信函的能力，使学生能用英文处理进出口业务各环节信函、签订合同及进行其它各种对外经济贸易活动。要求学生掌握国际贸易的基本知识原理和基本技能方法，熟悉对外经贸各个环节。其教学方法也由原来纯理论的教学方法，向理论与实践相结合的任务教学法转变。     

浅谈BTEC教学模式下的外贸函电教学的改革

目前,在我国的外贸函电教学中不论是在教学方式、教学理念,还是在教师队伍、教学资源以及学生等各个方面都存在一些问题,制约了外贸函电教学的质量与效率。而随着BTEC教学模式的普及应用,也为外贸函电教学转型、改革带来了福音,使其教学模式转向职业化、实用型发展,而在选择教学内容、提高学生能力及课程考核方式等方面,都有一定程度的提高。该文就是基于BTEC教学模式下,对外贸函电教学的现状展开探讨,并对其改革之路提供些许意见,以供参考。