高中毕业完全留学方案

到外国上大学,这个计划对于孩子来讲,是关系一生发展的重要一步,因此一定要有周密的准备。各国的大学都有不同的类型与各自的特点。在美国,大约2/3的高中毕业生都会进大学。当然他们并不是都要挤进名牌大学,而是进入各有特点、不同类型且适合自己发展的大学。据了解,美国的大学多种多样,种类繁多,因而能够满足不同素质、不同经济能力、对教育有不同期望的学生的需求。     

阶层期望对农村学生学业成绩的影响

以威斯康辛学派的地位获得模型为理论基础, 通过对来自农村的中学生及其家长的配对调查, 探讨学生与家长的阶层期望对学生学习成绩的影响。结果表明, 家长与学生感知到的主观社会阶层对学生成绩影响不显著, 只有学生自身的社会阶层期望能显著地正向预测学业成绩。研究结果说明, 影响农村学生学习成绩的不是现有家庭阶层现状, 而是学生对自己未来所处阶层的预期。因此, 激发农村学生对未来的积极期望是提升他们学业成绩, 并最终打破阶层固化僵局的有效路径。     

英语阅读课教学反思

《高中英语课程标准》明确指出:高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业,升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此,高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。从这里可以看出,新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标,共同为学生的终身发展打下良好的基础。     

素质教育研究之一——我校新生与我市高中生基本素质状况比较

<正>“十年树木,百年树人”,教育是一项具有长期性和长效性的事业.今天的教育就是未来的经济、未来的国力.教育与未来的关系最密切.教育应该怎样为未来社会服务,为社会培养有用的、高素质的人才,已成为各国竞争的一个越来越关键的问题.我国自1977年恢复高考制度以后,有力地推动了普通中等教育的发展,为国家选拔培养了大批有用人才,但由于我国高中毕业生多,普通高等学校招生量远远不能满足高中毕业生的升学要求,加上高中毕业生的就业机会有限.造成每年高考都出现“千军万马过独木桥”的情况,在学生、家长、社会的多重期待和压力下,普通高中教育逐渐演变成了“应试教育”,这在一定程度上影响了     

论家庭因素对高职学生求职意向的影响

家庭因素对高职学生的求职意向究竟有哪些影响?本研究设计了一份问卷对南京某高职院的691名毕业生进行抽样调查。结果发现,学生的家庭所在地、家庭收入情况、父母文化水平等因素确实对高职学生的求职心理、就业准备、就业期望有重要影响,但同时调查也显示,这些家庭因素对学生选择求职单位的类型等方面并没有显著影响。     

二本高校毕业生就业期望与就业实际的差距及影响因素实证分析

在经济新常态背景下,如何促进毕业生就业是各高校面临的重要课题,对于以培养应用型人才为主的二本高校则更为紧迫.本文以二本高校经管类毕业生为研究对象,通过在毕业前半年和毕业后半年分别对就业期望与就业实际的问卷调查,对毕业生就业期望与就业实际情况进行比较,并对影响就业期望与就业实际差距的原因进行了分析.在当前的就业形势下,对大学生开展更有针对性的就业指导和服务提供实证支持.     

我国大学毕业生就业的新出路--走向农村

目前,大学毕业生就业困难的原因,并非是大学生多了,而是他们不愿意到农村就业.农村经济和社会发展急需大量人才,给大学毕业生提供了施展才华的广阔天地.随着高等教育进入大众化时代,以及各种有利于到农村就业的政策的实施,走向农村必然会成为大学毕业生就业的新出路.     

就业期望心理定位对高职毕业生择业的影响--关于我院2004届毕业生就业心理的调查报告

在择业就业过程中，毕业生的个人价值观、职业倾向、工资期望、地区期望、家长意愿、社会认同度以及学生性别、学习成绩、学院和用人单位态度、地区对技能人才的需求量都作为影响学生就业期望心理定位的重要因素，对学生的就业过程将会产生巨大影响。本文通过对2004 年高职毕业班学生调查数据的研究，探讨高职学生就业心理定位的诸多因素对学生就业的影响，并得出结论提出建议。     

金融类毕业生去向选择问题研究 ——基于浙江省J学院金融类专业毕业生的Probit模型分析

高职院校毕业生专升本学生数日益逼近就业学生数,为探究其主要影响因素,基于高职学校J学院金融类专业2021届毕业生以及相关课程数据,使用Python进行数据清理,获得通识教育、基础教育、技能教育、专业教育以及体育教育五个自变量,以毕业生选择就业或升学为因变量,采用STATA14.0进行Probit模型回归分析.研究发现,...     

让心理远离高原——谈心理学技术在高中毕业班管理中的运用

以高考升学为动机的应试教育使得每一个准备应考的学生都背着沉重的心理负担,孤独、抑郁、猜疑、幻觉、强迫、焦虑、恐怖、自恋、惊慌、自律能力差等心理问题在高中毕业生中比较常见。消除学生的心理障碍,维护学生的心理健康,让考生心理远离高原现象,让每一个学生都能快乐地学习、轻松地应考,是每位高三班主任和相关老师必须努力做好的工作。     

地方师范院校体育教育专业毕业生就业现状与影响因素分析——以肇庆学院为例

对体育教育专业2011-2013年三届毕业生最终就业数据进行分析和对在校大四学生进行就业意向调查,结果发现体育教育专业大四学生的就业期望与已就业毕业生的就业实际差异显著,毕业生就业率较高但专业对口率较低、集中在经济发达地区就业等.这与高校扩招导致生源质量下降、毕业生自身综合素质不高,就业竞争力不足以及高校体育专业人才培养与社会需求脱节等因素相关.     

论全日制高教自考助学生的特点及教育管理对策

近几年来，越来越多的高校为适应社会需求，纷纷举办了全日制高教自考助学班，招收应届高考落榜生．此举进一步满足了应届高中毕业生接受高等教育的愿望，有利于提高全民的文化素质，也有利于缓解社会就业矛盾、保持社会的安定。但是，这部分学生与高校的普遍全日制学生存在很大差异，在管理上出现了许多新问题。因此，必须明确他们的特点，有针对性地进行教育教学管理，以取得良好的教育效果。全日制高教自考助学生的主要特点有三：一是家庭优越感和学习上的自卑感并存。全日制目考助学班的学生大部分，其家庭条件相对比较优越，例如父母有较高的社会地位，学生毕业后能找到较好的工作；家庭经济条件比较富裕，能够满足学生的各种物质生活需要等等，这些给学生造成较大的家庭优越感。但是，由于其高考失利后来到普通高校参加自考助学班学习，与正式录取的大学生同在一个校园，易使他们产生低人一等的感觉．二是学习长远目标的模糊性和短期目标的明确性之间的矛盾．学生学习的长期目标是就业．从我国当前的就业形势看，用人单位都趋向于录用名牌大学或高学历的毕业生，这就使自考助学生对自己未来的前途感到迷惆，影响了其学习的积极性。同时，学生参加自考助学班学习，是为了尽早拿到一个大学学历证明，...     

浅谈中职学校后进生的转化工作

中职由于其较为特殊的学生构成,从而后进生的问题比一般高中学校更为严重,从而做好中职后进生的转化工作就具有了特别重要的意义。后进生具有形式上相同的共同的心理特性,但又不是千人一面,可以根据性格气质类型而分为四种类型。他们一般都有某种心理障碍且各有各的原因。从而,教师必须根据不同的情况从多方面对他们进行教育,从而使他们得以转化。     

普通高校旅游专业毕业生职业期望研究

近年来,普通高校旅游专业毕业生就业问题日益凸显,在影响旅游专业毕业生就业的诸多因素中,个人的职业期望是重要的影响因素.通过对高校旅游专业毕业生职业期望的研究,旨在了解旅游专业毕业生的职业期望状况及特征,并对做好旅游专业毕业生就业指导工作提供一定的参考.     

工科高校数学学院大学生学业状况统计分析

高考成绩作为衡量学生在高中阶段学习情况的一个重要指标．通过对合肥工业大学数学学院2006级毕业生的高考成绩与本科期问在校成绩进行统计分析研究,发现高考成绩对在校的各学期成绩有较大的相关性,但高考成绩对大学成绩的影响随着学期的后移而逐渐减弱,同时这种相关性因专业的不同而不同,进一步研究发现不同类型的课程成绩与高考成绩有着不同的相关性．在此基础上,建立了部分代表性课程与高考成绩、已学课程成绩之间的线性回归模型,并进行分析．     

学生管理之我见

<正>成人高等院校与普通高等院校在学生结构上存在一定差异,其主要表现在以下多方面:年龄悬殊,从十几岁的青年到四十多岁的中年;来源广泛,包括应届高中、中专毕业生、社会青年、个体劳动者及单位在职人员;文化程度参差不齐,有高中毕业生、初中毕业生、中专毕业生及大专毕业生等;素质高低不同.这些学生为了一个共同的奋斗目标走到一起,形成班级,作为它的直接领导者——班主任如何开展工作,这是一个颇值得探讨和研究的问题.     

河南省高职高专大学生职业价值观培育创新模式探析

高等职业教育的空前发展使得高职高专学生占据了历年毕业生规模的半壁江山,重视高职高专大学生职业价值观的培育,不仅影响着他们的求职择业行为、工作态度和工作积极性,而且更直接决定着他们的就业方式与就业前景,进而有利于促进新时期我国社会的稳定与和谐。     

新进大学毕业生员工主动离职管理策略

构建了新进大学毕业生员工主动离职模型。通过研究发现：该模型存在6条主要的离职路径;工作期望落差在新进大学毕业生员工中普遍存在,且与工作满意度、组织承诺呈显著负相关;经济压力、自我概念、震撼的类型是离职路径间的调节因素。在此基础上,从招聘甄选、人才开发与培养、人员保留等方面提出相应的企业人力资源管理策略。     

贫困农村地区职业技术教育的困境、出路与扶贫开发功效

“治穷先治愚，治愚靠教育”，人们期望通过教育来摆脱贫困。但贫困地区办教育并没有像人们期望的那样使人们走出贫困，反而成了制约贫困地区经济发展的重大难题。要改变这一恶性循环，就必须使教育从单纯的升学教育转到主要为当地经济建设服务和满足农民自身发展需要的轨道上来，教育与当地经济发展相结合的一个重要切入点在于办好职业教育。然而，在许多贫困农村地区的职业教育普遍面临着生源日益萎缩，学生招不进来，留不住的困境。经济贫困与教育回报不明显是造成贫困农村地区职业教育招生发生困难、滑坡现象严重的主要原因。寻找贫困地区职业技术教育的出路，使农民脱贫致富已成为贫困地区职业教育的当务之急。     

农村中学数学教学现状分析与研究

由于农村中学的实际情况，不少学生是在“混”高中，学生成为合格的高中毕业生已经不是一件容易的事了，故农村中学与国家要求相距甚远。本人多年担任农村中学高中数学教学，深感其教学的艰巨性，现就农村中学高中数学教学的现状作一简略的分析与研究。一、教学教学现状分析1．教学方法单一。农村中学数学教学一个带普遍性的问题是教师讲，学生听。教师课上忙于讲课，学生课后忙于作业，教师只研教材，很少研教法，不研学法，学生被动应付，教与学脱节，扭曲了学生应有的主体地位。结果教师讲得累，但学生的思维始终末能得到训练。2．偏重讲…