选择

有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了；接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，     

做孩子们喜欢的老师

寒假开始了。我们几个教师聚在一起谈天说地，不知谁将话题引向了’寒假作业。多数老师布置的寒假作业大同小异，无非是读课外书、日记、作文、实践活动等。但有一位老师却别出心裁，他说：“我的寒假作业布置了三项：第一项，寒假里玩得快乐而有意义；。第二项，记住第一项；第三项，贯彻好第一项和第二项。”他的话一说完，立刻引起了大家的议论。有的老师半开玩笑地说：“领导要找你谈话了，工作这么不负责。”有的老师替他担心：“一个寒假没作业，家长会不会向领导告状？”这位老师笑笑说：“我不在乎领导和家长，我在乎的是孩子们。”     

心态决定成败

古时有一位国王,梦见山倒了,水枯了,花谢了,他感到很奇怪,于是便叫王后给他解梦。王后说：“这是一个不吉利的恶梦!山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心；花谢了指好景不长。我的国王,你一定要当心啊。”国王惊出一身冷汗,从此患病,且愈来愈重。一天,有位大臣来参见     

我把例题改了

苏教版数学第三册第四单元安排了“加和减”。教材是这样出例题的：有一幅植树的情境图。一位男生说：“一班植树43棵。”一位女生说：“二班植树31棵。”白菜老师问：“两个班一共植树多少棵？”如果让学生看图，对他们说去参加植树活动，学生肯定不感兴趣，因为那只是说说而已。怎么办呢？我只能抛开教材中的情境图了。     

其实我不懂她的心——班主任工作反思

【背景】魏书生先生曾说过这样一句话：“一位成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”这句话使我受到深深的教益、启发。     

从抑郁到躁狂

精神病院的早晨，办公室里医生们正在忙碌，一位病人走进来说：“我要叫大家提倡环保，教育其他人。”医生问：“怎么提倡呢？”病人答：“我要叫大家把地上的废纸拣起来，我的袖子就是抹布，我一抹，桌子就干净了；我的衣服就是拖把，我在地上一滚，地就干净了。”过了一会儿，再看到这个病人，他的手里拿着一些垃圾，边走边唱：“我的手是垃圾手啊。”这个病人即典型的躁狂症的表现。     

您能拥抱我吗

课外活动时间，我正在办公室改作业，突然有人敲门。等我的“请进”话音一落，就进来一位某班男生。他径直走到我的身边，说：“校长，我有两个请求：一是高三没剩几天了，请您到我们班讲几句给同学鼓鼓劲；二是我……”     

聪明的小王子之蒙眼猜珠

强人国派两位使者来见国王。一个矮矮胖胖的使者说：“我们强人国国王，听说贵国的三位王子聪明过人，特派我们给三位王子送上薄礼，请笑纳。”另一个又高又瘦的使者拿出一金一银两个盒子，又拿出一个口袋，打开口袋。里面装有30颗又圆又大的珍珠。 胖使者像变魔术一样，从口袋里抽出一条黑绸子，他举着绸子说：“我用这条绸子把一位王子的眼睛蒙上，然后有人把珍珠往两个盒子里放，往银盒子里放，每次只能放一颗；往金盘子里放，每次只能放两颗，不许不放也不许多放，每放一次就拍一下手，放完后，蒙眼的王子要根据听到的拍手次数，在20秒…     

文学思维更契合孩子 对于世界，儿童文学自有答案

<正>认识这个世界,有很多种方式,文学和科学当然是其中重要的方式,一个无法否定另一个。多年前,应中科院的邀请,我以童话作家的身份去给一群理工科的研究生做一场报告。讲座开始时,我抛出了一个问题：“做一张桌子,需要什么？”大概问题过于简单,研究生们面面相觑,你看着我,我看着你,过了一会儿,有一位研究生小声地说：“木头啊。”我说：“很棒！要有木头,还需要什么呢？”     

让学生学会“倾听”是搞好合作交流的前提

认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们在平时的教学中会常常看到：教师一宣布讨论交流，学生们就各显神通、“千恣百态”：有你说你的，我做我的；有交头接耳，窃窃私语；有东张西望，自得其乐；根本不关心发言者在讲什么。等到讨论交流结束，教师指名汇报时，发言的同学仍旧是“我认为……”，“我想……”等等，不能把小组交流的意见说出来。这样的“合作交流”意义何在？含金量有多少？显然。这也是违背课改初衷的。我以为提高“合作交流”的成效，首先要解决好学生的“倾听”问题。[第一段]     

架构创新组织

有这样一个故事：一个国王远行前,交给3个仆人每人一锭银子,吩咐道：“你们去做生意,等我回来时,再来见我。”国王回来时,第一个仆人说：“主人,你交给我的一锭银子,我已赚了10锭。”于是,国王奖励他lO座城邑。第二个仆人报告：“主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。”于是,国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说：“主人,你给我的1锭银子,我一直包在手帕里,怕丢失,一直没有拿出来。”于是,国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人,说：“凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。”这就是马太效应,反应当今社会中存在的一个普遍现象,即赢家通吃。     

如何培养幼儿自信的品质

有一位哲人说：“谁拥有自信谁就成功了一半。”一个人如果对所做的事充满信心，就会积极主动地去做，有始有终地去做，并能在做的过程中排除障碍，发挥创造性。自信的品质是激励人们自强不息的实现理想的内部动力；是成人、成才、成业所必备的良好心理素质和健康的个性品质。     

试论教师的魅力

近十多年来有一个问题苦苦困绕着我，家长眼中的好教师是什么？学生心目中的好教师又是什么？我连续带了两个从一年级一直到小学毕业的班级，都遇到了一个现在普遍存在的现象，就是家长为孩子择师，家长千方百计找关系，要把孩子交给我带。更有这样一个家长，在我1996年把他的大儿子带到小学毕业后，她找到我说：“老师，今年你又该带一年级了吧？”我说学校还没排课，不知道。可她很诚恳地对我说：“你教一年级千万告诉我。”我很奇怪，就问：“怎么，有什么事吗？”[第一段]     

让推销员进教室

一个星期二的上午，我正在六年级一班上语文课。正在我与学生学得兴趣盎然时，坐在教室门口的一位学生说：“老师，有人找你。”只见教室外面站着一位陌生人，他夹着一个包，站在教室门口。我走出教室。那位先生用普通话说：“老师您好，我是一个学具推销员，能不能耽误你几分钟，让我跟同学们讲几句，介绍一下我们的产品。”我想：这些推销员也太厉害了，居然瞄准了农村学校中的学生。我不想让他来影响我的教学，拒绝了他。可这位推销员还不死心，缠住我，总是要我给他一次机会。这时我的心中闪过一个念头：这不正是一个很好的作文训练机会吗？同学们平时不注意观察。缺乏对自己周围发生的事的敏感性，不知积累自己周围的素材，     

展实验之韵 铺素质之梯

背景： 有一天早自习时，有位同学跟我说，他在家里操作小孔成像的实验时蜡烛火苗把数学练习纸烧着了，数学老师哪儿不好交代……；     

用智慧去征服

这是一个春暖花开的日子。铃声响后，我怀着高兴的心情快步踏入三年二班的教室。可眼前的场景不禁让人眉头紧蹙，只见教室里两位小女生慧和倩正在边哭边争吵着；其他的孩子有的傻傻地望着，有的嗬嗬地起哄。讲台前的值日班长急得大喊：“安静，安静!老师‘来了……”我尽量压抑着心中的火气。平息了教室中的喧闹之后。用征询的口吻对两位小女生说：“告诉老师，你们为什么争吵，好吗？”慧说：“我坐在她前面，她总是把桌子往前面挠。让我坐的位置都没有了。”     

狮子王的继承人

在森林里,有一位年老的狮王,他决定不久后就将王位传给三只小狮子中的一个。 一天,狮王把三只小狮子叫到跟前说：“我老了,决定把王位传给你们三兄弟中的一个,但你们三个都要到外面闯荡一年。一年后回来告诉我，你们在这一年内所做过的最高尚的事情。要做森林之王，只有以德服人，才仁者无敌，也才能继承我的王位。”     

割草的男孩

一个替人割草打工的男孩打电话给一位陈太太说：“您需不需要割草？” 陈太太回答说：“不需要了，我已有了割草工。”     

成为直销状元的四个先决条件

在任何一个行业中成功都绝非偶然，虽然说行行出状元，但是任何一个状元要在成为状元之前一定要先付出当状元的努力和代价。以下就是我个人觉得需必备的四个先决条件：     

从一件小事的处理看教育的艺术

读文学理论，记住了一位西方文艺评论家说过的一句话：分析一个人物，不仅要看他“做什么”，更要看他“怎么做”。此言正与我国民间流传的一句俗语——“把戏人人会演，各有巧妙不同”不谋而合。细思之，这“巧妙”二字中实在蕴涵着无穷的学问。“三百六十行，行行出状元”，那些为数不多的“状元”们的成功秘诀恐怕正在这“巧妙”二字。