大学生思想道德修养课教学初探

思想道德修养课是对学生进行思想政治教育的主渠道之一,要求明确教学目的,突出邓小平理论的指导地位;明确教学任务,把握重点;认真钻研教材,突破难点;改革教学方法,提高教学效果。     

加强大学生思想道德修养教育

在大学里,大学生应不断提升思想道德境界和科学文化素质,以崭新的形象和过硬的水平,找准有价值和有意义的人生坐标,才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。本文主要简单介绍一下如何加强大学生思想道德修养的建设。     

关注大学生心理健康与思想道德修养

随着大学生就业矛盾和困难的突出,社会多元化发展以及信息网络对学生产生的巨大影响,现代大学生出现许多心理问题,对此,高校学生工作者应加强理想与信念的教育;激发学生的学习动力;注意学生的个体差异;讲究工作的实施方法,做好大学生的思想道德教育与心理辅导工作。     

高校思想道德修养课教学改革初探

培养大学生高尚的思想道德素质是高校的首要任务,随着社会的进步,对高校思想道德修养课教学改革提出了新的更高的要求,结合实际教学工作,本文主要探讨了教学内容、教学方式和手段、考试方法等三个方面的改革。     

大学生思想道德修养信息库的开发与应用研究

阐述了建立思想道德修养信息库的意义,从整合专题信息资源的角度,论述了建立大学生思想道德修养信息库的必要性、有效性及其实施过程。     

关于提高大学生思想道德修养课教学实效性的思考

在大学开设思想道德修养课，是培养社会主义“四有”人才的需要。本文着重从四个方面作详细阐述：(一)培养高素质的教师队伍，是提高思想道德修养课教学实效性的关键；(二)坚持理论联系实际，是提高思想道德修养课教学实效性的根本途径；(三)坚持课堂教学和课外教育相结合，是提高思想道德修养课教学实效性的重要措施；(四)加强校园精神文明建设，是提高思想道德修养课教学实效性的重要保证。     

《大学生思想道德修养》课教学的局限性与突破口

由于一些主客观原因，《大学生思想道德修养》课教学中存在着不可避免的局限性。面对这些局限性，突破口就在于形成良好的社会大德育环境氛围、增加大学生思想道德修养的可操作性、重视对特殊学生的个别辅导、将理论考查与行为考查结合起来、注重学生内在素质的培养和提高、区分思想道德修养的层次性。     

大学思想道德修养课教学改革初探

加强思想道德修养课的教学改革,是增强其实效性和针对性的根本手段。本文结合社会发展的要求和教育对象的实际,在教学内容和教学方法改革方面进行了积极的探索。     

大学思想道德修养课教学改革初探

加强思想道德修养课的教学改革，是增强其实效性和针对性的根本手段。本文结合社会发展的要求和教育对象的实际，在教学内容和教学方法改革方面进行了积极的探索。     

高校思想道德修养课功能发挥初探

高校思想道德修养课是从当代大学生的思想道德实际出发而设置的一门综合性德育课程。在大学生的素质教育中承担着对学生进行素质教育的重要任务。主要发挥着三方面的功能:其一,传授知识,注重以科学的理论和知识帮助大学生提高思想道德水平;其二,启迪方法,引导学生在掌握理论知识的前提下化"理论"为"方法",把思想道德修养课教育作为大学生理解问题和提高解决问题方法水平的训练;其三,塑造德性,教育学生注重自我修养、自我教育,坚持不懈地付诸实践,自觉树立正确的思想意识和道德情操,把提高大学生的道德素质作为其重要功能。     

对提高《大学生思想道德修养》课教学实效的几点思考

我们的教育模式已从应试教育转向素质教育 ,高等教育的基本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质的专门人才。大学生的基本素质中 ,“思想政治素质是最重要的素质”[1] 《思想道德修养》(以下简称 )《修养》课教学是提高大学生思想政治素质的一条基本渠道。 80年代初以来 ,这门课已陆续在全国各高校开设 ,它的重要性已越来越被人们所认识 ,但是 ,它的教学实效却仍然很不理想。为了进一步提高《修养》课的教学实效 ,我们必须做好以下四个方面的工作。1　创造一个氛围———全员重视创造一个全校上下重视的氛围是提高《修养》课教学实效的…     

网络对大学生的影响与思想道德修养课的应对

网络在大学生成长过程中起到的积极作用是显而易见的,但是其消极作用同样不容忽视。高校思想政治工作者应当充分利用思想道德修养课这一高校思政工作的重要阵地,适时地对学生进行正确的引导,趋利避害,以推进高校思想政治工作上新的台阶。     

在教学管理中提高大学生的思想道德修养

加强和改进大学生的思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。本文以教学管理的角度探索大学生思想道德建设的方法和渠道。     

浅议在《思想道德修养》教学中升华当代大学生“学而优则事”理念

随着市场经济的建立,大学生就业制度的改革,当代大学生在毕业后,再没有稳妥的“国家干部”可当,再没有铁饭碗可捧了;只有靠学到的过硬本领去竞争,才能谋到一份工作。于是,“学而优则事”成为当代大学生的理念。然而,这样的理念,与跨世纪社会主义事业的建设者和接班人极不相称。《思想道德修养》课要在教学中,升华当代大学生“学而优则事”理念,使之树立祟高的共产主义理想,坚定建设有中国特色社会主义信念。1　当代大学生“学而优则事”理念是客观现实的反映亘古千年,历代王朝兴科举,发现与提拔人才;用“学而优则仕”方法,激励了不少人成才…     

可持续发展理论与大学生思想道德修养

可持续发展作为一种新的发展战略，已被当今世界各国认同。它的核心问题是在诸如人口、环境、资源等问题上，摒弃传统的人类中心主义、走社会持续、和谐发展的道路，以处理好代际关系。它还应是一种新的价值判断，将给人们的思维方式、行为选择等带来深刻变化。当代大学生是未来社会文明发展乃至社会秩序的中坚力量，在大学生思想道德教育中引入可持续发展理论，不仅对他们的思维方式、道德价值观的培养注入了鲜活有力、富于时代性的内容，在其现实性上，它还是培养跨世纪现代化建设高素质人才的题中应有之义，是建立符合中国国情的社会主义市场经济体制的需要。     

浅议高职学生思想道德修养与礼仪修养教育

提高高职学生思想道德修养与礼仪修养,必须加强两个＂修养＂的相互渗透与相互结合。礼仪修养对促进思想道德修养具有重要意义,加强礼仪修养是提高高职学生思想道德修养的重要环节。     

加强思想道德修养保持党员先进性

开展先进性教育活动是保持党员先进性的重要举措,加强思想道德修养是保持党员先进性的重要途径.加强思想道德修养,至关紧要的是四个方面,即“人格上自重,心灵上自省,道德上自警,精神上自励”.这是加强思想道德修养的重要内容,也是广大党员修炼人格,保持先进的有效途径.     

浅议"思想道德修养"课的教学方法

思想道德修养课的开设主要是加强对大学生心理素质的培养，满足大学生自身成材和全面发展的要求，使之成为全面发展的现代人。     

教师职业素质与思想道德修养

在世纪之交和教育改革进行重大选择的关键时期，作为未来社会培养人才的教师其自身职业素质的高低，直接影响着教育教学的水平和质量，也直接影响着素质教育的实施。本文从分析教育劳动的特点出发，阐述了思想道德修养是教师职业素质题中应有之义及其重要地位。     

大学生思想道德修养课教学面临的困惑与对策

本文列举了思想道德修养课教学面临的一些困惑,阐述了其产生的原因,并有针对性地提出了解惑的对策。