学籍管理视阈下高校学业预警机制的实施——以韶关学院为例

在“以人为本,个性化教育”为理念的学分制教学管理背景下,实施学业预警机制是非常必要的.韶关学院成功地实施了由考勤预警机制、考试预警机制和成绩预警机制组合而成的管理机制,提高了学校的教育质量,充分体现以学生为本、教育为主、预警为辅的学籍管理理念.     

高职医学教育实施学分制出现的问题及对策

学分制是一种理念较为先进的教学管理制度,有助于提高学生的综合素质。但在高职医学教育推进学分制实施的过程当中,出现了诸如学业过程监控机制不完善、学生无法自由选课、学生存在盲目选课现象及课程评价机制不完善等问题,本文就出现的问题提出了建立完善学业预警机制、加强教学资源建设、引导学生正确选课及完善课程评价机制等对策,可为进一步推进高职医学教育学分制的实施提供参考。     

高校教学管理“学籍预警”机制的探索与实践

"学籍预警"工作是高校教学管理工作中一种有效的管理机制,它是掌控学生四年来学业过程的预警体系,通过学生的大学四年整个学习过程的预警来进行学籍管理。当学生表现与成绩达不到学校规定学分要求时,学校教务部门就会提前预知。通过给学生和学生家长下发"学业预警"通知书,形成"学生、家长、学校"三位一体的信息沟通反馈体系,帮助学生顺利完成大学学业。     

我国高校大学生学习预警援助机制的建构及其作用

在高校建立大学生学习预警援助机制是引导、帮助大学生正确认识学习危机,正确处理学习困难,适时把握转机,获得良好发展的重要措施。学习预警援助机制的建立旨在达到预测、防范、警示和处理防范危机的职能。它是通过预警系统对预警对象和范围、预警指标、预警信息进行分析和研究,发出警报,及时发现和识别潜在的或现实的危机因素,以便采取防范措施进行援助,防患于未然,减少危机发生的突然性和意外性。学习预警援助机制的构成主要包括学生学习普查制度、学生学习情况报制度、学习情况分析分析制度、制定措施制度、执行措施制度、反馈巩固制度。预警援助机制致力于从根本上防止危机的形成、爆发,是一种超前的管理。只有做到事前预防事后警示和有效援助等一系列措施才能促进学习弱的学生在学习方面全面健康和谐发展,为建设和谐校园,培养社会主义事业的接班人奠定基拙。     

构建高职院校学籍预警机制的思考

高职院校学生因学业不合格而导致的学籍异动及不能正常毕业的人数比例居高不下,帮助这些"学困生"顺利完成学业,成为当前高职院校面临的一项重要课题。学籍管理预警机制将"关口"前移,通过入学预警、学习过程预警、毕业预警、学籍异动预警等方式,督促学生重视学习,促进良好学风的形成,减少不良学籍异动,提升毕业生毕业率。     

大学生学业预警机制的探索与实践

高校的教学实行学分制管理以后,一些自主学习能力弱和文化基础差的学生因不能适应而面临留级或退学。建立和实施大学生学业预警机制,可以有效地敦促学生适应大学的学习生活,完成学业。实施大学生学业预警机制,需要制定合理的预警标准,抓牢过程管理,协调多方力量,构建全面预警系统;还需要通过重点帮扶,提高被预警学生的转化率,为国家培养更多的人才。     

试论高职院校学生学籍预警机制的构建

高职教育教育应当是“人人成功”的教育，一些学生因学习方法不当而被延期毕业，这种情况的出现是学生、学校都不愿意看到的。探索高职院校学生学籍预警机制的构建，是高职院校学籍管理工作者面临的一项重要课题，通过对高职院校学生学籍预警机制的内涵、价值和功能、内容，以及构建原则和运行保障的初步探讨，为预警机制的确立和完善提供可能。     

建设研究型大学背景下的本科教学管理创新探讨

建设研究型大学背景下,根据本科教学注重教育国际化与通识化,注重以探究为基础的学习导向,注重研究性的课程体系及教学与科研相融合的管理特点,从教学管理观念、人才培养模式、教学管理机制、质量评价体系方面进行本科教学管理创新探讨.     

多维特征对高校学生学业预警预测的影响

将计算机与信息工程学院2016级全部专业大一新生的修课成绩作为直接影响特征，与修课成绩相关的7个其他特征作为间接影响特征，分单一专业和学院全部专业两个研究对象，基于随机森林算法，构建学生学业预警预测模型，并就多维特征对学业预警预测的影响及其重要性进行量化和对比研究。研究发现，直接影响特征中的6门课程——C语言程序设计I和Ⅱ、面向对象程序设计、高等数学Ⅰ（上）、大学物理Ⅰ（上）和大学英语2的成绩对预测准确度影响最大；加入间接影响特征，特别是“课程总绩点”和“不及格科目数”对提升预测准确度有积极的影响。学生应高度重视对大学一年级的公共基础课和专业基础课的课程学习，老师应注重实践类课程的过程评价，教学管理部门应完善学生学习过程的管控。     

公安院校两级管理模式下学院教学管理改革探究

公安院校深化校、院两级管理体制改革过程当中,学院既得到了空前的发展机遇,也面临着来自方方面面的问题。结合公安大学实际情况,从决策、教学管理机制及制度、师资队伍、教学管理队伍、教学质量监控、学生工作等方面剖析教学管理工作,力求破解两级管理模式下学院层面存在的教学管理难题。     

案例教学法在医学院校教学管理中的运用

教学管理一直是医学院校的重中之重,教学管理的方法和模式一直困扰着广大师生们。在医学院校教学管理引入案例教学法,可有效激发学生的学习兴趣,提升学习的主观能动性,并在实际教学中锻炼学生分析问题、解决问题的能力,提升学生们的核心素养,从而达到更加理想的教学效果。因此,开展案例教学法在医学院校教学管理中的运用研究尤为必要。     

个体化视野中的大学生学习状况研究

我国创新型国家建设战略和国际社会的个体化趋势要求大学提供多样化的、满足学生自主学习及个性化发展的学习体验和经验.本实证研究从学生学习的角度发现,大学教育与国家发展战略及促进学生个性化学习的要求之间仍有一定差距,学生应对未来个体化生存的意识和能力培养需要加强.具体表现在:教师对学生自主学习和个体化发展进行教学和指导的意识与能力有待加强;学生自主学习和个性化发展的准备比较缺欠;现有教学管理制度尤其是选课制度不利于学生的自主学习.因此,大学教育应重视教师教学和指导能力提升、培养学生自主学习能力和从选课制改革入手进行教学管理制度改革,培养建设创新型国家所需的优秀拔尖人才.     

构建学生民主参与教学管理平台的实践与探索

学生参与教学管理体现了高校"以学生为本"的办学理念.本文通过对杭州师范大学钱江学院学生教学管理委员会两年的工作实践总结,论述了高校学生民主参与教学管理的必要性和在提升学校教学管理质量所起到的重要作用,分析了学生参与教学管理所遇到的问题,并对如何完善这一机制做出了思考.     

对体育院校运动员学生教学管理的研究

体育院校的运动员学生有着不同于一般学生的特点,充分考虑其情况,建立适合其教学管理的机制是提高运动员文化素质的重要措施。创新性教学管理体制主要包括适合运动员学生的教学指导思想、编班、授课、教学计划与大纲、学分与弹性学制和考核等。     

新建本科院校教学质量监控的重点和质量保障体系的构建

新建本科院校教学质量监控的重点是教学条件、教学管理、教师教学和学生学习四个基本方面,在实践的基础上,我院形成了学校领导、教学管理部门和教学单位和专家、同行、学生的“三线三面”的监控体系,以及评教、评管、评学、评建和质量标准、基本条件、管理制度、改进机制建设的“四评四建”评价建设机制,构建了具有一定特色的“三线三面、四评四建”教学质量保障体系,有力地促进了教学水平和人才培养质量,增强了学校核心竞争力,推进了学校的进一步改革和可持续发展。     

大学城学生危机事件处理机制的构建

近年来高校学生危机事件日益增多,而大学城的开放性及集聚性特征决定了大学城学生的危机事件处理的紧迫性与重要性。危机及危机管理的非常规状态决定了大学城学生危机事件的突变性和紧急性等特殊性。大学城学生危机事件的成因是错综复杂的,必须建立行之有效的大学城学生危机事件机制,包括预警机制、处理机制及善后处理机制,对危机事件进行有效处理,从而构建和谐大学城。     

民办高校俄语专业过程教学管理实施办法

根据现代社会对外语人才的需求,应逐渐改变传统的教学管理模式,即采取过程教学管理。新的教学模式强调语言的交际意义,教学以学生为中心,学生主动参与学习过程的各个环节并创造性地使用语言。教师不再过多地纠正学生的语法错误,而是关注学生完成学习任务时的心理过程。     

教育网应用平台设计及核心模块的实现

基于JSP技术，提出了教育网应用平台设计的框架结构及功能模块．该平台主要有教师教学、学生学习、教学管理和动态信息发布等功能．     

关于中小学信息技术教学改革的思考

分析统计192份中小学信息技术课任课教师的调查问卷,认为中小学信息技术教学课时不足,教学内容取舍困难;缺乏考核机制,难以激发学生学习的积极性;教学管理不严,学生迷恋网络游戏和聊天;教学模式单一,课堂教学枯燥无味。提出中小学信息技术教学改革要信息技术课程与研究性学习课程有机整合,提高学习效率;引入竞争机制,完善考核制度;借鉴游戏规则,创新教学模式;净化网络环境,合理利用网络资源。     

普通高校学生对当前大学英语教与学的反馈——一项实证调查研究

通过调查问卷和访谈,对大学英语教与学的6个方面——使用教材、教师、课程设置、教学管理、学习检查与评估、学生——调查了普通高校学生的看法与评价。定量、定性分析表明:学生对英语教与学的6个方面均存在一些不满;学生认为影响大学英语教与学的主要因素依次是学生、教师、教学管理和课程设置;相当多的学生在大学英语学习中没有成就感。最后,提出了一些改进当前大学英语教学的具体措施。