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本文论述了提高数学课堂效率,实施创新能力培养的重要性和时代性,并着重从四个方面浅谈了本人对怎样培养学生学习兴趣的认识和在教学中总结出的经验做法。 相似文献
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分析不同年级的学生读者在阅览室的阅读倾向及心理,探讨阅览室工作人员的阅读指导方法,从而改进阅览室的服务工作。 相似文献
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数学阅读是学生根据已有的知识经验,通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。随着科学技术,要求人们不仅需要具有语文和外语的阅读能力,而且还需要具有一定的数学阅读能力。那么如何培养学生的阅读能力呢? 相似文献
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在不少的课堂上,由于教师过分追求教学的“完美”、“圆满”,担心时间被耽搁而完不成教学任务,总是把学生的提问、思考、解答,当做“例行公事”,置学生于课堂以外,教学就成了演译、完成教案的过程。数学课堂是学生在教师的有效指导下,学习数学的乐园,是学生动手实践、自主探索、合作交流的活动基地。课堂上,教师应该为学生提供充分从事数学活动的机会,这就要求教师学会耐心地等待。 相似文献
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数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题,尤其是在知识经济的时代,知识的更新周期日趋缩短,教育终身化趋势日趋凸现,加强数学学法指导,让学生创造性地学,显得尤为重要,没有学会怎样学习的人,在未来社会就好似文盲一样。在数学教学中,我们要注意以知识为载体,注重过程方法的学习,不断地加强学法指导,让学生掌握科学的学习方法。[第一段] 相似文献
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数学教学重点在于培养学生的兴趣。有了兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。[第一段] 相似文献
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从语文教学的角度看,课内的学习固然是必要的;而阅读大量的课外书籍,进行有益的延伸和扩展性阅读,是提高学生语文能力的重要方法之一。教育家叶圣陶曾说:“教材无非是例子,语文在课堂上读教科书是远远不够的,还必须在社会这一大课堂中学语文。”因而从课内小课堂导入课外阅读的广阔天地,拓宽学生的视野,培养学生读写能力就显得尤为重要了。 相似文献
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靳延华 《辽宁师专学报(自然科学版)》2005,7(2):8-8,46
高职数学教学中实施学法指导应从以下几方面进行:在质疑问难中进行学法指导,包括创设疑难情景使学生想问、循序渐进使学生善问、去粗取精使学生会问;以教论教、以做促学,进行学法指导;在实践与综合应用中进行学法指导. 相似文献
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在阅读教学中融入作文教学,读写结合,是促进学生听、说、读、写能力协调发展的行之有效的方法,课堂练笔就是读写结合的一种特殊形式,它以读为基础,立足文本,在读中学写。本人结合平时的教学实践,就指导学生进行随文练笔时如何找准练笔的切入口方面谈一些体会和感受。 相似文献
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教学的过程.实际上是学生在教师的指导下.不断释疑解难.获取新知识的过程。而课堂提问,是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力.是教学过程中的重要环节,是提高课堂教学效率的关键之一。善教者,必善问。在课堂教学中.一个有质量的提问,会“一石激起千重浪,”荡起思维的层层涟漪;一组有质量的提问,会推波助澜,把课堂教学一步步引向新的境界:一堂讲究提问技巧、策略的课.会一环扣一环.达到课堂教学的最佳效果。作为一名美术教师,就要在课堂上善于运用提问的艺术,去点亮学生心灵的火花。 相似文献
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如数学课堂恰当地融入幽默,能激起学生浓厚的学习兴趣,敞亮学生幽闭的心扉,亲和融洽师生关系,学生在轻松愉快的氛围之中,激情满怀、思堆活跃、心弛神往、惬意畅然,于是灵感伴随着智慧火花和谐相生,达成“善歌者使人继其声,善教者使人继基志”的教学效果。 相似文献
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在高效课堂理念下,教学过程不仅仅是把知识装进学生的头脑中,更重要的是让学生学会对问题进行分析和思考的过程。从而提高学生思考、分析问题能力,优化学生思维品质的教学模式。 相似文献