师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究

化学实验教学能力的高低，是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标，以及如何评价学生的实验教学能力，对学生实验教学能力，对学生实验教学能力的评价，有利于我们及时调整教学目标，也有利于学生对自己教学能力的正确认识。     

谈体操普修课教学中学生教学能力的培养

体育教学能力是体育教育专业学生所必备的能力，在体操普修课中，根据能力发展规律，探索实现学生教学能力的有效途径和方法。     

谈语文课堂教学中的能力培养

提高学生的语能力是素质教育的重要内容之一。怎样在语课堂中提高教学效率，实现轻负担高质量，切实培养学生的语素质，本就不利于培养教学能力的现象及其后果进行剖析，探索提高学习语能力的途径。     

对培养高校体育专业学生科研能力的研究

通过对高校体育专业学生进行问卷调查．结果表明：学生的科能力差距很大，针对这一现象，对高校体育专业学生科研能力的培养，进行全面、系统的研究，并对其结果进行具体分析。     

转变教育教学观念 培养学生提问能力

创造始于问题，不会提问就不会创造。开发学生的创造潜能，提高学生的创造能力，必须从培养学生的提问能力开始。由于长期受应试教育的影响，在传统的地理课堂教学中，我们常常忽视学生提问能力的培养。在使用新版地理教材教学的过程中，加强对学生提出问题能力的培养显得尤其迫切。     

中学地理教学对学生综合素质的培养

在中学地理教学中，重视加强对学生综合素质的培养，可以在提高学生观察能力、思维能力的同时，提高学生的实践动手能力。     

语文教学与学生创造能力的培养

新世纪的语文教学要注重培养学生的创造能力，要把学生当成真正意义上的读者，强化学生的阅读体验，改变呆板单一的课堂教学方式，只有这样，才能够激发起学生的学习积极性，提高学生的阅读能力，才会形成学生有“创造性学习”，“教师为“创造性而教”的语文教学氛围。     

浅谈体育教学中如何培养学生的能力

学生能力的培养是现代体育发展的要求，是奠定终身体育的基础，因此，提出了体育教学中培养学生能力的范畴和途径。     

公安院校数学教学中创新思维的培养

数学既要注重学生逻辑推理能力的培养，也要重视发现和创造能力的培养。在公安院校的数学教学中，努力提供创新思维环境，通过学生类比、逆向、归纳、发散思维能力的培养，提高学生的创新能力，为公安各专业课的学习和学生未来工作打下坚实的基础。     

热学课培养学生教学能力的实验

论述了培养高师学生教学能力的必要性，介绍了热学课培养学主教学能力的教学改革实验的具体做法，两轮实验和问卷调查的结果说明：该实验不仅培养了学生的教学能力，也培养了学生的自学能力，并且促进了热学知识的学习。最后分析了实验成功的原因，提出了今后的研究方向。     

论生物学教学中学生的能力培养

生物学是一门具有生命性、实验性、广泛性和现代性的学科。因而在教学中应正确处理好基础知识与能力培养之间的关系，加强学生实验能力、思维能力和自学能力的培养，提高学生的能力素质。     

谈阅读教学中三种能力的培养

在语文教学中，阅读教学担当着特有的任务：提高学生正确理解语言文字的能力；在阅读训练中，学生的知识获得增长，认识得到提高，思维获得发展，情操得到陶冶，审美能力和创造能力得到培养。为此，笔者认为应从以下三个方面做起：     

公共关系教学中的能力教育

公共关系教学中加强对学生的能力教育，教师首先要树立全新的“现代学生观”，并善于创设智力发展场景，采用分层递进教学模式，为学生创造生动活泼、寓教于乐的学习环境。     

设计思维教学与学生能力培养探析

为了满足设计思维课程对学生各方面能力培养的要求，采用了多种教学方法来促进和引导学生学习的积极主动性，如：鼓励学生走上讲台讲课、运用讨论式教学法、加强团队合作。通过多种教学方法的结合，能够较好地培养学生观察的能力、发现问题，分析问题，解决问题的能力以及创造性思维的能力。     

高职学生职业综合能力培养途径探究

对高职教育特色的认识，是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点。培养高职学生的职业综合能力，要抓住两条主线。一是对培养目标进行科学定位，以能力为本位，制定科学的人才培养方案；二是以产学合作教育为主要途径，改革教学模式和教学方法，建立科学的理论教学体系和实践教学体系。同时，为了保证学生的职业综合能力的培养，要注重抓好四项基本建设，优化实践教学环境。     

物理教学中对学生质疑能力的培养

质疑在物理教学中有重要作用，创设情境，引导学生学会质疑，重视质疑意识和质疑能力的培养，使学生积极主动参与教学活动，发现问题、分析问题并创造性地解决问题，从而提高学生的能力，保持学生持久的学习兴趣和积极性。     

我的作文 我做主

作文，语文教学中占据重要位置的一个组成部分，是学生对字、词、句、段、布局谋篇的综合掌握，灵活运用能力的体现。它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思想认识水平的重要途径，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。所以，搞好作文教学至关重要。但作文历来是语文教学中的一大难题，一提到写作文，学生就说：“作文难，难作文，难难难，难于上青天。”     

浅论中小学思想政治教学中学生实践能力的培养

本文简略分析了传统的思想政治课存在的过份强调其学科体系，忽视对学生实践能力培养的弊端，阐述了在政治课教学中培养学生的创新精神和实践能力是时代的客观要求。学生实践能力的培养关键在于教师改变观念，学生具备创新精神及养成研究性学习方式。     

健美操实践教学模式培养学生创造能力的实施

采用实验、数据统计、数理分析、献资料等方法，进行了健美操实践教学模式培养学生创造能力的研究，结果表明：健美操实践教学模式是培养学生的创造能力、深化健美操教学改革和提高健美操教学质量的有效途径．     

浅论中学英语教学与英语交际能力的培养

语言交际能力是指在真实的情景中进行听、说、读、写以交流信息和思想情感的能力。要提高学生的英语交际能力，学生自身的主观努力固然重要，但教师正确的教学思想和方法也是必不可少的。所以，在中学英语教学中，教师必须做到如下几点，以提高学生的英语交际能力。