创新教育与专业教育深度融合的教学模式研究与实践——以《模拟电子技术》为例

教育部国办发[2015]36号即《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中,对创新创业教育中教学方法和考核方式改革做出了明确指示.以《模拟电子技术》课程教育模式改革为例,通过设置多维度教学目标,采取1-3-7教学模式,将课程教学设定为创新启蒙篇与创新实践篇.创新启蒙融创新教育理念于专业教育中.创新实践中融创新实践提升指导、创业指导、就业指导于延展课程中.同时改革考核内容和方式,践行知行合一,有效实现创新教育与专业教育深度融合.凸显以学生发展为中心的理念,使学生成为课内与课外实践教学的主角,彰显现代课程教学的三大理论,即学术性、民主性、协作性,同时注重综合性、创新性和实践性.     

基于工程教育认证及创新人才培养下的《电气工程综合实验》实践教学与细化式考核

文章以工程教育认证OBE教学理念为基础,分析了创新及社会主义核心价值观的体现方式,以《电气工程综合实验》实践环节为实验目标,制定支撑毕业要求指标点的实验教学目标,细化了每个实验目标的达成目标,对每个学生建立相应的课程考核细表,形成细化式考核,全面衡量学生对课程的掌握程度及创新意识和社会主义核心价值观.     

CDIO模式:单片机课程教学改革初探

以CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育理念为指导,结合单片机课程的教学现状,对单片机课程教学的教学大纲、教学模式、考核方式进行改革.教学实践表明,教学改革激发了学生的主动性,增强了学生的实践动手能力,提升了学生的创新设计能力.     

人本教育视野下高校足球教学改革——基于教师和学生的视角

人本教育的理念就是要提倡以人为本,关注人的发展,挖掘人的全面能力.高校足球教学改革应该确定人本教育的地位,并从教师角色多样化、教师评价系统化的途径确定以教师为本的办学理念,从重视学生自身能力的发掘、调整传授知识与培养技能的比重、提倡以学生为本的课程设置的途径确定以学生为本的教学理念,全面推进高校足球教学的改革.     

试论学生主体理念下的高中数学教学

普通高中课程改革的基本理念之一是强调学生的主体性,关注学生全面发展.如果想实现学生主体理念,真正把新课程改革付诸实践,本文认为在高中数学教学中应做到以下几个方面:在教学组织方面,强调以问题为中心开展数学教学;在课程资源方面,强调以情境为线索拓展数学教学;在教学方法方面,强调以探究为导向的过程化数学教学.     

艺术设计专业毕业设计课程实践性创新研究

艺术类毕业设计课程是检验学生综合能力素质的重要环节,课程紧密联系社会实践,在新时代环境下探讨科学的教育理念,优化教学模式,关乎学生全面科学的发展。要进一步提高毕业设计教学成效,强化艺术设计教育以教学为中心、以学生为主体、以教师为主导的理念。     

构建大学生科技创新团队的探索与实践

为了科学地构建大学生科技创新团队,全面推进素质教育,该文结合多年来创新与创业教育教学经验,以精细化工实验创新课程为载体,采用大学生实践创新训练项目模式构建大学生科技创新团队,探讨"做中学"为理念的教学实践思路。实践表明,通过构建可持续发展大学生科技创新团队模式的实验教学能够有效地激发学生的学习兴趣、提升学生的实践创新能力。     

基于网络环境的计算机基础课程分类分层次教学改革与实践

针对高校计算机基础课程教学中存在的问题,提出了以培养学生计算机技能和信息化素养为核心的分类分层次教学改革思想,并依托网络学习环境,以"学生为本、突出引导、重在能力、提高素质"的教学理念探索课堂学习和网络学习相结合的多元化教学模式,全面提升计算机基础课程教学质量.     

浅议初中语文教学中的创新策略

初中语文课是学生学好其他课程的基础课程,也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下,传统的初中语文课教学必须进行改革。在初中语文教改的过程中,要探析初中语文教学现状,找准教改的切入口,并从教学理念、教学方式及教学手段等各方面进行教改创新。     

谈在高校体育教学中如何体现和谐教育

和谐体育教学是新时期课程改革提出的新要求,和谐教育在体育教学过程中具体体现在教学设计的过程、师生关系、生生关系、创新学习理念、关注人文发展等方面,从而说明体育教学要以促进学生德智体美全面发展、培养适应现代社会发展需要的人才为主要目标.     

参与式教学——财务管理模拟教学的探讨

随着教学改革的深入,高校财务管理教学更加注重以学生为本的教育理念.根据财务管理课程的特点,采用模拟教学的方式,能够将理论与实践较好地结合.模拟教学的实施离不开学生的参与,而参与式教学能够鼓励学生自主学习、合作学习,让学生全面地参与到教学活动中来.     

高职学前教育专业歌唱课程创新教学刍议

高职学前教育专业歌唱课程应实施开放型的创新教学以促进创造型幼教师资培养的问题。开放型创新教学模式以更新观念、转换角色为前提,包括了深入开展教学创新实验、指导学生进行尝试性学习、注意加强学生音色鉴听与演唱实践训练等创新性教学理念和教学指导策略。     

基于OBE理念的《光纤通信》课程教学改革与实践

《光纤通信》课程是电子信息工程、通信工程等本科的专业课程,涉及的知识面广,需要较强的实践能力,因此课程难度大,对学生的基础知识的掌握要求比较高,并且需要学生有更好的应用理论能力、创新意识与工程实践的能力。结合笔者校通信专业和电子专业的实际情况,引入OBE教育理念,针对《光纤通信》课程的教学现状,基于OBE理念,将教学课程、教学教材、教学实践、学生活动等环节进行全面改革,提高教学质量。     

财经应用型创新人才培养的教学理念与策略

基于财经应用型创新人才培养的有效教学理念应该是融合了唯理性主义、人本主义和实证主义的教学理念,是一种能够促进学生实践和创新能力形成、综合素质发展的教学理念。通过对典型课程教学的分析研究,对有效教学策略设计和特点进行总结,确定以能力为导向的财经应用型创新人才培养教学策略。     

中学化学课程的教学创新研究

化学课程教学应结合学生特点和体现为学生服务的理念,从实践教学、课程结构、内容的调整等方面进行创新,阐述化学课程教学的新思路、新方法。     

课程改革首先要更新教育观念

本文针对部分中小学将全面改用新版教材的新形势，论述了在课程改革中如何更新教育观念，确立以学生发展为本的教育理念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的理论和依据。     

《化工制图》教学、考试改革与学生创新素质培养的探讨

此文分析了<化工制图>目前教学、考试方法所存在的问题,阐述了此课程教学、考试改革的必要性,探讨了<化工制图>教学、考试改革的方法和措施,提出了以调动学生的学习积极性,培养学生创新素质,强化计算机应用等为目的的教学理念.     

以产出为导向的物理化学实验的设计与实践——以铈镍复合氧化物制备及性质测试实验为例

目前，为了适应高等学校课程思政建设以及强基计划人才培养的需求，高校课程教学需要进行全面深入改革。本文基于目标产出为导向的理念，从实验教学目标分解、实验教学系统设计、创新教学模式、改革课程评价等方面探讨物理化学实验课程教学在学生知识、能力与素养方面的培养实践。     

基于创客教育的文献检索实验教学实践

基于创客教育理念,以生物信息专业为对象,对实践教学课程重新进行了课程设计,以课内实验为基础,结合专题实验、 SITP创新创业项目、竞技比赛项目等,设想构建以"创客学习空间"为目标的实践教学模式,旨在培养在校大学生的实践能力和创新能力。以文献检索课程为例,详细介绍了实践教学模式和实践效果。学生在申报创新创业项目比例大大增加,在全国创新创业大赛和全球的IGEM大赛中获得荣誉奖项。实践证明,以创客教育为理念的实践教学体系,能极大地提高学生动手实践能力和创新能力。     

单片机能力培养的实践教学体系构建及实施

为了进一步加强学生单片机技术应用能力的培养,从而提高《微机原理及接口技术》课程的教学效果,基于CDIO理念,构建了以实验、课程设计、本科创新和第二课堂竞赛为核心的金字塔式实践教学体系。该体系以项目为载体,以任务为向导,实现了CDIO理念中的教学做一体化。实践教学结果表明,基于CDIO理念的实践教学体系调动了学生的学习积极性,强化了学生动手能力,培养了学生创新能力,改善了教学效果。