毛泽东正确处理人民内部矛盾理论的当代价值

正确处理人民内部矛盾的理论是毛泽东独立自主地对中国特色社会主义建设道路进行探索的重要结果。认真分析和思考毛泽东正确处理人民内部矛盾理论的成功与不足,从成功中找到应该坚持的经验,从不足中看到应该吸取的教训,这就是毛泽东正确处理人民内部矛盾理论的当代价值。     

正确处理人民内部矛盾必须不断加强和改进思想政治教育

如何正确处理人民内部矛盾,调动一切积极因素,化消极因素为积极因素,这是社会主义建设的重大理论与实践课题.思想政治教育作为我们党领导革命和建设的优良传统和政治优势,是正确处理人民内部矛盾的基本方法和中心环节.重温毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这一思想政治教育的纲领性文献,对于我们在新的形势下不断加强和改进党的思想政治教育工作,努力提高建设社会主义和谐社会的能力,具有十分重要的现实意义.     

正确处理人民内部矛盾与和谐社会的理论奠基

分析了现阶段我国人民内部矛盾新的特点,这既有产生的根本原因,也有直接原因和深层次的原因.指出运用毛泽东正确处理人民内部矛盾的理论来解决现阶段的人民内部矛盾,对于构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义.     

刘少奇与党的正确处理人民内部矛盾学说的产生

刘少奇对党的正确处理人民内部矛盾的理论作出了独特的理论贡献。在我国,他最早提出了社会主义社会存在着"两类社会矛盾"与"人民内部矛盾"的科学概念,最先指出人民内部矛盾已是我国社会主要矛盾,深刻揭示了在人民内部矛盾中,领导者和党政领导机关处于对立双方的主要方面,提出处理人民内部矛盾要正确区分两类矛盾的界限、要正视人民内部矛盾的统一性、要把着眼点放在提高人民的经济利益上、要发挥思想政治工作的作用等基本思路和方法。     

毛泽东关于正确处理人民内部矛盾学说对构建和谐社会的现实意义

应用毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的学说，阐明了矛盾学说对构建社会主义和谐社会具有的理论和现实指导意义，分析了构建社会主义和谐社会必须正确认识和处理人民内部矛盾，探讨了正确处理人民内部矛盾的原则和措施。     

坚持两个“牢牢把握”正确处理人民内部矛盾

习近平在7.26重要讲话中提出的"牢牢把握我国发展的阶段性特征,牢牢把握人民群众对美好生活的向往"的新思想是对毛泽东正确处理人民内部矛盾思想的丰富和发展,两者都是马克思主义在中国的具体运用和发展。在着重两个"牢牢把握"的视域下,运用唯物辩证法和唯物史观探讨两个"牢牢把握"和正确处理人民内部矛盾思想的内在关系,在总结新时代人民内部矛盾的主要表现基础上分析新时代人民内部矛盾的生成根源,有针对性地提出正确处理新时代人民内部矛盾的策略。     

民主革命时期毛泽东处理人民内部矛盾的构想

早在民主革命时期,毛泽东即参与了大量关于处理人民内部矛盾的实践,并在实践的基础上对如何正确处理这一问题提出了自己的看法。毛泽东这一时期的探索,不仅为他写作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文奠定了扎实的基础,而且对我们当代和谐社会的建设也具有相当的借鉴与启示意义。     

新时期的思想政治教育与正确处理人民内部矛盾

新时期的思想政治教育对正确处理人民内部矛盾具有特殊的意义,加强以世界观、政治观、人生观、道德观、法制观、创造观和健康心理教育为主要内容的思想政治教育,不仅为正确对待和处理新时期的人民内部矛盾提供科学的方法论和良好的心理基础,而且为正确解决新时期人民内部矛盾开辟了一条“自律”与“他律”有机结合的新途径。     

论正确处理人民内部矛盾思想对当前我国互联网治理的启示

解决社会治理难题建设社会主义和谐社会,是毛泽东正确处理人民内部矛盾思想的旨趣所在,其丰富的内容蕴涵着社会治理的一般方法,如注重人民利益、反对官僚主义、民主包容、统筹兼顾等。毛泽东正确处理人民内部矛盾思想对当下的互联网治理有重要的启示,它能使互联网治理更好地区分网民属性、宽容地看待网络舆情分裂、规范地处置网络违法行为、合理地管理网民分歧,以营造繁荣清朗的网络空间。     

邓小平正确处理人民内部矛盾思路探析

在社会主义条件下，能否正确认识和处理人民内部矛盾．关系到我们国家的前途和命运，关系到社会主义事业的兴衰成败。因此，它历来为党和国家领导人所关注。当年，毛泽东对此曾作出过重大贡献，是他首创性地提出了关于正确处理人民内部矛盾问题的思想，并全力付诸实践。由于其思路和方法上的某些偏差，再加上其它各种复杂原因，导致灿烂的思想之花，未能结出丰硕的政治之果——在处理人民内部矛盾问题上出现了一些失误、在新的历史时期，邓小平从当代中国实际和时代特征出发，在继承和发展毛泽东思想的基础上，纠正了其偏差和失误，探索出了…     

建国初期毛泽东从严治党措施评析

本文回顾并分析了建国之初的1949-1956年毛泽东关于从严治党的一系列措施．认为党中央，毛泽东从严治党的措施有三条：一是对党员干部经常进行全心全意为人民服务的宗旨教育和艰苦奋斗的教育：二是用整党整风这种形式来提高党员干部的思想觉悟；三是建立健全反腐败的监督机制。     

毛泽东为人民服务思想的形成

毛泽东关于全心全意为人民服务的思想从正式提出，到明确为党的根本宗旨是在1939年到1945年。为人民服务思想的形成有着深厚的思想理论来源。从根本上说，这一思想直接源于马克思主义的唯物史观。中国传统文化中的民本思想是毛泽东为人民服务思想的另一重要的思想理论来源。毛泽东为人民服务思想也是在中国革命的实践中形成的，同样具有非常坚实的实践基础。     

毛泽东公仆意识及其当代价值

公仆意识是毛泽东思想的重要组成部分,是马列主义普遍原理与中国革命和建设实践相结合的产物,是我们建党和治国理论的精华.毛泽东公仆意识的内容和实质体现为全心全意为人民服务、走群众路线、反对官僚主义、严惩贪污腐败等几个方面.在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新时期,毛泽东公仆意识对于树立民本理念、公共理念和加强党的执政能力建设具有重大的现实意义.     

论抗战时期毛泽东的教育观与当代高校德育

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,而抗战时期毛泽东的教育观则为毛泽东教育思想的形成奠定了重要基础.毛泽东在抗日战争时期关于教育的基本观点主要有总纲与分则两大方面.在教育总纲中,毛泽东阐述了教育方针、性质、指导思想、地位、政策等;在教育分则中,毛泽东论述了教育目的、内容、方法、原则及组织形式.这些基本理论对当今高校德育工作的地位、内容、重点、方法、形式等方面有着重大的指导意义.     

毛泽东创新思维探析

毛泽东的创新思维集中体现在他对马克思主义中国化的杰出贡献上,而毛泽东思想则是其创新思维的最高成果.毛泽东创新思维具有鲜明的方法论特点.这种独特的创新思维,不仅使他成为一代伟人,拥有永恒的魅力,而且,也为我们今天如何开创中国特色社会主义事业的新局面提供了宝贵的经验.     

毛泽东长征诗词新探(下)

本文对毛泽东同志有关红军长征的诗词逐篇加以探析。针对这些诗词发表以来很多注释家，鉴赏家著作、文章中所出现的岐义、误解提出了自己的看法。对毛泽东同志亲自作的注释也大胆地谈了自己的理解。作者愿以实事求是的态度根据新时期以来不断公布的当代史资料及研究成果，依照毛泽东同志创作诗词时的思想感情脉络，考证其创作背景，探索其诗词本意，以及其发表后产生的影响。