西安市职业教育教科研现状的调研与思考

科研工作是职业教育中不可或缺的重要组成部分,是职业教育科学决策与宏观管理的前提和基础。科学合理的调研方案及其实施,是把握西安市职业教育科研状况的最有效的途径。通过调研,西安市职业教育科研工作存在人员短缺、机构不健全、认识不到位、教研整体水平偏低以及缺乏经费保障等问题。因此,必须努力提高对职教教科研工作重要性的认识,着力规范职教教科研工作的各个环节,提高职教教科研的水平和质量,实现西安市职教教科研工作的跨越式发展。     

转变观念 勇于改革 努力办好高等职业教育

全国职教工作会议的召开,把发展高等职业技术教育摆在了突出地位,总结了改革开放以来职业教育的成绩和经验,提出了跨世纪发展职业教育的奋斗目标、指导方针和工作任务,就如何推进依法治教,促进职教发展提出了更高要求,为我国积极发展高等职业教育创造了良好的环境和条件。但是,应该看到,我国高等职业教育还处于起步阶段,发展极不平衡,还面临着许多实际困难和问题。如何办好高等职业教育,很     

现代职教体系构建的比较研究

在现代职教体系建设已成为我国职业教育发展重中之重的今天,"现代职业教育"已成为区别传统职业教育概念的专用名词,代表了已向高等教育层次延伸的职业教育。包括我国台湾地区在内的澳大利亚、德国等职业教育发达国家和地区已进行了与我国"现代职业教育体系"语境相同体系建设工作,并在校企合作、法律保障、普职沟通等方面,有了成功的经验。总结他们的做法,提出对我国现代职教体系建设的思考。     

试论发展职业教育的一条好路子——校企联合

2002年国务院召开全国职业教育工作会议，作出了《关于大力发展职业教育的决定》后，可以说职教的春天来到了，近两年我国的职业教育到了快速升温的发展时期。但是，在这职教热中我们还要冷静地思考：应该选择什么样的职教模式，以便把职业教育搞得更好。     

构建"一主三导"模式实施"职教兴国"战略

从世界职教发展历程、中国职教发展过程和各国兴衰与职教的关系论证"职教兴国"的必然性;从我国职教面临前所未有的五大机遇论证我国职教发展的可能性;并在此基础上,从宏观层面提出我国实施"职教兴国"战略的紧迫性;以及推行职业教育短学制、构建"一主三导"职业教育模式的可行性.     

职业中学的教学研究现状及对策

职业中学的教学研究工作是职业教育发展的配套工程,是实现教育目的、提供教学依据、改进教学方法、提高教育教学质量的重要环节。它涉及到各种专业培养目标、课程设置的不同要求,各门课程的教学任务,教学目的、教学内容与教学方法的不同特点,以及教师,教材,学生,环境等因素的综合影响等,是一个多层次、多因素的动态过程。当前,许多职校的教学工作尚处于探索、实践的初级阶段,教学计划、教学规程、教学管理条例尚不完善。因此,加强职教教研工作,努力认识和把握职校的教学特点和规律,积极有效地理顺影响教学工作的内外部诸因素,搞好基本教学资料及教学指导性文件的建设,对于促进教学工作的有效运行,无疑是重要的。职教内部的教学改革必须与职教发展同步进行。当然,进行教学改革的方法、途径很多,但其基础工程则是搞好教学研究,也就是根据经济发展对人才培养在数量、质量、规格方面提出的要求,深入研究专业理论与专业实践教学相结合的特点     

策论职业教学管理

随着教育考试中职业教育的政策扶持力度的不断加大，如何做好职业中心管理工作是当前职教事业的关键所在。作为一名身处教育一线的管理者，该文将现阶段职教事业所遇到的问题和考验进行了分析，并就如何开展职业教学管理工作进行了简要论述。     

职教教学力和学习力的创新探讨

经济的快速发展有赖于其高度发达的职业教育,树立新的职教理念,独特的教学力和学习力,对我国发展职业教育、创新人才培养新模式具有重要的意义和作用.     

职业教育教材规范化探讨

职业教育教材质量是保证职业教育教学质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制。     

构建职业学校“四大工程”刍议

一、职校形象工程 形象是人们按一定的价值观对某一事物的总体外观的概括性认识。职校的形象是由多方面的多种因素构成的。 (一)构建形象工程的要素 职校形象直接与职教在经济建设和社会发展中地位和作用密切相关;与其他各类教育密切相关;与职教自身改革和发展密切相关;与职教的育人功效和社会经济效益密切相关。《职业教育法》的颁布,确立了职教在国民经济和教育体系中的重要地位,这对职教整体形象作出了法规性结论。然而,目前我国还没有完全实现法治,职教事业的发展还得需要依靠各级政府主要领导的重视,因此职校努力争取政府重视是构建职校形象工程的重要前提之一。     

浅析职业教育实践导向课程模式

职业教育课程存在着教师难教、学生难学,而用人单位又认为学生缺乏实用的知识的状况。职教课程处于一种十分尴尬的境地,职教课程的学问化倾向严重影响着职业教育的教学质量,教学改革势在必行。针对职教课程的问题,建立实践导向的课程管理制度是高职院校教学管理体制创新的重要策略。     

我国高等职业技术师范教育的新使命

高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任。面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命。     

打造职业教育领军人才队伍促进江苏职教又好又快发展——访江苏省教育厅职业教育与社会教育处马斌处长

经过30年的改革开放,江苏省职业教育在规模和质量方面都有了很大的发展,已经成为一个职教大省、强省.为了使江苏省职业教育长期保持一个良好的发展态势,江苏省教育厅于2006年启动了“职业教育领军人才“培养计划,旨在造就一支精通职教、热爱职教、奉献职教的专业人才队伍,构建江苏职教的思想高地,引领江苏未来的职教发展.在计划实施2年之际,就有关问题我们采访了职业教育与社会教育处马斌处长.……     

院校地“三方联动”模式

三峡库区职教联盟发展合作办学,是库区职业教育发展的重要趋势和生存途径.以农科为特色的重庆三峡职业学院根据探索和实践,提出了库区建立“三方联动”发展模式的必要性、可行性及构建原则,提出了库区职业教育“院校地”三方联动模式的构建思路,从校企合办产业、职教联盟集团化、项目驱动服务、校企订单、政校机构等5大方面进行了三方联动合作模式的实践.     

论职业教育中人文精神的培育

职业教育在整个社会发展中起着至关重要的作用。职业教育机构和教育者注重学生职业技能培训,引得学生追求科学精神的同时,还应重视学生人文精神的培养,把培养身心和谐发展的“人”作为教育工作的重点。     

高职教师职教能力培训与测评要求下的整体教学设计——以《橡胶制品工艺》课程为例

通过开展“教师职教能力培训与测评”工作，全面推行具有高职教育特色的教学模式，是众多高职院校深入开展教育教学改革的有效途径：本文在理解职业教育课程教学设计“6＋2”基本原则的基础上，详细阐述在高职教师职教能力培训与测评要求下《橡胶制品工艺》课程的整体教学设计.     

抓住机遇深化改革实现农村职教的新发展

我国农村职业教育面临严峻挑战;农村职业教育必须抓住全国中等职教布局调整的契机,拓宽发展空间,形成规模优势,并深化教育教学及管理改革,形成农村职教内在的发展优势.     

探索具有职教特点的教研活动新形式

职教教师素质的高低,决定着职工教育质量的优劣。特别是随着职教事业的发展,一批年轻的教师登上了讲台,而原来执教的不少教师,也面临着知识更新、教法更新的问题。因此,开展教研活动,尽快提高职教教师教研教学能力的任务就更为紧迫。但是职工教育开展教研活动有很多困难,任课教师单人单科和所任课程变换频繁就是开展教研活动的两个拦路虎。由于任课教师之间缺少共同语言,致使以往的教研活动收效甚微。因此,探索具有职教特点的教研活动新形式,成为职工教育师资建设的一个亟待解决的问题。     

开封市职教园区建设模式初探

在国家大力发展职业教育的宏大背景下,开封市也将职业教育的发展提到了一个前所未有的高度,提出在开封市新区打造开封职教园区的宏伟目标。在职教园区建设中,应创新办学体制,增强品牌意识,促进职业教育集团化发展;改革人才培养模式,提高职业教育就业率和就业质量;建立职教园区新型管理体制;建立职教园区与工业园区对接的机制;创新筹资机制,探索职教园区多元化投资融资体制。总之,要结合开封经济社会自身特点,创新职教园区建设模式,打造开封市职业教育品牌,为开封经济发展提供强有力的人才、技术和智力支持。     

借鉴德国先进教学方法提升高职教育质量

教育发展水平,反映了一个国家经济科技的发达程度,而职业教育在整个教育体系中的地位和作用,又进一步反映出该国教育事业的现代化进程。学习先进的职教模式和教学方法,对促进我国高职院校的快速健康发展有着十分重要的战略意见。本文探讨的一种新的教学方法——系统教学法,经过实践证明是适合我国职业教育的一种教学方法。