深化大学计算机基础课程教学改革

大学计算机基础是高校非计算机专业开设的一门必修基础课程,主要目标是培养学生的计算机基本应用能力和解决问题的能力。本文针对大学计算机基础教学中存在的问题,提出了改革思路及具体措施。     

研究型大学本科教育质量改进措施探讨

随着大众化高等教育的不断发展,研究型大学的本科教育质量越来越受到教育界和社会的广泛关注。本文首先给出了中国在高等教育大众化时期的本科教育标准,探讨了当前本科教育的质量和教育质量下滑的成因,进而研究了影响中国研究型大学本科教育质量的关键因素,提出了研究型大学本科教育质量的改进策略和思路。     

计算机教育中的研究型教学初探

面对计算机技术的高速发展。本文主要论述了在计算机教育中如何从传统授型教学过渡到研究教学。     

浅谈高校计算机基础课程教学现状与改革

计算机基础课程是为信息社会培养大量的计算机应用型人才的必修课程。介绍了大多数高校计算机基础课程教学的实际情况,剖析了其存在的问题及原因,并提出了相应的改革措施。     

大学计算机文化基础公共课程设置的研究

随着计算机、计算机网络普及程度的进一步提高,随着中小学信息技术课程的进一步推广和教学内容的拓展、完备,教学效果的提高,大学生入学时已具备的信息技术知识和能力对大学非计算机专业开设以Windows,Office,Internet为主要内容的计算机基础课提出了越来越大的挑战.本文就非计算机专业的大学计算机基础课程的发展趋势,针对此课程存在的必要性、分层次教学、专业化趋势等问题进行了探讨.     

大学计算机文化基础公共课程设置的研究

随着计算机、汁算机网络普及程度的进一步提高,随着中小学信息技术课程的进一步推广和教学内容的拓展、完备,教学效果的提高,大学生入学时已具备的信息技术知识和能力对大学非计算机专业开设以Windows,Office,Internet为主要内容的计算机基础课提出了越来越大的挑战。本文就非计算机专业的大学计算机基础课程的发展趋势,针对此课程存在的必要性、分层次教学、专业化趋势等问题进行了探讨。     

大学计算机应用基础公共课程设置的研究

随着计算机应用和网络普及程度的进一步提高,中小学开设信息技术课程的学校也越来越多,教学内容也不断的拓展和完善,教学效果也在不断提高,相当部分的大学生入学时已具备一定水平的信息技术和能力,这对大学非计算机专业开设的以Windows、Office、Internet为主要内容的计算机应用基础课程提出了挑战。本文就非计算机专业的大学计算机应用基础公共课程的发展趋势,该课程在大学本科教学中的地位,通过课程设置进行分层次教学,与各专业相结合的应用趋势等问题进行了探讨。     

融大学生信息素养教育于大学计算机基础课程教学

信息素养教育是大学生素质教育的重要组成部分。本文阐述了信息素养的内涵,分析了我国大学生信息素养的现状、培养目标,对如何在大学计算机基础课程教学中提高大学生信息素养提出一些建议。     

浅议高职院校计算机基础课程的创新教育

高职院校由于计算机课程受等级考试和授课学时的影响,教学工作常常会围绕此目标展开,甚至学生的习题就是与计算机考证相关的题目,因此教学上忽视了对学生综合使用计算机知识解决实际问题的能力的培养。文章基于这样的教学现状主要分析了高职院校计算机基础课程的创新教学方法,以期能够对于学生计算机综合使用能力的提高有所帮助。     

基础研究与研究型大学建设

当前,基础研究能力已成为具有战略意义的国家资源。在基础研究的发展过程中,研究型大学具有重要的支撑作用。开展和推动前瞻性、前沿性、高起点、高水平的基础研究工作,已经成为研究型大学义不容辞的责任和使命,成为大学发辰的不竭动力。研究型大学应坚持以人为本,以质量为重点,通过营造更加有利于基础研究的环境氛围,搭建多学科交叉研究的创新平台,不断提升拔尖创新人才的培养水平,持续推动高校基础研究的新发展。     

高校计算机文化基础课教学初探

当前对人才的衡量标准之一是其是否具有一定的计算机水平。在高等院校中,计算机课程已成为教学内容的重要组成部分。然而目前高校计算机教学却存在许多问题。本文通过分析计算机文化基础课的现状,提出应采取改革教学方法、发挥学生主体作用等措施。     

优化计算机基础课的实验教学

本文探讨了在高校《计算机基础》课程的实验教学中，如何通过优化实验内容、教学手段、考核方式、实验环境和师资结构提高实验教学的质量。     

我校计算机公共基础课实施上机考试势在必行

本文分析了我校计算机基础课的教学现状，阐述了无纸化上机考试方式的特点、优越性和所要求的条件，最后对我校将如何开展计算机的上机考试提出了几点设想．     

应用型本科大学计算机基础课程教学的改革

为了适应计算机应用领域发展的需要,本文以海口经济学院为例,对应用型本科院校中大学计算机基础课程教学的几个方面进行了改革和实践,如教材建设、教学模式、教学方法和手段、考核方式和网络教学资源建设等,使学生能够通过多渠道的学习,掌握更多的计算机基础知识,使他们具备了较强的动手能力．     

非计算机专业计算机基础课的教学改革

随着计算机及应用技术的迅猛发展，使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分．如何提高大学生计算机技能已成为刻不容缓的问题．为了适应新形势的要求，我们通过不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，大大提高了学生的计算机应用能力．适应了社会发展的需要．     

大学计算机基础教学改革探讨

随着计算机技术在各个领域的广泛应用,大学计算机基础教学的重要性日益提高。本文通过分析当前大学计算机基础教学的现状,对教学内容、教学模式、考核体系等大学计算机基础课程教学改革的重点内容进行深入探讨。     

高校计算机基础教学改革探索

随着计算机技术的快速发展,大学计算机基础教学必须不断深化改革。分析了当前高校计算机基础教学面临的新形势,并对该课程的的改革进行了探索。     

计算机文化基础课程改革试点理论与实践

针对高等学校计算机文化基础课程教学,在部分新入学的大学生中进行了教学改革试点工作,经过一个学期的试点教学,对计算机文化基础课教学改革过程以及改革工作的理论与实践,对改革教学后的意见和问题反馈等方面情况,做了问卷调查和分析总结,旨在为计算机基础教学改革工作提供较为全面完善的理论指导和实施方案．     

高校计算机基础教学的几点思考

对计算机基础教育中教育目标、教学内容和教学模式等几个问题进行了深入地探讨。     

计算机应用基础课程教改初探

遵循“转变教学思想 ,改革教学方法 ,提高教学效益”的原则 ,结合师范院校的培养目标 ,运用现代教育理论和教学规律 ,对《计算机应用基础》课程设计了“五模式、六原则”教学法 ,并进行了推广、应用