学生成绩预测的时齐马尔科夫法

应用时齐马尔科夫法来预测未来学生的考试成绩。     

对排球技术考试成绩的灰色关联分析

<正>本文运用灰色系统理论的关联分析法,对我院体育系学生排球技术考试成绩进行了分析研究,揭示出排球教学、考试的发展状况和各项技术之间以及技术与身体素质之间的相互关系。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 齐齐哈尔师范学院体育系89级～93级学生,共计279人。 1.2 研究方法 1.2.1 文献法 收集整理了89级～93级五届学生排球技术考试成绩(见表1)     

函授生考试成绩的统计分析

考试是教学中的一个重要环节。本文利用统计方法，对考试成绩进行分析，为教学管理提供理论依据。     

物理计算题的答题规范化要求

高考物理计算题在答题方面有规范化的要求,而考生在答题规范化方面往往存在问题。为了提高物理学科的考试成绩,对学生进行答题规范化的要求和训练是十分必要的。     

学生专业重选的测评方法与实践

学生专业重选是近年来高校教学管理中的一个新问题,为了帮助大学生对专业重选做出客观的、理性的判断,提出了基于考试成绩和职业兴趣的专业重选测评方法和实施措施.     

多媒体技术在人体解剖学教学中应用效果的研究

随着多媒体技术在各学科教学中的广泛应用，在体育理论教学中也起到了积极作用。本文通过对两届学生人体解剖学考试成绩的统计分析，检验CAI课件的应用效果，以达到充实CAI课件和提高教学质量的目的。     

探究式教学对高等数学教学质量影响的评价

在高等数学教学中引入探究式教学,评价其对学生成绩的影响.分析实验班和对照班经过1个学期教学改革后学生考试成绩的变化,利用时间效益分析方法和显著性检验得到实验班的成绩较对照班成绩有明显提高的结论.     

提高工程数学的教学方法

本文通过介绍工程数学与专业课程间的联系,指出其重要性。并结合自己近年来的教学情况,提出提高教学质量的一些有效方法。最后通过学生前后的考试成绩,说明了这些方法的有效性。     

考试成绩转换成偏态分布量化成绩的算法

提出了一种偏态密度函数,讨论它的分布函数和数字特征.将考生成绩在总体成绩排位中的位次比率与服从偏态分布的量化成绩建立联系,获得了考试成绩转换成量化成绩的算法,并运用该算法解决实际问题.     

《高等数学》课程考试成绩统计分析

本文根据《高等数学》课程考试成绩分析了各类学生的学习差异程度,并利用试题得分率分析了课程中各知识单元的教学效果,对改进《高等数学》课程教学工作提出了自己的见解.     

影响体育高考生考前训练效果的因素及其调控研究

影响体育考生考前训练效果的因素很多,本研究列举了几个对考生竞技状态和考试成绩有显著影响的因素,并把它们分为3类:个体因素、训练因素和其他因素,并依此确立了考生考前中短期训练阶段的整体结构及调控模式,以供大家参考．     

独立学院大学英语分级教学实验研究

以克拉申的输入假说和情感过滤因素为理论依据,在武汉理工大学华夏学院进行了分级教学实验.经过3个学期的分级教学后,这些学生参加了全国大学英语四级考试.通过对比实验组和控制组学生英语四级考试成绩,发现两组之间存在显著性差异,表明大学英语分级教学比非分级教学更为有效.     

大学工科数学考试成绩的综合评价指标

统计整理了天津工业大学115个班级2 971名学生某工科数学课的期末考试成绩,得到了每个班级的平均成绩、成绩的中位数、最高分和最低分等4个成绩指标数据,计算了它们间的线性相关系数r、和谐性度量Spearman′sρ和Kendall′sτ.构造了综合考试成绩代表性和稳定性的新型评价指标.     

有机化学实验考核方法的改革与探索

传统的有机化学实验考核方法存在较多弊端,笔者在多年从事有机化学实验教学的过程中,对有机化学实验的考核方法有了一定的认识,认为考核应该不仅注重学生在学期末的考试成绩,而且应该更加注重学生在实验课堂中的表现,并在教学过程中采用了新的考核方法,得到较好效果。     

“邮件合并”的通用性

如果需要制作一批文本,其中一些内容是固定不变的,一些内容是变化的,人们通常使用邮件合并功能。例如,学校发给每个学生的成绩通知单,考试科目都相同,只是姓名和各科成绩不同。Word中可以先创建两个文档,其中一个文档存放成绩通知单固定不变的内容,另一个文档存放考试成绩,再对这两个文档进行邮件合并,得到需要的成绩通知单。     

网络辅助大学英语教学新模式探索

介绍了笔者在近年教改实践中建立的以网络辅助大学英语教学的新模式.新教学模式采用了大班综合课、小班听说课、网络自主学习三种课型,旨在提高学生的语言实用能力和自主学习能力,增强互动机制,满足学生个性化、自主式学习的需要.通过问卷调查、四级考试成绩对比分析和学生对试点教学的评分及口语考试等方面检验了试点教学的效果.     

多元化课程考核体系在高职英语教学中的应用

<正>高职英语教学改革的方向是职业性,英语教学的实现方式是实践性,高职英语教学的目标是综合能力的培养,英语教学的课程考核体系应该满足上述要求。以知识体系为框架的传统教学模式中,教学过程以知识的传输得以实现,评估则是对成品的终结性评价。因此考试成绩成为评定学生学习能力和教学质量的主要依据。这种"一本书,老师讲,学生记,期末考"的教学与考核模式,既不能     

高校班级学科间学生成绩关系的一种回归分析算法

历届学生在校期间各个学科的考试成绩构成了一个庞大而宝贵的数据资源,针对这些数据资源进行深度分析后可以获得很多实用的教学信息.基于这类数据,提出了一种组合等序回归分析算法,可以有效地分析各班级间学生的各科成绩是否存在相关关系,从而为有效的教学管理工作提供更多有价值的参考数据.     

"生产计划与控制"试卷评估及其分析

采用“试卷评估分析软件”对“生产计划与控制”课程的试卷进行了评估,获得了同一年级、同一大班上课的两个班考试成绩的评估数据。然后,对试卷各小题的平均分数、难度系数、区分度等评估参数、分数分布图形等进行了详细的分析,得出了试卷设计质量的评价,获得了对今后教学工作有价值的反馈信息。     

教师资格国考与教师教育课程创新

我国教师资格证书考试从考试标准的国标省考到国家统考,从考试省份的试点改革到全面铺开,从考试内容的范围规定到扩展延伸,从考试成绩认定的无限期到有效期限,从教师类别的不分学科专业到科目学段分开,从证书使用的区域限制到全国流动等多方面,都对教师教育机构的创新发展提出新的机遇和挑战。其中,开设教师教育通识教育与选修课程平台,实现学科、专业和课程一体化建设以及坚定师范专业办学和人才培养目标定位,是开放教师教育体系下必须深化研究的课题。