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论《C语言程序设计》课程的趣味教学 总被引:2,自引:0,他引:2
何岸 《高等函授学报(自然科学版)》2008,21(5)
《C语言程序设计》是高校计算机专业一门重要的专业基础课,是本专业学生学习程序设计技术的入门课程,但它又有枯燥难学的特点。本文针对初学者学习C语言面临的问题.在教学中运用了一些趣味教学方法,以此提高学生学习兴趣和C语言的应用能力。 相似文献
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《C语言程序设计》是在学生学习完《计算机基础》课程的基础上开设的一门高级语言程序设计课。因此,如何提高该课程教学质量是许多教学人员所关注的问题。本文主要就目前在《C语言程序设计课程教学环节中所存在的问题进行了剖析,并对每一问题提出了相应的解决方案。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2015,(3):112-114
《C语言程序设计》是大学的一门知名难课,为适应形势之需,在中学开设这门先修课势在必行。笔者在C语言程序设计课程教学中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、项目式教学和移动学习相结合,形成一种基于多种教学模式融合的教学方法,这些方法能激发学生学习的积极性和主动性,提高教学质量。 相似文献
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针对蚌埠医学院C语言程序设计教学普遍存在课时少、内容多、学生学习积极性不高、教学效果较差等问题,提出了线上教学与翻转课堂相结合的混合教学模式。课前学习构建了在线教学资源,包括教学大纲、课件、习题等,录制了关键知识点的微视频;课堂教学采用翻转课堂模式,形成了课前学习、课上翻转、课后强化的教学模式。实践表明,学生比较认可混合教学模式的一系列措施,学习积极性有了较大提高,教学效果较好。 相似文献
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扬永川 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1997,(1)
本文作者在多年《C语言程序设计》课教学实践的基础上,在当前教学改革的新形势下,结合我校计算机专业学生的培养目标,提出自己对计算机专业《C语言程序设计》课教学改革的设想。本文提出将《C语言程序设计》课的教学过程分为课堂教学、实验教学和课程设计三大部分,分四个阶段进行,即:基本语法规则重点讲授阶段、难点与精华部分详细讲授阶段、C及面向对象的程序设计方法介绍阶段和课程设计阶段。本文最后给出了切实可行的课时安排表,供参考。 相似文献
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《C++面向对象程序设计》课程教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《C++面向对象程序设计》是高等院校计算机专业教学体系中的一门重要的主干课。本文就该课程教学中存在问题,提出了改进措施和解决方法,使学生能更好地掌握《C++面向对象程序设计》语言,不断提高创新思维和编程能力。 相似文献
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游戏对学生的吸引力很大,利用各种游戏手段和方法调动学生学习C语言的兴趣,用经典小游戏的编写提高学生编写C语言程序的能动性,从而提高C语言的教学质量。 相似文献