论体育教学中学生意志品质的培养

论述了在体育教学中,根据体育课的特点,通过提高学生的认识能力、培养学生良好的情感等方法,达到培养学生良好的意志品质的目的.     

体育教学与意志品质的培养

文章从意志品质的概念和在体育教学中的作用，论述在教学过程中培养学生意志品质的途径。     

体育教学培养中小学生意志品质的途径

针对当前中小学生意志品质比较薄弱的这一社会现象,通过文献资料、综合分析等方法,分析中小学生意志品质薄弱的原因,并提出在体育教学过程中培养意志品质的方法和途径.     

体育教学培养中小学生意志品质的途径

针对当前中小学生意志品质比较薄弱的这一社会现象,通过文献资料、综合分析等方法,分析中小学生意志品质薄弱的原因,并提出在体育教学过程中培养意志品质的方法和途径。     

体育教学中培养女学生意志品质初探

根据意志与认识和感情的相关性，结合民族院校女学生实际，在体育教学中有计划地进行意志品质培养，是保证完成体育教学任务的重要措施．     

浅议在体育教学中对学生意志品质的培养

通过对当前我国社会发展趋势的分析，预测未来计会对人才心理素质的基本要求，如何在体育教学中培养学生良好的意志品质。     

小学体育教学中如何培养学生的意志品质

小学体育课教学一定要结合儿童少年心理、生理的个性特征、健康爱好的具体需要,通过体育教学与锻炼增强学生的体质,注重学生个性的发展和学习兴趣的培养,运用适当的教学方法和手段激发学生具有坚强意志品质的愿望、创设情境,培养学生良好的意志品质.     

论体育教学中如何培养学生的意志品质

根据教学实践从六个方面论述了体育教学中如何加强学生意志品质培养问题     

体育教学中如何培养学生的意志品质

在体育教学过程中有目的、有计划的培养学生的意志品质,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高,增强学生体质,这是一项十分细致而复杂的工作。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,在体育教学中加强学生意志品质的培养。     

在高职体育教学中加强学生意志品质的培养

高职学生与普通本科高校大学生相比,有明显的意志品质差距,具体表现为意志的专一程度、顽强程度、持久程度等的欠缺．因此,高职体育教学中要承担起培养大学生良好意志品质的责任．要通过创设困难情境、强化体育素质、开展教学比赛等形式培养学生良好的意志品质．     

体育中专生意志品质及其培养研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，了解体育中专生的意志品质现状，结果表明体育中专生的意志品质普遍比较薄弱f并以此探讨了体育中专生意志品质薄弱的原因及体育中专生意志品质培养对策，旨在为培养体育中专生意志品质提供一些参考建议。     

浅析体育教学中情绪激发及意志品质培养

教育学家赞可夫认为:"教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域,触及学生的精神需要,这种教学就能充分发挥高度有效的作用."体育教学是容知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的教学过程.学生的情绪和意志品质伴随着整个体育教学过程,其状况如何,不仅反映教学本身的效果,而且关系着现代人才全面培养的效果.因此,在体育教学中要不断地研究和探讨学生情绪的激发和意志品质等非智力因素的培养途径,以适应时代发展的需要.     

浅谈中职体育教学中学生自信心的培养

体育教学在教学活动中的作用举足轻重,体育教学不仅是增强学生体质,更能够提升其心理素质.文章以中职院校学生为样本,从其自身特点出发,多角度分析学生自信心对体育课堂表现的影响,提出体育课堂教学自信心培养的建议.     

高职体育教学中学生良好意志品质的培养

现今我国高职体育教学重视知识、技能的传授,而疏于对学生进行意志品质的培养,在高职体育教学中应以明确目的、情感体验、利用体育项目优势等措施,培养学生良好的意志品质。     

论体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学作为学校教育的一重要的有机组成部分,重视和培养学生聪明才智得到最大限度的发挥.不仅需要高度发达的智力,而且必须有非智力因素的积极参与.体育教学应注重激发和培养学生的非智力因素.提高体育教学质量.     

高校公体教学与学生意志品质的培养

现今我国高校公体教学重视知识、技能的传授，而疏于对学生进行意志品质的培养，在高校公体教学中应以提高认识、情感体验、行动实践和成绩评定的措施，来培养学生意志品质，及改革现今高校公体教学模式、内容与方法，以培养素质结构健全的人才．     

体育教学中学生体育兴趣的培养

教师要不断提高自身的素质,将成功体验与信息反馈相结合来培养学生的体育兴趣。在体育教学中,教师要因材施教、恰当运用体育教学幽默、利用竞赛法激发学生的体育兴趣。     

体育教学中学生注意力的培养

体育课中，培训学生的注意力尤为重要。教师要善于运用注意的规律，着重培养学生的有意注意，根据具体情况，采取给予信号、邻近控制、特殊安排等方法促使学生听课。     

论体育教学中学生非智力因素的培养

对体育教学中学生非智力因素的概念、体育教学和非智力因素的关系、体育教学中学生非智力因素培养方法进行了科学系统的分析和论述,阐明了非智力因素的概念,揭示了体育教学和非智力因素的辨证关系,总结出体育教学中培养学生非智力因素的6种具体方法,以期为体育教学改革和素质教育提供参考。     

体育教学中非智力因素的培养

体育教学作为素质教育的一个重要组成部分,在体育教学中学生要想取得良好的学习效果,除了应具有良好的智力水平外,还必须依赖于非智力因素。创设情境,激发体育学习的动机是培养非智力因素的前提;教给学习方法,养成良好的学习习惯是培养非智力因素的重要手段;树立信心,磨练意志是培养非智力因素的优先途径。