共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
目前,随着语言学习中日益强调交际能力的培养,阅读教学在英语教学中逐渐被边缘化。无论是教师还是学生都缺乏对英语阅读课足够的认识,阅读教学存在着诸多问题。从一份对英语专业二年级学生阅读课的问卷调查入手,分析阅读课的授课现状、学习者的学习困难和需求,重塑阅读课中教师作为阅读方法和策略的指导者、阅读资源的评价者和提供者、课堂活动的设计者和组织者以及学习反馈信息的管理者的角色。 相似文献
2.
大学生英语阅读障碍及其对英语教学的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
根据《大学英语教学大纲》要求,大学生必须具备较强的阅读理解能力。但由于种种原因,造成了许多大学生英语能力偏低,阅读速度慢,阅读效果差的现象。本篇章通过分析大学生英语阅读障碍的主要因素,思考其对英语教学所产生的影响,探讨如何改革高校英语阅读课教学。 相似文献
3.
高阅读课教学一直是众多英语教师不断探究的内容,阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径来源。一节好课无非是学生真的能够有所获,并且能力得到提升,但学生的能力并非一朝一夕就能练就,因此长期有效合理并又让学生感兴趣的阅读课是英语英语教师们必须考虑的效利用课堂时间,是学生阅读能力得到提升的一个极为关键的问题。教师可以从培养学生的兴趣入手,辅以合适的指导,给学生提供有益的阅读方法和技巧。为学生学好英语和在高考中取得好成绩打下坚实的基础。以下是在阅读课对提高英语阅读能力方面的几点想法。 相似文献
4.
5.
英语教学中阅读占有极为重要的地位,它是获取信息的重要来源,是学好英语的基础。如何较好阅读课,提高高职学生的阅读能力,是外语教学研究的重要课题之一。 相似文献
6.
林如心 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(5):66-67
掩蔽式教学是美国从事基础教育的学校对英语语言学习者采用的一种教学模式,它强调知识和语言并重,注重对适当的教学策略的运用。文章从SI视角下的美国Broadmor小学五年级的一次主题阅读课出发,探讨SI模式对我国大学英语教学中教师的专业和教学水平的提高、课程设置的改革等五个方面的启示,希望对大学英语教学与改革起到积极地参考作用。 相似文献
7.
英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位,我们在英语教学中必须注重学生阅读能力的培养.长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提高.如何提高学生的英语阅读能力,是我们不断研究与探索的新课题.本文就如何上好高中英语阅读课进行分析与探讨. 相似文献
8.
叶东炜 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1992,(4)
如何改进和提高英语阅读课教学效果,是我院英语教学中一个迫切需要解决的问题。搞好基础阶段阅读课教学,对提高阶段各门课,尤其是文学课和外报外刊课将产生直接影响。 一、三环紧连 阅读分慢速、中速、快速三种。过去的精读(现改名综合英语),是慢速阅读,过去的泛读(现改名阅读),包括中速和快速阅读。这三种阅读,犹如三个圆圈,互相独立,又紧密相连。在基础阶段要提高阅读教学效果,主要依靠综合英语课和阅读课,特别是阅读课教学的改进。 相似文献
9.
阅读是英语教学的重中之重,传统的英语阅读教学费时、低效,在新课程标准的指导下进行有效的阅读课教学的尝试和探讨,是英语教师应该认真思考的问题。本文结合教学实际,从六个方面来探讨提高英语阅读教学有效性的策略。 相似文献
10.
对于高中生而言,不管是应对各种考试还是为了以后的人生发展,英语阅读能力的学习都起到重要的作用。高中英语阅读课肩负着培养学生的英语阅读能力的重要使命,因而在英语教学中占有重要的地位。本文就如何有效地开展英语阅读教学展开论述。 相似文献
11.
非英语专业大学英语教学主要定位于阅读课,采用语法翻译法进行教学,传统的阅读教学侧重语言知识,这是语言能力的基础,但只能达到对语言的表层理解,语篇分析导入到大学英语教学中,使学生从以单个词语为中心的低层次阅读提升到以短语,句子乃至完整篇章为中心的高层次阅读,从而提高了学生的语言使用能力。 相似文献
12.
教师在英语阅读课的教学中应以学生为中心,从篇章着手,引导学生明确阅读目的,熟练各种阅读技巧,达到对语言材料的推论理解,从而培养学生的交际性阅读能力。 相似文献
13.
本文着重论述了英语阅读课教学中的一些方法设计。英语阅读课教学设计可分为三个步骤,即:阅读前,阅读中,阅读后。阅读前活动为导入,以激发学生求知欲为目的;阅读中活动为处理课文形式,以加强学生对课文的理解,阅读后活动主要是培养学生各种能力。 相似文献
14.
15.
阅读能力是衡量一个人语言水平的重要标准。在双语专业英语阅读课教学中,如何提高学生阅读理解能力仍需进一步探讨,本文将通过实例对双语专业英语阅读课中微技能的应用进行分析,以期达到提高学生阅读能力的目的。 相似文献
16.
英语是一门语言类学科,语言类学科的学习在于交流与运用,阅读就是获取新知识、交流与运用的一个重要的方式之一。近年来,我国对英语的重视程度逐步提高,在英语教学中的阅读课一直是最受重视的科目。它可以帮助学生获得需要的信息,获取新知识,逐渐培养学生的英语阅读理解能力,形成独到的阅读技巧,增强语感,提高学生的阅读兴趣。 相似文献
17.
18.
19.