试论党的“三讲”教育的特点及其理论意义

“三讲”教育提出的客观必然性是在国际国内新环境中,新形势新任务对党政领导干部的素质所提出的新要求与党政领导干部的素质不能适应或不完全适应这种新要求。“三讲”教育的实不是运用马克思主义思想教育的形式来解决新时期党内的思想矛盾,即“三讲”与“三不讲”的矛盾,以便使党能够更好地做到“三个代表”。党内“三讲”与“三不讲”的思想矛盾的产生是在新的时代条件下国际国内的经济、政治、文化矛盾在党内的反映。党所开展的“三讲”教育的环境发生了历史性变化,“三讲”教育的目标要求具有鲜明的时代性,所遵循的原则、所采用的形式和方法具有创新性。“三讲”教育是对党建史上成功历史经验的创造性借鉴,也是对马克思主义关于党内矛盾和党内思想教育理论的创造性运用。党在领导干部中的“三讲”教育对于新时期加强全党的建设具有一般方法论意义。     

延安整风运动是实事求是思想路线的胜利

思想路线是否正确,是一个马克思主义政党兴衰成败的关键。我们党成立六十多年的历史反复证明,一切胜利和成就,都是同党的指导思想上确立了实事求是的思想路线分不开的,而一切错误都是在指导思想上离开了实事求是的缘故。不仅民主革命的胜利和失败是如此,在社会主义建设中的成就和挫折也是如此。延安整风运动之所以获得巨大成功,就是因为它从当时的实际情况出发,所解决的主要问题和贯穿运动始终的,是马克思主义的实事求是的思想路线。延安整风运动的胜利,实质上是实事求是思想路线的胜利。这个问题的正确解决,为民主革     

延安整风运动及其对当代的昭示

我国正处于全面建设小康社会的和平年代,时代背景虽与延安整风运动的战争时期完全不同,但都是在中国共产党的领导下进行的。延安整风运动的有些做法依然绽放光芒,很有必要进行重温,并将之继承、创新和发展,特别是对新时期加强党性修养、思想政治工作、民主建设等有着重要的现实意义。     

浅论两次整风运动中我党在知识分子问题上的失误

在1942年延安整风和1957年整风反右斗争中，党和毛泽东在知识分子问题上都犯了反右斗争扩大化错误。究其思想方面的原因有二：第一，我们党对右倾问题比对“左”倾问题更重视，斗争更坚决；第二，无产阶级思想与小资产阶级思想的斗争是党内最本质的矛盾，而知识分子往往被作为小资产阶级思想的代表，在整风运动中首当其冲遭受沉重打击，也给中国革命和建设带来巨大损失。     

浅论两次整风运动中我党在知识分子问题上的失误

在1942年延安整风和1957年整风反右斗争中，党和毛泽东在知识分子问题上都犯了反右斗争扩大化错误。究其思想方面的原因有二：第一，我们党对右倾问题比对“左”倾问题更重视，斗争更坚决；第二，无产阶级思想与小资产阶级思想的斗争是党内最本质的矛盾，而知识分子往往被作为小资产阶级思想的代表，在整风运动中首当其冲遭受沉重打击，也给中国革命和建设带来巨大损失。     

巩固集中教育成果 促进“三讲”教育经常化

“三讲”是一项长期的任务,集中教育不可能一劳永逸,因此,要巩固成果,使集中教育中一些好的做法形成机制,运用到经常性的工作中。本文从围绕基本要求,确保“三讲”实效;认认真真整改,赢得群众信任;不断总结经验,经常开展“回头看”;加强制度建设,巩固“三讲”成果;将“三讲”办列为常设机构,抓好后续工作和整改监督等方面,探讨了巩固“三讲”教育成果的做法,促进“三讲”教育经常化。     

试析延安整风运动与文化建设

延安整风运动的开展,不但解决了延安文艺界面临的问题,而且指明了文艺应为工农兵服务、为大众服务这一根本方向,促使广大文艺工作者决心沿此方向使文艺与工农兵和大众相结合,在此基础上创作出一大批为群众喜闻乐见且经久不衰的作品,促进了延安文化的繁荣发展,为抗战胜利奠定了牢固的思想基础。     

认真学习"三个代表"理论全面贯彻党的教育方针

本文认为“三个代表”思想是总结我们党80年历史得出的一个重要结论。“三个代表”从政治、经济、文化三个方面进一步揭示了党的先锋队的实质和内涵,为党的建设和各项工作指明了方向。作者就学校教育工作如何贯彻“三个代表”的思想进行了论述。     

认真学习"三个代表"重要思想切实加强党的思想建设

“三个代表”的重要思想,是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括,对马克思主义学说的新发展,对各级党组织和广大党员的新要求。加强党的建设,首要问题是加强党的思想建设。联系当前党的思想建设的实际,应强调加强理想、信念、宗旨教育,建设有中国特色社会主义理论教育,以及党的先进性的教育。加强党的思想建设,要从党的领导干部抓起。     

新时期领导干部讲政治之管见

最近 ,中央部署 ,在县级以上党政领导班子和领导干部中 ,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。领导干部讲政治是“三讲”教育的核心 ,具有很强的现实针对性。当前要落实领导干部讲政治的要求 ,一定要着力解决好信仰、学习、党性修养、讲政治与经济建设的关系等问题     

高举旗帜与时俱进进一步加强和改进高校党建工作

在新的历史条件下 ,高等学校必须以“三个代表”重要思想和十五届六中全会精神为指针 ,进一步加强和改进高校党建工作 ,扎扎实实地把“三个代表”重要思想贯彻落实到学校的思想政治教育和精神文明建设中去 ,全面推进党的思想、政治、组织、作风建设。要始终把加强领导班子和干部队伍建设作为学习实践“三个代表”的根本要求 ;始终把坚持贯彻民主集中制原则、发扬党内民主作为学习实践“三个代表”的根本任务 ;始终把加强思想政治工作和精神文明建设 ,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑作为学习实践“三个代表”的重要使命 ;始终把强化党的基层组织建设、发展新党员作为学习实践“三个代表”的根本大计 ;始终把切实加强和改善党的作风建设作为学习实践“三个代表”的根本落脚点。     

浅议党的作风建设的核心是密切联系群众

加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。在新的历史条件下，执政党一定要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。密切联系群众，坚持走好群众路线，坚决反对官僚主义、倾听群众的呼声，为群众办实事、办好事等方面论述了加强党风建设的核心是密切联系群众，从根本上反对官僚主义、形式主义，在实际工作中把党的方针、政策落在实处。     

光辉的思想伟大的理论--论"三个代表"重要思想的历史地位、重要作用和根本要求

“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。     

认真学习"三个代表"重要思想推动现阶段基本纲领的全面实现

“三个代表”重要思想,是中国共产党面向新世纪全面加强自身建设的传大纲领;初级阶段的基本纲领是中国共产党在社会主义初级阶段,建设中国特色社会主义的基本目标和基本政策,各级党组织和党员干部在当前的理论学习中,深刻认识它们形成、提出的重大意义,探讨它们之间的相互关系,对于深入学习和贯彻落实“三个代表”重要思想,推动党在社会主义初级阶段基本纲领的全面实现,无疑将起到重大促进作用。     

坚持"三个代表"与建设当代中国文明

“全面贯彻‘三个代表’”与“全面建设小康社会”内在相联,“三个代表”对当代中国文明的发展既规定了基本格局又提供了根本保障。“三个代表”指引下的当代中国文明,必然是社会主义的“三个文明”协调发展和人民群众各方面的生活日益美好、素质日益提高的新文明;“三个代表”作为“立党之本“、“执政之基”和“力量之源”,全面而有力地保障了当代中国文明健康、顺利地向前发展。     

按"三个代表"要求加强和改进高校党的建设

高校是先进生产力的策源地,是先进化的生产和辐射源,与中国最广大人民群众的利益息息相关,贯彻“三个代表”思想对高校党建工作提出了全新、更高的要求。新时期高校党的建设要按照“三个代表”的要求,加强思想建设,坚定不移地用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员、干部;坚持和健全民主集中制,搞好领导班子建设;加强基层党组织和党员队伍建设,增强党的创造力、凝聚力和战斗力;深化干部人事制度改革,加强干部队伍建设;从严治党,加强党风廉政建设。     

“三个代表”思想与高校党的建设

“三个代表”思想是新时期高校党建工作的重要指针,它丰富了新时期高校党建工作的内涵,更加明确党建在高校素质教育中的作用,积极践行“三个代表”思想,全面开创高校党建工作新局面,促进高校党建工作新的发展。     

以六中全会精神为指导,切实加强高校作风建设

学习贯彻六中全会精神,结合本校实际,提出加强作风建设要改进作风,扎实工作;要坚持不懈推进党风廉政建设和反腐败斗争;要切实抓好制度建设;必须切实转变干部作风。     

关于高校实行校务公开的几点思考

高校实行校务公开，是新形势下贯彻党的十五大精神，加强学校民主管理，实行依法治校的具体表现；是贯彻党的群众路线，落实全心全意依靠广大教职工办学的具体体现，是坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理，民主监督的有效途径；是促进学校领导班子和学校管理人员廉洁自律，搞好党风廉政建设的有力保证。     

邓小平党风廉政建设和反腐败理论及其现实意义

学习和研究邓小平党风廉政建设和反腐败理论,对于理解我党新的领导集体关于为政清廉、反对腐败的思想,推进党风廉政建设和反腐败工作,具有重要意义。邓小平党风廉政建设和反腐败理论内容丰富,形成了一个科学体系,具有很强的现实指导性。