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<刑事诉讼法学网络课程>是中国教育部"新世纪网络课程建设工程"第一批立项资助的唯一的法学项目.介绍了该课程的教学设计思想、设计方法、系统结构和课程特色,探讨了网络课程设计中遇到的问题,并对通过网络课程引导学生带着问题自主学习的实践进行了初步的总结. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2021,(4):22-28
目前OBE教学法在职业院校广泛开展,但依然存在评价标准不明确,教学效果不理想的问题。通过德尔菲法确立评价标准的维度,运用模糊层次分析法建立评价模型,构建效能评价标准,实现对项目教学课堂效能的有效评价,并以"单片机技术"课程为例,证明该评价方法得出的结果更加客观、准确,有力地促进了项目教学课堂效能的提升。最后,针对项目教学课堂效能评价方法进行总结并提出建议。 相似文献
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本文以南京传媒学院的《After Effects软件应用》课程为例,重点阐述了课程思政模型教学策略的具体内容,包括课程模型教学设计、教学过程思政元素提炼以及教学方法总结及评价体系优化.最后,本文总结了课程实践内容项目设置、教学方法的改进、评价体系的优化等内容,从而将"课程思政"元素精准地融入影视创作类课程的课堂内外教学... 相似文献
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根据项目教学模式的内涵、特点,在"Asp.net程序设计"课程中,提出任务,确定内容,并详细评估、总结、分析、研究教学中实施应用的过程。项目化教学组织实施与评价体系保障项目教学模式的教学目标得以实现。 相似文献
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以创新性能力培养为目标对食品微生物学的理论和实践教学进行了一系列改革。在理论教学方面通过优化课程知识体系、创新课程教学手段、改革课程考核模式,构建了"知识点"与"能力点"并重的教学体系;在实践教学方面通过优化实验项目、革新教学手段、完善考核方式,形成了技能和意识并重的教学理念。通过这些改革措施的实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高。 相似文献
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针对高等教育大众化与数字化环境下课程建设出现的新问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面对课程建设进行了拓展实践,以"项目"为基础构建教学内容,以"应用"为目标组织课程教学,引入了人文教学思想,构建了新的教学形式,从而形成与大众化高等教育背景相适应的教学新思维,与信息技术发展相适应的教学新方法,赋予了课程建设新的内涵。 相似文献
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本文通过“信息注册”项目活动教学的案例,让学生了解并把握整个项目过程及每一实施环节的技术要求,总结了项目教学法在《网页设计与制作》课程中的教学经验,为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换。 相似文献
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李文瑞 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(4):15-16
将《Protel99se》课程按知识点分解为七个项目,同时将项目对应于课程"会用""精通""熟练"三个阶段,通过不同项目的学习,使学生对知识点的掌握逐步深入,以此激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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《漳州师范学院学报》2019,(1)
以应用创新能力培养为目标,以校企政,产学研用全面支撑,构建"课程实验平台"、"课程设计平台"、"第二课堂平台"、"科研训练平台"、"现实模拟"仿真平台和"校政企"等多平台,形成环境类多维实践教学平台,通过渐进式实践技能提升,逐步培养具有创新性和实用能力技术人才. 相似文献
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在教育改革背景下,加强教学创新,提高学生综合能力是教学的重要目标。项目教学法是一种创新型教学方法,教学优势在于将学生作为教学主体,在教学过程中将理论教学和实践有机结合在一起,帮助学生挖掘内在动力。以"软件工程"课程为例,项目教学法的实践应用有着至关重要的作用。本文将对项目教学法简要介绍,对项目教学法应用于"软件工程"课程展开深入探讨。并总结该教学方法应用过程中应注意问题,旨在通过本文论述促进项目教学法的更好应用。 相似文献
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《华南师范大学学报(自然科学版)》2010,(Z1)
通过对课程改革中生物学课程的特点及对教师的要求进行了分析,阐述了在初中生物教学中引入"项目学习"的必要性,通过具体教学案例介绍了应用"项目学习"的过程和效果,并对其中存在的实际问题提出了思考和教学建议. 相似文献
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文章以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育与电力电子技术课程原有的知识、技能传授有机融合,重构课程内容,优化教学设计,分别从课程目标确立、项目教学设计、教学任务实施过程及实施效果等方面详细介绍了如何将"课程思政"融入专业课程教学的全过程. 相似文献
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"WEB开发技术"是一门综合性、实用性、实践性要求都比较高的计算机类专业必修课.结合授课经验探索一种基于项目驱动的教学模式,打破按教材顺序知识讲授为主要特点的授课模式,而是通过由简入深的实际案例,根据项目实际开发过程构建课程教学,提高学生的WEB开发能力,从而取得更好的教学效果. 相似文献
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针对目前Photoshop课程教学中存在的一些问题,提出基于互联网技术与Photoshop课程教学相结合并构建教学平台的思路.利用平台将教师、学生、企业通过项目和任务联系起来,解决学生学习Photoshop课程中出现的问题,提高学生的创新和设计能力. 相似文献