基于国家执业医师考试的口腔修复学课程教学模式改革

为改善口腔修复学教学效果，提高学生通过国家执业医师考试的通过率，参照国家执业医师考试的要求，分别从教学内容、教学方法、多学科融合和教学组织形式等方面对口腔修复学进行了课程教学模式改革．通过课程教学模式改革，教学内容更加符合口腔修复学的发展趋势，课堂教学互动性更加活跃，学生发现问题和解决问题的能得到极大的提高．     

口腔医学的新时代-粘接技术

阐述了口腔粘接技术中的粘接剂组成，作用粘接工艺，机理及在口腔义齿粘接修复中的应用概况。     

现代教学方法在口腔修复学教学中的应用

目前口腔医学的发展迅速,口腔修复学需要不断改变原有教学模式,创新发展,以适应现代口腔修复学发展需求。通过改进教学方法,对于提高学生学习效果不但能起到事半功倍的效果,而且可以培养学生对口腔修复学学习的浓厚兴趣。本文旨在探讨《口腔修复学》教学过程中所采用的LBL教学、CAI教学、PBL教学、CBL教学,这一系列教学方法在口腔修复学教学中的应用及效果评价。     

二氧化锆全瓷技术在口腔修复中的应用价值分析

分析二氧化锆全瓷技术在口腔修复中的应用价值。选取天水市秦州区口腔医院收治的118例口腔修复患者,依据口腔修复方案的不同将其分为2组,对照组59例采用镍铬合金修复体进行口腔修复,研究组59例采用二氧化锆全瓷技术进行口腔修复。评价2组修复效果,对比2组出血指数与牙龈指数,同时观察修复体情况与咀嚼功能。研究组修复效果优良率明显高于对照组(P0.05);2组修复后出血指数、牙龈指数同修复前对比均明显下降(P0.05),且修复后研究组出血指数、牙龈指数均明显低于对照组(P0.05);研究组修复体情况咬合边缘密度不合格率、折断率、崩瓷率均明显低于对照组(P0.05),研究组患者咬合力、咀嚼效率均明显高于对照组(P0.05)。口腔修复中利用二氧化锆全瓷技术有助于明显提高修复效果优良率,使修复后出血指数、牙龈指数维持在较低水平,修复体咬合边缘密度不合格率、折断率、崩瓷率明显降低,患者咬合力、咀嚼效率明显提高。     

烤瓷牙修复后并发精神焦虑症1例

金属烤瓷牙修复在口腔门诊大量推广，以其美观舒适被患友所喜爱。我科接诊烤瓷牙修复后并发精神焦虑症1例，报道如下。     

安氏Ⅲ类错颌成因的探讨

目的探讨口腔不良习惯导致前牙反颌，下颌前突为症状的安氏Ⅲ类错颌病因。方法随机问诊200人，考察患者家族史、口腔不良习惯、隔代带管情况、爷辈口内缺失及修复情况，分析安氏Ⅲ类错颌成因。结果无家族史患者中爷辈口内缺牙又末及时修复且由其带管的患儿，模仿口腔不良习惯导致安氏Ⅲ类错颌占不良习惯因素的67％（占无家族史患者35％，总人数20％）。结论小儿行为模仿是安氏Ⅲ类错颌的一种不可忽视的病因。     

有限元法在口腔种植修复中的应用

采用ANSYS软件对口腔种植修复上部结构进行有限元静力分析，建立了下颌骨，邻牙、种植体及上部构造的三维正交各向异性模型，由应力云图分析了单颗种植入齿在3种不同牙尖斜度设计的条件下对种植修复的影响，为指导种植修复临床，提高种植修复的成功率，提供了理论依据。     

口腔修复膜在口腔粘膜缺损修复中的应用

口腔粘膜病及口腔良恶性肿瘤切除后往往遗留粘膜缺损,常用的传统修复方法有游离皮片、邻近及游离皮瓣修复。然而这些治疗方法增加了手术操作难度和患者的痛苦,并且皮肤组织瓣在色泽、纹理、柔韧度、腺体分泌和毛发生长等方面与口腔粘膜有很大的不同[1]。我科从2010年3月—2010年9月应用口腔修复膜修复口腔粘膜缺损15例,获得较好效果,现总结报告如下。     

PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用

探讨了PBL教学模式在口腔修复教学中的应用以及对提高修复学教学效果的作用。将本院26名四年级本科学生随机分为实验组和对照组,分别进行PBL和LBL口腔修复学教学,并在学期末对所有学生进行理论课考试及问卷调查,比较两种教学方法的效果。PBL教学组学生理论课成绩显著高于LBL组（P〈0.05）,学生普遍表示更接受PBL的教学方法。PBL教学法更适合口腔修复学教学,有助于提高学生综合素质。     

种植体周围炎的影响因素及临床防治措施

口腔种植修复已成为牙齿缺失患者的首选修复方式.种植体周围炎是种植修复后常见的生物学并发症,是造成口腔种植修复失败的重要原因.文章主要分析研究种植体周围炎的影响因素,并就相关因素给出临床防治措施,为临床医师防治种植体周围炎提供一定的参考.     

下颌运动轨迹的描记在口腔修复中的运用(综述)

下颌运动是在He、咀嚼肌及颞下颌关节共同参与下进行的一复杂的三维运动，对下颌运动的研究是通过下颌运动轨迹描记仪进行的。在口腔修复工作中，下颌运动轨迹描记仪用于确定颌位关系、描记咀嚼运动和下颌边缘运动以及研究下颌运动与颞下颌关节的关系等各方面，提供了准确的下颌运动轨迹的资料，从而为临床口腔修复技术进一步发展建立了重要的理论和实践基础。     

李继义:继往开来挑战新高

李继义投身商海前在华东医院口腔科工作,曾承接 和参与过多项口腔科科研工作如"金属烤瓷牙在口腔修复中应用、微型氩弧焊在口腔修复工艺中应用、微波加热技术在修复工艺中应用等",并荣获国家卫生部、上海     

粘接材料与口腔固定修复的微渗漏(讲座)

微渗漏是导致口腔固定修复失败的重要原因，合理选用不同的口腔粘接材料可以减少微渗漏的发生。介绍目前所用的粘接材料的不同理化特性和作用机制，以及不同修复体应选用不同的粘接材料，旨在为临床正确选择粘接材料提供参考。     

李继义:继往开来挑战新高

李继义投身商海前在华东医院口腔科工作,曾承接和参与过多项口腔科科研工作如"金属烤瓷牙在口腔修复中应用、微型氩弧焊在口腔修复工艺中应用、微波加热技术在修复工艺中应用等",并荣获国家卫生部、上海市卫生局、上海市重大科研成果奖,并多次获得局、院先进工作者等荣誉称号,是中国口腔界烤瓷牙制作第一人.     

用于机器人全口义齿制作的排牙算法

研究使用计算机辅助设计和机器人辅助操作,实现全口义齿制作中的定量排牙,根据口腔修复专家给出的全口义齿形态匹配数学模型和刚体的空间位姿变换原理,设计出符合口腔修复医学要求的排牙算法,同时融合了口腔修复专家的排牙经验,该算法能够根据患者的无牙颌形态参数,计算出适合该患者的全口义齿中各人工散牙的相对位姿关系,应用实例表明该算法合理有效。     

332名患者牙齿缺失与修复情况调查

目的:了解患者牙齿缺失及修复情况.方法:由同一名医生对332名患者进行问诊和口腔检查,分析他们的牙齿缺失情况、病因以及修复情况.结果:调查人数332例,失牙数1183颗,人均失牙3.56颗,修复数1019颗,修复率86.14%.结论:应积极开展口腔卫生保健和缺牙后修复必要性的宣传.提高义齿修复率,义齿设计制作应符合口腔生理要求.     

浅谈中职口腔修复工艺技术教育

随着社会经济发展,人们对口腔健康和美观有了更高的追求,这一形式需要基本功扎实、知识结构全面的口腔修复工艺专业的技术人才。如何开展该专业的中职教育,培养出适应社会的专业人才?是摆在我们教育者面前的迫切问题。本文就如何对中职口腔修复工艺技术专业学生在校期间的教育作出初步探讨。     

口腔修复学的教学方法探索

口腔修复学是多门基础学科与多门应用学科相互渗透综合的一门学科,涉及学科门类广,信息量大,采用传统的教学方法学生很难完全理解和掌握,为了提高教学质量,培养出高素质的人才,作者结合口腔修复学教学实践活动谈几点体会.     

41枚种植义齿修复前牙缺失疗效观察

种植义齿作为一项新的修复技术，近几年发展较快，目前在国内外应用广泛。尤其种植义齿修复前牙缺失，以期舒适，美观和稳定而受到患者喜爱。作者自１９９２～１９９５年采用园锥形螺旋种植体对３２例切牙缺失患者作了４１枚植入手术和塑料冠粘接修复取得满意的临床疗效。１材料与方法１．１种植体和修复材料　纯钛园锥螺旋状种植体，由卫生部口腔种植科技中心生产。全部采用塑料牙冠修复。１．２病例选择　主动要求做种植义齿并具备下列条件者：（１）无严重全身性疾病。（２）种植部位牙槽骨厚度，高度充分。（３）口腔卫生良好，种植区及…     

口腔预备体颈缘线快速提取技术研究

由于高质量的全瓷冠、桥体制作的需要，在过去的16年里，基于CAD/CAM的口腔修复体制作技术成为研究的热点。预备体颈缘线的自动提取技术是口腔CAD/CAM修复工艺边缘密合的关键环节，修复冠的边缘密合性将对患者的牙龈健康有重要影响。本文提出了半自动颈缘线提取算法，首先，采用二次曲面拟合估算网格点的曲率；接着，利用“方向”追踪方法快速提取初始特征线；然后，利用“曲率”吸引策略保持能量最小的方法优化网格表面的特征线。最后的应用实例证实本文算法是有效的、可行的，满足临床应用要求。