安徽理工大学获准组建“矿山地下工程教育部工程研究中心”

教育部日前以教技函[2006]30号文批准我校组建“矿山地下工程教育部工程研究中心”。教育部工程可究中心是国家创新体系（大学）的技术创新基地，是高等学校科技创新体系的重要组成部分，是高等学校柳登资源共享、促进学科建设与发展、组织工程技术研究与开发、加快科技成果转化、培养和聚集高层次科技创新人才和管理人才、组织科技合作与交流的重要基地和平台。     

“矿山生产安全检测技术与设备工程研究中心”被教育部正式批准立项建设

教育部下发了《教育部关于2006年度教育部工程研究中心建设项目立项的通知》，正式批复今年立项建设的教育部工程研究中心。我校申报的“矿山生产安全检测技术与设备工程研究中心”被国家教育部正式批准立项建设。根据教育部年初发布的申报工程研究中心通知的要求，我校科研处和信电学院组织申报了“矿山生产安全检测技术与设备工程研究中心”教育部工程研究中心。在经费紧张的情况下，学校拨出专款，在人力、物力和财力上给予充分支持，山东省有关部门和领导也在各个方面给予了大力协助。”矿山生产安全检测技术与设备工程研究中心”的申报成功，是我校重点实验室建设史上又一次历史性的重大突破。根据《教育部工程研究中心建设与管理暂行办法》的有关要求，工程研究中心的建设期为二年。建设任务完成后，教育部将组织工程研究中心的验收工作，验收合格教育部将正式授牌。今后两年将是我校“矿山生产安全检测技术与设备工程研究中心”建设的关键时期。     

让数字技术走进社区--记北京工业大学教育部数字社区工程研究中心

教育部数字社区工程研究中心是2001年1月由国家教育部批准设立,依托北京工业大学组建的专注于我国数字社区与智能建筑领域技术研究、标准规范制定、产品开发和工程示范的科研基地。几年来,在这一领域内取得了显著的成果。近日北京工业大学组建的教育部数字社区工程研究中心通过了验收,纳入教育部工程研究中心的管理序列。     

上海师范大学科技创新实验室简介

为了加强科研基地与平台建设，构筑学术新高地，上海师范大学近几年重点建设了“稀土功能材料”、“城市生态与环境修复”、“孢子植物与功能基因组学”以及“光电材料与器件”4个校级科技创新实验室．作为学校科技创新体系的重要组成部分，这些实验室已成为学校组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科研人才、开展学术交流的重要基地．     

"高等学校学科创新引智计划"申报指导

“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）是由教育部和国家外国专家局共同组织实施的针对高等学校高层次人才引进计划。计划的总体目标是瞄准国际学科发展前沿，围绕国家目标，结合高等学校具有国际前沿水平或国家重点发展的学科领域，以国家重点学科为基础，以国家、省、部级重点科研基地为平台，从世界著名大学及研究机构中，[第一段]     

2006年度教育部科学技术研究重大项目开始申报

2006年度教育部科学技术研究重大项目和高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目已于近日同时开始申报、受理。2006年的重大项目暂不扩大申报范围；培育资金项目依托单位仍以部门高校为主，地方高校以国家或教育部重点研究基地、国家创新群体或教育部创新团队作为依托方可申报。     

教育部重大、重点、培育项目的组织申请

<正>教育部科技司主管的科学技术研究项目有两类,即"教育部科学技术研究项目"和"高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目",由科技司计划处负责组织与管理。以下结合此类项目的组织推荐     

“高等学校学科创新引智计划”申报指导

“高等学校学科创新引智计划”(简称“111计划”)是由教育部和国家外国专家局共同组织实施的针对高等学校高层次人才引进计划。计划的总体目标是瞄准国际学科发展前沿,     

煤燃烧实验室入选国家“111计划”

日前,教育部、国家外国专家局正式批复:由煤燃烧国家重点实验室申报的“高等学校学科创新引智计划”(简称“111计划”)批准立项.由此,煤燃烧国家重点实验室成为首批入选的26个创新引智基地之一.据了解,国家“111计划”是由教育部与国家外国专家局联合组织实施的旨在推动高水平研究型大学建设的高层次人才引进计划,是与“985”工程建设紧密结合的计划.2006~2008年“111计划”布局工作完成后,工作重心将由基地的选择过渡到水平的提升,将对已设立的创新引智基地运行两年后进行中期评估,评估结果作为动态调整的重要依据.“111计划”专项经费由外…     

清华大学6个教育部网上合作研究中心获准建设

为充分利用现代信息技术促进高等学校之间的联合与合作 ,发挥设在高等学校的国家重点实验室、国家工程研究中心等研究基地的辐射作用 ,探索科技体制改革的新途径 ,根据我国高等学校的特点和国际发展趋势 ,教育部于1999年 9月正式启动了高等学校网上合作研究中心的建设工作。清华大学有 6个获准建设 ,它们分别是 :IC设计网上合作研究中心 ,牵头单位为清华大学 ,参加单位为东南大学、北京大学、西安交通大学、合肥工业大学 ;纳米技术与微机电系统网上合作研究中心 ,牵头单位为清华大学 ,参加单位为北京大学、上海交通大学、东南大学、华中科…     

我校房灵敏、王启龙教授获2008年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”资助

我校经济与管理学院房灵敏教授、博士,文学院王启龙教授、博士入选2008年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”,各获得10万元的经费资助。“新世纪优秀人才支持计划”是教育部高层次人才项目的重要组成部分。“新世纪优秀人才支持计划”侧重加强高等学校青年学术带头人队伍建设,加速培养造就一大批拔尖创新人才,大力增强高等学校原始创新能力,持续提升高等学校的学术水平和人才培养。     

多载体联合组建创新基地要解决的若干治理问题

正国家重大创新基地是指以实现国家战略目标为宗旨,以促进创新链各个环节紧密衔接、实现重大创新、加速成果转化与扩散为目标,设施先进、人才优秀、运转高效、具有国际一流水平的新型创新组织。改革开放以来,针对创新链的薄弱环节,我国依托高校、科研院所、企业相继建成了各类国家和部门重点实验室、工程(技术)研究中心、科技成果产业化基地、科技创新服务平台等创新载体,极大地推动了各领域的创新进程。但是现有创新载体多数是围绕创新链中的一个环节(如基础研究、工程技     

编织“摇篮”——记四川大学科技园

四川大学是教育部直属的全国重点大学,也是国家“211工程”和“九五”重点建设的学校,由原四川大学,原成都科技大学、原华西医科大学“强强合并”组建而成。 四川大学科技园作为国家第一次授牌的22个国家大学科技园之一,按照科技部、教育部的要求,凭借当地政府的优惠政策,依托四川大学雄厚的科技人才和技术优势,汇聚社会各种资源,紧紧围绕国家经济建设,特别是围绕四川省发展六大支柱产业、八大基地建设需要,加速科技成果转化、科技企业孵化和科技人才培养,以观念创新为先导,以体制创新为保证,以机制创新为动力,立足提升科技园的整体孵化能力和科技创新能力,近年来取得了显著成绩,编织了多学科特色的高科技企业创业“摇篮”。     

安徽确立“十二五”粮食丰产科技工程目标任务及组织实施

日前,国家正式启动“‘十二五’粮食丰产科技工程”.根据科技部的统一部署,安徽省将继续承担“十二五”国家粮食丰产科技工程“江淮中部(安徽)稻麦丰产高效技术集成研究与示范”任务,并与与科技部、农业部、财政部、国家粮食局签订了“十二五”国家粮食丰产科技工程实施协议.“十二五”国家粮食丰产科技工程坚持“突出关键技术创新;加强新技术的集成示范,加速成果的转化;整合其他科技项目、人才、基地等科技资源,优化配置,形成合力;注重机制创新、管理创新,加强与科技特派员、种业企业的结合,延伸粮食丰产科技工程的内涵”的基本原则,进一步提升我国粮食生产能力与科技水平,确保国家粮食安全.据此原则和协议要求,安徽省进一步确立了“十二粮食丰产科技工程的实施原则、总体目标及组织实施.     

编织“摇篮”——记四川大学科技园：孵化能力

四川大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家“211工程”和“九五”重点建设的学校，由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学“强强合并”组建而成。四川大学科技园作为国家第一次授牌的22个国家大学科技园之一，按照科技部、教育部的要求，凭借当地政府的优惠政策，依托四川大学雄厚的科技人才和技术优势，汇聚社会各种资源，紧紧围绕国家经济建设，特别是围绕四川省发展六大支柱产业、八大基地建设需要，加速科技成果转化、科技企业孵化和科技人才培养，以观念创新为先导，以体制创新为保证，以机制创新为动力，立足提升科技园的整体孵化能力和科技创新能力，近年来取得了显成绩，编织了多学科特色的高科技企业创业“摇篮”。     

高校科技如何助推“三农”解困?

中国农村人口多、耕地少、资金投入不足……发展起来困难重重。“三农”问题需要教育、科技、金融、司法等各个领域人士共同参与,群策群力,才能圆满解决。作为农业科技创新与成果推广的重要源头,高等院校一直在科教兴农中扮演着重要角色。正如教育部部长周济所强调的:“我国农林院校学科门类齐全,人才优势突出,科研成果丰富,是推进我国农业科技进步和产业发展的主要力量,也是提高广大农村工作者素质的重要力量。高等学校特别是农业高等学校,必须把教育与科技创新和经济建设紧密结合,充分发挥自身优势,为解决我国‘三农’问题、为实现农村全面建设小康社会的宏伟目标做出应有的贡献。”     

走进教育部科技创新团队——发展创新团队 建设一流大学

创新是一个民族进步的灵魂。优秀的创新团队是科技进步的中坚力量。加强科技创新团队建设，已成为高等学校及其他科技管理部门最为重要的工作之一。 为提升高等学校科技队伍的创新能力和竞争实力，推动高水平大学和重点学科建设，2004年起教育部启动了“长江学者和科技创新团队发展计划”。经过三年的努力，教育部科技创新团队建设进展如何？让我们一起走进……     

科技动态

上海科委启动“十五”科技创新行动计划 2005年,上海将基本形成科技创新体系,显著提高科技持续创新能力,成为国家重要的科学技术研究开发中心与高科技产业化基地,整体实力处于全国前列,为提高上海城市综合竞争力提供强大的技术支撑。 据市科技党委书记、市科委主任朱寄萍介绍,创新行动是一个覆盖全社会的科技发展计划体系。在科技体制创新方面,要建立布局合理、多种所有制并存的研发创新组织;着力完善点环联动、各具特色的孵化创业基地;大力发展功能多样、服务到位的中介机构。在高科技研究     

“三农”解困：高校在行动——高校科技如何助推“三农”解困？

中国农村人口多、耕地少、资金投入不足……发展起来困难重重。“三农”问题需要教育、科技、金融、司法等各个领域人士共同参与，群策群力，才能圆满解决。作为农业科技创新与成果推广的重要源头，高等院校一直在科教兴农中扮演着重要角色。正如教育部部长周济所强调的：“我国农林院校学科门类齐全，人才优势突出，科研成果丰富，是推进我国农业科技进步和产业发展的主要力量，也是提高广大农村工作者素质的重要力量。高等学校特别是农业高等学校，必须把教育与科技创新和经济建设紧密结合，充分发挥自身优势，为解决我国‘三农’问题、为实现农村全面建设小康社会的宏伟目标做出应有的贡献。”     

推动创新协调发展——关于兰州交大科技园建设的思考

大学科技园是高校教学、科研与产业结合的重要形式,是高等学校发挥社会服务功能的重要平台。从“科教兴国”的角度看,大学科技园建设已成为建设创新型国家战略的重要组成部分。《国家中长期科学和技术发展规划纲要》明确指出:“大学是我国培养高层次创新人才的重要基地,是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军。”大学科技园的建设与发展,有利于构建技术交流与技术交易信息平台,可以优化高新技术产业化环境,能够促进国家高新技术产业开发区发展并带动周边地区的科技创…