化工专业设计类课程群的教学改革与实践

化工设计类课程是化工专业的必修课,在学生工程意识和工程能力培养方面起着重要作用;结合化工过程设计的特点,通过整合教学内容、丰富教学模式和拓展考核手段,优化化工专业设计类课程群,促进设计类课程理论和实践的有机融合,提高教学效果。     

浅谈《化工设计》课程改革实践与探索

《化工设计》课程是高校化学工程与工艺专业的专业主干课程,其有效地整合了《化工原理》、《化工工艺学》、《反应工程》、《化工热力学》、《化工设备》、《化工制图》、《化工计算机》等课程的设计内容。根据化工设计的课程特点,通过对全班分组,每项目组一题的形式,鼓励学生运用先进的设计工具实施先进的工程设计,设计出优秀的作品,提高化工设计的学习效果,逐步增强其工程设计能力,同时培养学生整合知识的能力和团队协作能力,为今后的工作打下坚实的基础。     

工作过程导向的制药类化工原理教学改革与实践

本文从课程内容整合、项目化教学和课程教学三方面,探讨了制药类化工原理课程改革与实践。     

浅谈林产化工专业《化工原理》课程教学

本文根据林产化工专业特色,结合《化工原理》课程特点,精选《化工原理》课程教学内容,在教学方法和考试方法上进行了改革尝试和实践。     

高职化工专业英语教学的探讨

高职毕业生具备一定专业英语读写能力是社会的要求。通过课程整合、优化教学内容、创新教学模式和改进教学方法来提高高职化工专业英语的教学。     

基于课程群建设的化工过程设计课程教学改革

化工过程设计是一项具有高度综合性与实践性的活动,静止、孤立的传统教学模式已无法满足高层次现代化工人才的培养需求,必须对其加以改革。为此,结合化工过程设计的特点,探讨了借助教学内容整合优化、教学模式更新丰富和考核手段转变拓展,建立以化工过程设计为中心的课程群的改革方向。结果表明,化工过程设计理论与实践课程群的建立,有效地促进了专业课程的有机融合,显著地提高了教学水平。     

加强化工原理课程建设提高教学质量

提高教学质量的一个关键方面是建设好课程，作就化工原理课程建设从目标确定，课程整合，队伍建设，质量管理，课程评估等多方面进行了探讨，并采取了相应的措施，取得了成绩。     

化工制图教学体系改革的构想与实施

《化工制图》是高职院校化工类专业的一门重要基础课程。全面提升其教学质量，应从制图教学体系的改革问题入手，同时还要针对化工类专业的特点合理整合、优化教学内容，着力培养学生的空间想象和绘图、读图的能力。本文对此问题进行了初步的构想并实施，取得了较好的教学效果。     

化工原理教学中学生绿色化工意识的培养

提出在化工原理课程教学中,通过介绍节能化工设备、微波化工、超声波化工、膜分离工艺、超临界萃取等新兴技术,让学生接受绿色化工发展前沿知识,培养学生绿色化工意识,从而增强学习化工原理的积极性和主动性。     

浅谈非化工专业化工原理的教学

本文探讨了非化工专业化工原理的教学方法。强调启发式教学，注重引导学生抓住重点，掌握课程规律，教学过程中突出专业特点，激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。     

讲授《化工原理》精馏方法的探讨

以探讨精馏的教学方法为目的,用定性分析方法,案例教学法,问题方法与对比法将精馏原理在精馏操作中的核心地位显现出来,从而增加学生理解,强化教学内容。     

化工原理仿真实验技术的应用研究

通过分析传统化工原理实验的特点及存在的问题,结合化工原理仿真实验的制作、实现、特点、范例等,阐述了化工原理仿真实验的应用研究前景,为化工原理实验的教学改革提供一种新的思路和实践。     

化学反应工程课程教学与改革

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用.本文针对化学反应工程的课程特点,分析了化学反应工程课程改革的必要性;并为培养具有独立思考,发现、分析和解决实际生产问题能力的工科人才,在教材选择、教学指导思想确定、教学内容组织、教学方法和加强实验教学等方面进行了深入的教学思考和有益的教学改革.     

化学工程实验教学中化工安全素质的培养与实践

高等化工专业技术人才的化工安全素质培养不仅关系到将后化工任务的完成质量,而且还具有言传身教的示范作用.高等化工教育若忽视这方面的培养,往往会对国家和人民造成巨大损失.因此,在高等学校化学工程实验教学中化工安全素质的培养非常重要.我们从现代化工发展趋势和对化学化工专业人员的要求出发,结合具体的实验教学,对学生进行这方面的教育,并提出了如何防范安全事件发生的一些基本原则,实践证明：这样的做法对学生的安全素质提高效果明显.     

地方工科院校化工原理实验室建设探讨

针对地方工科院校相关专业与学生人数较少,化工原理实验室的利用率相对较低的实际,分析了化工原理实验在教学中的主要作用以及化工原理实验室不能满足教学要求的原因。提出了地方工科院校在化工原理实验室建设时,应尽量接近工程实际,同时,结合化工设备、化工仪表与自动化、分离工程等课程的教学需要,从而提高化工原理实验室的利用率与化工原理实验教学效果,降低实验室建设成本的建议。     

化学工程及设计课程的教学认识与实践

阐述了新世纪对大学化学化工专业教育提出的新要求;结合教学实践对化学工程及设计课程的内容进行了调 整更新,并对这门课程的教学方法作了选择.总结了通过这门课程的教与学应达到的教学目标.     

化工原理仿真实验在实验教学中的应用

目的:探讨化工原理实验的新方法。方法:通过多年教学实践,阐述化工原理仿真实验的特点、应用及存在的问题。结果:仿真实验可应用于化工原理实验教学。结论:仿真实验是一种有效的辅助教学手段。     

高职高专化工原理课程教学改革的探讨

就如何强化课堂教学、加强实践与理论教学相结合以及强化学生工程观念等方面对化工原理课程教学内容、方法的改革进行了探讨,在具体教学实践中,已实施的新教学方法提高了教学质量和教学效果,突出了学生分析和解决实际生产问题的能力.     

化工原理课程教学改革浅探

从理论教学、实验教学、课程设计等方面，探讨了化工原理课程教学内容和教学方法的改革。     

化工过程计算和过程模拟中的MATLAB求解

化工过程计算和过程模拟涉及到插值、求积分、参数拟合、解常微分和偏微分方程、解线性和非线性方程等问题。采用集数值计算、可视化图形处理、开放式多功能于一体的新型软件MATLAB对复杂化学平衡系统、间歇化学反应过程和超声波作用下气泡空化这3个过程进行了模拟和求解。计算结果表明，MATLAB是解决化工过程计算和过程模拟的有效方法。