江西农村与城市教育同步发展研究

从当前农村教育面临的机遇与挑战、农村教育存在的问题、农村与城市教育同步发展的政策性建议三方面,对江西省农村与城市教育同步发展进行研究与探讨。     

古蔺县《初等教育专业人才培养方案》可行性论证—贫困地区农村师资定向培养模式研究

贫困地区基础教育发展面临诸多问题,其中最为突出的应当是农村师资队伍建设,如何有效地解决农村师资紧缺、流失、质低、老龄化等问题,各级政府、教师教育培训机构都必须高度重视,采取积极有效措施,提高农村师资队伍建设水平,以更好的实现教育的均衡发展,可持续发展。     

农村社区教育:问题与展望

本文首先以生产方式为标准对农村社区教育进行了界定，由此分析了农村社区教育目前所面临的主要问题，最后展望了未来农村社区教育发展的经济基础、动力、目标和组织体系以探求其发展方向。     

农村教师培训现存问题及对策建议

农村教育是我国整个教育体系中最薄弱的环节,而师资则是影响农村教育发展的一个重要因素。透析农村教师培训面临的问题并对加强农村教师培训工作提出对策建议,以建设高素能的农村师资队伍。     

谈农职中学的发展与社会机制的配套改革

作者针对目前农村职业技术教育出现的“滑坡”现象,从农职中毕业生的职业导向和社会机制的配套改革方面,提出一些见解,以求解决农村职业技术教育面临困境的问题。     

新课改下农村教育面临的困惑与对策

中国是一个拥有13亿人口的泱泱大国,大多数人生活在农村.农村的教育问题一直是社会以及国家广泛关注的焦点,我国也一直高度重视农村学校的教育质量等环节.如何进行新一轮基础教育课程改革,是农村学校教育普遍面临的问题.在快速发展的教育改革背景下,农村教育还是不能够跟上步伐,在实施过程中显露出来的诸多矛盾依然制约着农村教育的发展.     

农村中学思想政治教育存在问题和对策分析

中学思想政治教育是把中学生培养成社会主义事业的建设者和接班人的重要保证,直接关乎着国家的发展前途和命运。但目前农村中学由于所处教育环境的特殊性,面临许多困境,教育实效性不强,因此提高农村中学思想政治教育的实效,已成为目前农村思想政治教育工作者应着力探讨的问题之一。     

农村留守儿童家庭教育浅析

留守儿童生活上缺少照料,思想上缺少导正,学习上缺乏督导,心理上缺乏沟通;父母长期在外、监管严重缺失致使其行为失正,三观扭曲。农村留守儿童家庭教育问题已逐渐演变成了严重的社会问题。该文从留守儿童家庭的教育现状、教育面临的问题和问题的对策研究3个方面入手,旨在对改善当前农村留守儿童家庭教育现状的措施进行探索,以期强化农村留守儿童的教育与管理,进而改善农村留守儿童教育现状。     

论农业经济增长方式的转变与发展农村职教

农业增长方式的转变使原本落后的农村职教面临着新的挑战。针对目前农村职业技术教育存在的问题,分析农业经济增长方式转变对农村职教的影响,进而提出新形势下发展农村职教的对策。     

农村特岗教师职业发展面临的问题及对策

通过访谈10位农村特岗教师,从农村特岗教师的职业发展、专业提升、工资待遇、职业规划4个方面,了解到农村特岗教师的处境及面临的一些问题。根据访谈结果从政策落实情况、提高工资待遇并改善教师生活条件、正确引导农村特岗教师进行职业规划3个方面。提出相应的整改意见,以保障农村特岗教师队伍稳定性,提升农村教育质量,实现教育公平。     

农村职业教育面临的困惑

农村职业教育经过多年的不懈努力,获得了一些成就和发展。但是,农村职业教育的发展在规模、教育体系、培养模式、毕业生就业等方面,都存在诸多问题。特别是近两年来中等职业教育在校生人数,每年的招生人数都有明显下滑,毕业生就业难的问题越来越突出。可以说,农村职业教育走到今天,正逐步进入保生存、发展难的困境。农村职业教育如何走出这一尴尬境地,寻求具有地方特色的办学形式和办学方向,是迫在眉睫的问题。本文就当前社会环境下农村职业教育面临的困惑作个粗浅探讨。     

“两型”视角下农村环境教育优化研究

当前,我国农村环境教育面临着农民素质不高,环保意识不强;环保投入不足;农村环保宣传和环境法制不够;农村环保重视不够;农村生态环境形势十分严峻等形势,十分有必要加强农村环境教育,这是建设社会主义新农村、提高农民环境意识、保护生态环境、促进农业和农村可持续发展以及弥补当前对农村环境问题重视不够的需要,更是促进农村资源节约、环境友好的根本需要。以“两型”建设为视角,为优化农村环境教育,可采取如下举措：开展多种多样的教育形式;针对不同群体开展不同的教育形式;创新环保宣传方式．营造良好的环保氛围;科学指导,推广农业新技术等。     

农民教育功能的缺失与回归

农民教育是我国农村教育的重要组成部分，是建设社会主义新农村的客观需要。但长期以来，农民教育没有受到足够的重视，从而导致农民教育功能缺失，以致其应有作用没能充分发挥出来。因此，进一步探讨农民教育发展过程中所面临的问题，深化对农民教育功能的认识，提出相应的矫正农民教育功能缺失之策略，对促进农民教育回9-J正确轨道，发挥农民教育的认识、经济、政治、文化及教育普及功能，促进农村社会的发展具有重要意义。     

农村教育管理者的角色探讨

随着时代的不断进步，人们对教育越来越重视。尽管农村教育现状较为落后，但是新时代下的农村教育也正在与时俱进。在这种时代背景下，农村教育管理者需要扮演复杂的、多样的角色，如何快速地适应社会发展的需要，充分扮演好多样化的角色，是农村教育管理者面临的严峻考验。现结合多年农村教育管理工作经验，展开对农村教育管理者角色的探讨。     

改善农村留守儿童的教育现状途径探索

20世纪80年代始,中国社会的工业化、城市化进程揭开了迅速发展的序幕。数以亿计的农村剩劳动力开始向城市迁徙,因为种种原因他们的孩子却留在了农村。留守儿童能否健成长已成为当前建设社会主义新农村进程中面临的一个重要课题,同时也是我国教育事业发展面临的一项长期任务。本文从农村儿童教育现状入手,探索了改善农村留守儿童的教育环境的途径。     

村落中的法律动员：农村普法的现代性语境和困境

农村普法是农村的现代性叙事的新剧情,充满了法治视野中的农村想象。它是社会转型期培育新型农民的要求,是一种整合和协调农村社会关系的新理想,是实现由村民到公民转变的重要渠道。农村普法作为法制观教育,还是一种农村思想政治教育实践形式和价值观教育形式,是乡土道德理性的现代性重建。村落中法律动员正面临着困境,农村价值系统和农民文化的阻抗,稚嫩的农民理性和意识形态话语的转向使其面临成败考验。     

当前农村教育的问题及对策

近年来,在国家及有关部门的高度重视下,农村教育取得了一定的成效。但是,农村教育仍然存在许多问题,例如:农村教育价值有被异化的倾向、农村教师的专业发展不足、教育内容脱离农村生活、中小学生辍学严重等问题。我们必须正视困难,更好地解决农村教育的发展问题。     

从脱贫到贫困预防——基于贫困代际传递和儿童早期发展视角

基于我国扶贫工作的成就、现阶段的目标,以及2020年后我国扶贫工作面临的新问题和新挑战,本文从消除儿童贫困、促进儿童早期发展的角度提出通过打破贫困代际陷阱,实现贫困预防的我国后2020扶贫战略转型思路。本文在分析发展中国家贫困和儿童早期发展方面存在的问题及其制约因素的基础上,总结国际上促进儿童早期发展、消除儿童贫困的经验和探索,基于我国农村儿童发展面临的困难和问题以及导致上述问题的原因,提出了通过完善农村儿童营养、健康和教育公共服务提供质量,促进贫困农村儿童早期发展,从源头上实现贫困预防的政策建议。     

以PAM分析台湾农村建设之慢城认证治理机制

全球化对于国家、地方或区域都产生了一定的影响。目前,台湾农村正面临农村人口凋零、大部分为传统社会,个体、群体流量不足等问题。两岸各有城镇通过慢城认证,此过程是一种重要的民众参与。由公共事务管理架构(PAM)检视台湾慢城机制之启动关键是智识教育、受良好教育之第二代与小区精英之运作,接续关切的问题是永续、机构导入与大城市郊区是否发展合宜。     

农村留守儿童教育问题及影响研究

在我国现代化建设以及城市进程中,大量的农村剩余劳动力流向城市,很多外出务工人员将孩子留在农村,从而产生特殊的未成年人"空巢"群体——留守儿童。他们在缺失父母引导、关爱和教育的情况下,面临着学习、生活、交往等诸多问题。这些问题不仅影响着他们的成长、学习和生活,还将影响到我国经济社会发展的各个层面。