教学实习的三环节

根据几年来带队教育实习的经验,我把实习分为三环节。上课前进行的一系列备课工作为第一环节,它是基础环节;课堂教学为第二环节,它是实习生课堂实践的环节,是整个教学实习的中心环节;批改作业与下班辅导则作为第三环节,它是实习生课外实践的环节,是一个辅助环节。备课这一基础环节紧紧扣住了两个实践环节,而这两个实践环又相互扣在一起,三环节形成教学工作实习的整体。 备课这一基础环节是最重要环节。笔者经这几年实践,深深体会到:虽然教学实习成绩主要由教案、课堂教学和辅导改作决定的,但是,备课环节对课堂教学和辅导改作这两个实践环节的质量起着决定性的作用。因此,我在带队指导教学实习的全过程中始终抓紧这一环节。     

教师“十必备”

“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，劳而无获。教无止境，备课也无止境。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法，经过深思熟虑，才能把课讲得趣味横生，成为学生能够接受，乐于接受的内容。备好课是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。因而，作为一名教师不能不研究备课艺术。在教学中，通过学习和实践，我感觉备课应该包括这样十个环节：     

备课漫笔

备、教、改、辅、考、评是教学的六个环节。备课是其中最重要的环节，也是最关健的环节，因此将备课置于六个环节之首。教师要将备课进行到底!     

善于捕捉教学信息 时刻进行多方备课

备课是所有教师教学中不可缺少的环节之一，教学效果的好坏，备课是关键，而备课的成功与否，关键除在于教师的专业水平高低以外，还在于教师能否善于捕捉教学信息。本文所说的备课是指广义的备课，即不仅仅只限于书本，它还包括对世界一切事物的观测、考察、探究和信息的收集等等。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为教师，尤其是生物教师，要想让自己在教学上有一桶水，平时就要勤于观察，善于捕捉教学信息，并且要勤于思考，努力做到时刻进行多方备课。只有这样，才能在教学上胸有成竹，得心应手。     

探讨高中语文教师的备课技巧

备课是高中语文教师教学中的一个重要教学环节,成功地备课是教师成功的一半。一个具备备课技巧的高中语文教师往往能够充分调动学生的学习积极性,能够提升课堂教学效率和教学质量,帮助学生更好地学习语文知识。本文拟从教师吃透教材文本、课前广泛查阅资料、实践以人为本教学精神这三个方面来对高中语文教师的备课艺术进行尝试性的探讨。     

集体备课后的“适度调整”

现在，许多学校都强化了集体备课，并把它作为提高教学效益的有效措施之一。然而，在集体备课之后，不少教师就根据集体备课的教学设计去上课，完全忽视了班级学生、教师自身等多方面的差异因素，从而导致课堂教学的效果并不太理想。不可否认，集体备课有利于分享集体智慧，有利予教师之间相互学习、共同提高。但是，集体备课并不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思，这样才能做到既分享集体智慧，又体现个人特色。     

影响课堂教学效果的主要因素分析

课堂教学效果是决定教师业务素质的很重要的环节,也是影响学校整体教学质量的决定因素,因此提高课堂教学效果具有非常重要的意义。影响课堂教学效果的因素主要有备课、教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术等几个方面。     

初探高中生物探究性教学

文章从探究性教学的涵义入手，在备课、导课、设问、调控和小结等五个方面对高中生物探究性教学进行了探讨。通过对各个教学环节的实践与探索，进一步挖掘学生学习的潜能，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，大大提高了课堂教学效率。     

教学准备——B-SLIM教学模式中的重要一环

备课及教学准备是B-SLIM教学模式教学环节中的重要一环。它是教师在把握教材、了解学生认知水平和能力及整合各种教学资源的基础上，确定教学思路，对课堂进行预设的一个重要手段，直接关系到教学效果的好坏及教学质量的高低。教师必须精心做好每一节课前的备课及教学准备，以期实现有效的课堂教学。     

浅谈中学思品课教学过程的几个环节

认真分析中学思品课面临的严峻形势，加大教学改革的力度，改善课堂教学结构，探讨行之有效的教学模式，已成为课堂教学中的重中之重。依据中学思品教材可教性、可读性较强的特点，我们在教学中着眼于课堂教学模式的整体优化，经过实验与探索，逐步形成“六环节”课堂教学模式。该教学模式包括六个教学环节：设疑、自学、引发、点拨、归纳、评价，这六个教学环节构成了—个完整的课堂教学结构。     

浅谈《建筑力学》课程的课堂教学设计

课堂教学是教师依据备课阶段撰写的教案，参考准备的其它资料将教材上的知识点讲解、教授给学生并接受学生反馈的过程。它是教学的主要环节，直接决定着教学效果。从教师角度讲，课堂教学整个过程是可以预先设计的。本文就《建筑力学》课程备课阶段对教学过程的预先设计提出几点看法：分析了教学过程中遇到的几种不利情况，并提出了相应的解决办法。     

关于高中英语教学有效备课的实践与思考

当前，追求“有效教学”、关注学生的发展已成为新课改的热点问题。在高中英语教学中，被称之为“教学行动前的反思”的备课环节，其“有效”与否更是决定“教学有效性”能否实现的前提和关键。     

让备课真正服务于我们的教学

中小学教师的备课，好比工程师在工程设计中画图纸。具体的课堂教学是教师根据教学“图纸”使教学设想现实化。通俗地说，备课是教师熟悉教材、吃透教材、设计教学活动、编写教案的过程，是教师必备的基本功和重要的工作，也是搞好素质教育，提高教学质量的先决条件。教师只有认真备课，才可能取得教学的主动权，才可能立于不败之地。“凡事预则立，不预则废”讲的就是这个道理。为什么观摩课、公开课、优质课、示范课的效果好，质量高?除了主讲教师的基本素质外，关键还可能是备课的充分性、科学性、针对性和计划性。     

论化学教学中的环节与方法

化学教学主要包括备课、课堂教学及课后评价等环节。其中,备课是整个教学过程的基础和关键,要妥善处理好六种关系;课堂教学是核心和重点,要注意科学的教学方法与科学的学习方法的结合;课后评价是总结和监督,要做到及时、灵活、全面、准确,并迅速反馈到教学中。6     

提高中职计算机课堂教学有效性的“五优”策略

为了提高中职计算机课堂教学的有效性,本文从师生关系、备课环节、教学语言、教学手段、评价方式五个方面入手,提出了"五优"策略,起到了较好的教学效果。     

高中语文课堂教学探微

我们知道，课堂教学是由“教”与“学”两方面有机构成的，二者相辅相成。然而，过去我们总是强调和重视教师的教法，从课前的备课到教学过程等各个环节的设计，都是考虑教师如何“教”，强调的是教师的教法，却忽略了对学生的学法指导，忽略从学生这一角度去设计课堂教学，真正让学生成为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”，不是以激发学生的潜能为根本，不是强调学生积极主动地参与，不是把知识的传授作为培养学生能力的手段，所以，教师的主动性没有体现在教学设计上，而是注重在课堂上如何“控制学生”，忽视了教师的课堂教学应尽量开发和保护学生想象能力、探究能力和创造能力的问题。     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是培育、训练学生创造性思维，并使其成为“创造型”人才的主渠道，因此，优化课堂教学，提高课堂效率，在四十五分钟的时间里，按照教学大纲，紧扣教材，正确地传授知识，充分发挥教师的主导作用，唤起学生的主体意识，使学生主动地获取知识，是一个教师应努力达到的教学境界。欲提高课堂教学的质量和效率，必须做到：一、备课中坚持教学相长的原则教学，是一门综合性的“艺术”，要使学生学到完整和系统的知识，并能运用所学知识去分析和解决问题，教师首先就必须备好课。备课时应吃透教学大纲，深入钻研教材，搞清楚教学的重点和…     

说课:一种有效提高教师业务水平的手段

“说课”是近几年来教学改革中涌现出来的一种新型教学研究模式，是教师从事教学研究活动的一个重要环节。概括说来，说课是执教者在精心备课的基础上，阐述对某节物理课的教学设想及其理论依据；但说课不是对备课内容的简单叙述。也不是对讲课过程的简单总结，而是在教育理论的指导下，教师对备课、讲课等教学环节在理论上的高度概括。     

中学化学教学环节改革探新

从中学化学教学改革实际需要出发，总结了笔在备课、课堂教学、教学评估与反馈三个基本教学环节中的具体做法。在探求新形势下化学教学改革中如何提高学生素质，培养学生参与意识、创新意识和学习能力，以及如何发挥师生双主体作用等方面进行了尝试，取得了良好的数学效果。     

论美术教学的备课形式

美术教育的教学内容决定了美术教学的备课形式，因为“形式是内容的存在方式，是内容的结构和组织”绘画备课，文案备课，形象备课，资料备课和科研备等五种形式，都是美术教学的有效备课形式。