知识经济与知识产权

一个伟人曾经说过:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才更深刻地感觉它。”当美国微软公司总裁比尔·盖茨的兴起和成功与别人完全不一样的事实出现时,当微软公司的市场价值已大于美国三大汽车公司的总和时,当美国近年来经济增长的主要源泉是5000家微软公司,它们对世界经济的贡献决不亚于名列前茅的500家世界大公司的现象出现时,研究经济学术界人士     

知识经济与知识产权

随着世界新技术革命的发展,传统的物质生产模式正在向新兴的以知识生产为主的经济模式转换,以知识为基础的知识经济正在蓬勃兴起, 知识经济来源于知识资本,是以经济增长取源于知识资本为特征,以人们脑力劳动而形成的创新成果为核心,它以承认知识具有价值和使用价值、承认它的商品属性为基础。     

知识经济时代与知识产权

在超越了几千年的农业经济时代和超越了几百年的工业经济时代之后,人类已经步入了“以知识为基础的经济”之鲜明特征的知识经济时代。知识经济就是建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的新的生产力形态。知识经济的凝聚点就是高科技及其应用,就是高技术及其产业发展,就是高科技的     

知识经济与知识产权保护

从知识经济与知识产权的概念入手,分析了知识产权在知识经济社会的作用,阐述了加强知识产权保护的具体措施。     

知识经济时代的知识产权

中国“入世”后，立法、司法、行政机关乃至许多企业都在忙着修改、废止与世贸组织的要求相冲突的法律、法规、规章乃至司法解释等等，企业则不断研究着对策。法学研究与“入世”似乎还没有这样直接的关系。不过“入世”对立法、司法、法学研究（包括立法及司法解释过程中不可缺少的法学研究）的影响的长度及深度，可能将超过上述国家机关与企业。因为法学研究不能停留在了解和解释修改、废止与世贸组织的要求相冲突的法律、法规、规章及司法解释上，这仅仅是第一层面的东西。中国知识产权的几部主要法律都在“入世”前夕作了较大修改，目的…     

知识经济时代知识产权的保护与发展

当今世界的突出特点是知识经济的突起和经济全球化.……     

知识经济的发展与知识产权的保护

本文从不同侧面论述了知识经济时代强化知识产权保护意识的重要性和必要性，并结合当前存在的问题以及应采取的对策作了进一步探讨。     

知识经济时代知识产权的保护与发展

当今世界的突出特点是知识经济的突起和经济全球化.     

面向知识经济时代的人才培养与知识产权教育

在全社会大力强调精神文明及教育应由“应试教育”向“素质教育”转变的呼声中,大部分高校教育从形式上没有根本改变应试教育所带来的大学生科学文化素质的相对贫乏和偏废的状况。现存的这种教育模式把学生局限于狭小的专业圈里。学生技能单一,在自己所学     

谈知识经济时代的知识产权保护

当今世界科技突飞猛进,一个以知识和信息为基础的,竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成.知识经济的许多特征已愈来愈显现 ,知识经济的规律已经开始发挥作用.我国的改革开放政策已将我国经济的发展与世界经济的发展紧密地连接起来,我国的市场经济已纳入世界市场轨道.如此形势之下,如果我们不掌握知识经济时代的特征,不紧紧把握知识经济的脉搏,不遵循知识经济时代的规律, 那必将跟不上当前经济的高速发展.     

论知识经济环境下自主知识产权的有效运营

随着知识经济时代的到来，尤其是在我国加入WTO以后，我国已把保护自主创新知识产权，加强自主知识产权的有效运营，努力掌握各个领域的核心技术，占领世界技术的制高点，看成是一个事关发展的重要问题。而注重技术创新、激发科技人才创新意识、选择有效利用自主知识产权的科学方式，则成为加强自主知识产权有效运营的重要举措。     

知识产权与知识产权法

一、知识产权知识产权是人类创造性成果在法律上被作为一种财产权对待时的统称,我国台湾省称之为“智慧产权”,也有人叫作“精神产权”。知识产权是随着商品经济和科学技术的发展而历史地产生出的一种无形财产权。在“斫取青光写楚辞”的战国时代,不可能产生版权(著作权);只有在印刷技术发展后,作者之外的其他人可以批量复制手工写成的作品,以取得经济收益时,作者对复制活动享有的专有权,即著作权,才反映在立法之中。传统的知识产权主要由工业产权与版权两大类构成。工业产权中又包括专利权、商标权与禁止不公平竞争权;版权中又包括作者权与作品传播者权(又称邻接权)。50年代产生,60年代进入商品市场的计算机软件,又使工业产权与版权发生交叉,出现“工业版权”这种适用于软件专有栖己的财产移己。     

知识经济与团队精神

知识经济时代的竞争向体制、制度、文化、观念、管理等提出了新的要求,而这一切归根到底取决于人的素质。学术界对知识经济时代人的素质要求进行了广泛的探讨,本文主要讨论知识经济时代团队精神的重要性。文章认为,团队精神是知识经济时代人的核心素质,这是由新时代竞争的特点、知识发展的规律、管理特点和管理创新要求决定的。     

知识经济与素质教育

我们正处在知识经济时代,知识经济的灵魂在于创新。培养具有高素质的创新型人才,是学校教育的根本任务。要完成这一任务,学校教育必须实现由应试教育向素质教育的转变。     

知识经济与图书馆

阐述了知识经济时代,图书馆在组织、引导人们学习、求知、读书方面不可替代的独特作用。提出图书馆在近年来兴起的“知识工程”中,要抓住3个环节：一是利用自身优势,在全社会广泛宣传勤学习的重大意义;二是加强图书馆的教育功能和服务意识,广泛开展形式多样的读书活动;三是图书馆员要转变观念,不断提高自身素质。