高中数学概念课教学

随着数学新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,数学概念课成为了高中数学教学中至关重要的一项内容,如何搞好新课标下数学概念课的教学呢？从以下四个方面进行了探讨：一是在体验数学概念产生的过程中认识概念;二是在挖掘新概念的内涵与外延的基础上理解概念;三是在寻找新旧概念之间的联系的基础上掌握概念;四是在应用数学概念解决问题的过程中巩固概念.     

例谈高中数学概念教学

随着新课改的深入实施,如何有效推进高中数学概念教学已成为教师探讨的重要问题。本文结合实例探讨了怎样才能更有效地进行概念教学以及相应的教学方法。     

高中数学概念教学设计策略

我国传统的数学教育的特点是重视基础知识、基本技能的训练,并且,受当前评价体制的影响,直接把概念的定义、相关的定理、性质甚至是现成的解题套路告知给学生,然后通过机械化的题海训练进行巩固。这对于学生长期的学习和发展是极其不利的,因此如何进行过程性教学显得格外重要。本文分析了基于过程视角的概念教学设计策略。     

高中数学概念教学应注意的几个问题

对高中数学概念教学应注意的几个问题进行探讨，旨在帮助教师进一步思考这些问题，在教学中尝试解决这些问题．     

高中数学新课标下双基教学之概念课教学初探

概念课是高中数学新课彪下的双基,本文从认识理解掌握和巩固四个方面谈了如何进行概念课的教学。     

谈新课标下加强高中数学概念的教学

数学的高度抽象性最终体现在数学概念和数学思想方法的抽象性上。数学概念的掌握程度是影响学生的数学学习效果、数学学习信心的重要因素。所以,教师在教学中要转变观念,从概念的引入、理解、巩固各个环节上多花一些心思,加强高中数学概念的教学工作。     

谈高中数学教学要点

高中数学的教学要点很多,其中最基本的教学要点包括了高中教师对教学任务的规划和安排,对教学效率改进办法的实践与研究以及对各类高校教学方式的探索。     

高中数学概念教学探析

根据高中学生的认知特点和教学实践,探讨了在高中数学概念教学中应注意的几个问题．     

微积分中概念的教学例谈

以微积分中有关概念的例题为栽体，叙述了数学概念教学的一些基本方法；通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣；通过设置概念“陷阱”，让学生切身体会到学好数学概念的重要性；引导学生及时梳理，帮助学生形成完整的“概念域”，清晰、稳固的概念网络系统。     

浅谈高中数学教学

高中数学是承接初中之后的理科奠基知识,想让学生很好的学好高中数学,需要教师准确了解学生的心态,掌握学生学习中的重点难点,对症下药帮助学生正确认识数学,解决学习中碰到的各种问题。     

谈中学思想政治课中的概念教学

概念是整个思想政治课的基石.在教学中,通过采用分解提炼、比较分析、举例说明、多角度讲解等多种方法帮助学生准确、完整、深入地理解和掌握概念,从而提高分析问题和解决问题的能力.     

物理概念教学谈

本文通过一系列探讨和实例，建立了一套从建立概念、掌握概念到深化概念、巩固概念的教学方法。在教学实践中具有良好效果。     

对新课改下高中数学概念教学再思考

数学概念教学时中学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.但在新课改下,数学概念的课堂教学效率不高,给人以穿新鞋走老路的感觉.笔者从数学概念教学的现状,如何实施概念教学,实施课堂教学应注意的问题等方面进行了思考与探索.     

高中数学教学反思

在高级中学数学的教学过程中,怎样才能搞好协作与交流呢？我认为：明确交流(讨论)的内容,协作与交流不能随便滥用,否则整个课堂效果就会很一般、处于无序状态,以至于无法完成教学任务,让学生先尝试探索、讨论互相协作,明确解决的问题是什么,可能有哪些思路,变被动学习为主动学习;强调独立思考,若对一个问题没有形成独立的见解就急于与人交流,反而会影响思维,久之则影响思维能力的提高;合理把握协作会话的“度”,高中数学老师要认真分析教材,合理安排协作的会话时间,不能都热热闹闹的开始,吵吵嚷嚷的结束.学生和学生交流,培养了学生的合作能力、语言表达能力.交流让学生体会到学习数学的乐趣,使不同的学生得到不同的发展.所以,老师必须强调独立思考,如果学生不独立思考,协作与交流就会流于一种形式,看起热闹,效果不好.     

谈加强数学概念教学问题

文章从数学概念的教学要求及教学程序两大方面讲述了在教学中如何加强数学概念的教学。     

谈高中数学有效教学的困惑及对策

课堂教学是一种目的性和意识很强的活动,通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命．学生学到什么？得到什么？这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。通俗地说,课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。     

浅谈高中数学教学

本文通过分析高中数学教学的现状，提出一些教学实施的具体的建议，以期取得更好的教学效果，发挥数学学科在新的形势下的作用。     

高中数学教学之我见

本文分析了当前高中数学的教材情况及学生的学习、心理情况,提出注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养,教学中搞好数学知识的衔接并结合作者自己多年来高中数学教学的实践和探究,提出一些教师在数学教学中的教学方法和建议。     

谈数学概念的巩固

在数学概念的巩固这一教学环节上，对于如何循环渐进加深对概念的理解，不断示概念的内涵、内加概念横向联系系统化整理以及纠正学生在概念方面出现的错误等方面提出自己的解决办法，帮助学习巩固所学概念。