对地方本科院校历史教学中学生实践能力培养的探索

随着中国高等教育的迅猛发展,高校毕业生就业形势越来越严峻,凸显了学生实践能力培养的重要和紧迫。探索学生实践能力培养的新方法和新途径,是地方本科院校历史学科教学改革的重要任务之一。历史教学探索学生实践能力的培养必须以改革课堂教学为切入口;课程设置突出应用性、地方性,加强实践教学环节;提高历史专业教师实践能力;开展教学考察,同时学校必须为实践教学提供条件保障。     

地方本科院校实践教学内容与体系创新研究

实践教学是高校教育教学的重要环节,是培养学生创新精神和应用知识能力的基本途径之一。地方本科院校普遍存在对实践教学不够重视、实践教学质量监控体系不健全等现象。本文结合实际,分析现状,提出了改善新建地方本科院校实践教学的一系列措施,进一步构建更加完善的实践教学体系,有助于提高此类学校的办学质量和办学水平。     

论地方高师学生创新精神和实践能力的培养

地方高师学生创新精神和实践能力缺乏的主要原因是：传统的应试教育观念的影响;沿袭传统的人才培养模式;缺乏具有创新精神和实践能力的教师队伍。提高地方高师学生创新精神和实践能力的途径：冲破崇尚经验和权威的旧教育观念,树立创新教育观念;构建适宜培养学生创新精神和实践能力的人才培养模式;建立富有创新精神的高水平的师资队伍。     

浅议大学生创新精神和实践能力的培养

创新精神、实践能力的培养是时代的要求，是全面提高学生综合素质和就业能力的一条有效途径。本文结合我院的实际从若干方面对此进行了总结，介绍了我院学生创新精神、实践能力的培养特色。     

地方本科院校计算机专业创新基地的探索与实践──以玉林师范学院为例

分析与讨论传统的实验基地与创新基地模式的异同,结合玉林师范学院计算机专业在学生创新基地建设上的实践与探索,总结了高校在创新人才培养过程中应起的作用和实施中应注重的问题,最后提出了对于高校创新平台建设的相关建议与设想.     

以智能车竞赛为平台,培养大学生创新实践能力

社会的发展需要具备创新能力和实践能力的应用型人才,高等学校作为应用型人才的重要基地,应加大力度建设创新平台。各类学科竞赛的日益增多,为高校应用型人才的培养提供了良好的机会。本文通过分析高校学科竞赛平台现状和存在的问题,总结潍坊学院智能汽车创新平台建设的经验,提出了具体解决方案,对培养工科大学生的创新实践能力具有一定的指导意义。     

略论民族院校本科实践教学体系的构建

本文从系统科学的角度探讨了民族院校本科实践教学体系的构建原则和要素构成,指出民族院校在构建本科实践教学体系时必须抓住培养学生的创新精神和实践能力这个中心,满足民族院校本科人才培养目标的需要.     

新升地方本科院校成人本科教育与创新创业能力的思考

如何解决大学生创业能力成为目前高等教育重要问题之一,特别在新升地方本科院校尤为严重。该文尝试从分析新升地方本科院校成人大学生教育创新创业能力的现状入手,提出培养大学生创业与就业能力的具体措施。     

地方本科院校工程实践能力培养的探索与实践

本文结合我院给水排水工程专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验及实践教学三大关键环节及提高地方院校给水排水工程专业学生工程实践能力的培养体系,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。     

应用型本科院校教师实践教学能力的培养刍议

应用型本科院校教师实践教学能力的高低,对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前,部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在,突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研究不够深入三个方面。究其原因,主要是教师培训体系不健全、教学评价体系不完善,以及教师合作发展制度落实乏力。通过采取优化培训模式、健全培训体系、完善平台建设等措施,有助于提高应用型本科院校教师的实践教学能力。     

应用型本科院校大学生实践能力培养机制初探

加强大学生实践能力培养,是大力提升应用型本科院校人才培养质量的中心环节,更是涉及到高校多环节、多阶段、多部门的系统工程,可从＂双网络＂实践教学基地、＂双主线＂实践教学体系、＂双依托＂实践教学平台、＂双能型＂实践教学师资队伍的构建入手,完善实践能力培养体系的整体规划,确保资金、设备、人员和制度等方面的保障支持,真正做到以学生为本,从根本上推动应用型本科院校内涵式发展。     

地方高校计算机本科人才创新实践能力培养模式的探索

创新实践是当前很多地方高校计算机专业创建专业特色的重要途径,但这些高校有限的科研资源难以满足学生多层次创新实践活动的需求。文中提出一种计算机专业学生创新实践能力的培养模式,通过探讨创新项目来源、创新团队、实验实习平台和评价管理五个环节的解决方法,建立了多层次创新实践体系。实践表明,这种培养模式显著地提高了学生的创新实践参与率,增加了创新实践机会。     

新建本科院校法科学生创新实践能力的培育

新建本科院校法学教育存在办学历史短、办学资源缺、办学交流少、生源素质弱等＂先天不足＂,要想有效培育法科学生的创新实践能力,必须结合自身实际和优势合理定位其培养目标、加强＂双师型＂教师队伍建设、强化实践教学以及综合运用多种互动参与式教学方法来不断提升教学效果,优化人才培养的质量。     

地方本科院校拔尖创新人才培养模式的探索

该文通过以玉林师范学院创新人才培养实验班为例进行研究地方拔尖创新人才的培养模式,研究培养目标、选拔方案及运行管理机制、培养计划和师资队伍建设与专业标准建设等各个方面的问题,探索整个过程培养模式与体系,具有明确的实践性、科学性、系统性和可操作性特点,能够为同类院校创立拔尖创新专业人才培养奠定基础并起到示范作用。     

构建市属地方本科院校多维度实践教学体系

大学生实践能力的提高是应用型人才培养的根本。市属地方本科院校注重大学生实践能力的培养,才能提高学生的就业力,目前这类高校的实践课程开设存在诸多问题,更未形成一定的体系。市属地方本科院校必须进行课程改革,加强实践教学,构建“平台＋模块”的多维度实践课程体系。     

本科毕业设计过程中创新精神与实践创新能力的培养

本文以桂林电子科技大学"电气工程及其自动化专业"专业教学改革为例,结合本科毕业设计教学过程和完成情况,对本科生创新意识、创新精神与实践创新能力的培养展开讨论。针对毕业设计选题、毕业设计方案制定、毕业设计任务的完成到论文答辩验收的整个过程,详细分析了本科生和指导教师的各自职责和任务,并对毕业设计完成过程的质量监控和管理机制进行了讨论。重点阐述了在本科毕业设计开展的过程中如何培养和锻炼学生的创新意识,并对如何提高学生实践创新能力的途径和采取的必要措施进行探讨。本研究可为创新实践教学工作提供一定的经验和参考。     

体育教学中学生创新实践能力的培养

创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力.     

工科类院校实践教学体系构建的思考

探索工科院校创新型人才培养模式,构建专业全新教育体系,在教学理念、教学内容、理论与实践教学体系、管理机制、校企联合培养人才等方面进行综合改革,对人才培养及产学研等方面的发展有着重要的作用。     

机电类专业创新精神和实践能力培养模式研究

从机电类专业课程体系特点入手,分析了创新精神和实践能力在该专业本科教学中的地位,探讨了机电类专业本科教学中创新精神和实践能力培养模式,认为只有将二者贯穿于机电类专业本科教学的全过程中,才能培养出宽口径、厚基础、综合素质较高、具备现代工程意识和科技创新精神的机电类专业人才.     

水利水电工程专业教学实践基地建设研究与思考

生产实习是工科专业最重要的实践性教学环节,是学生将所学理论与实践相联系的重要渠道。而校外实践基地是学生进行实习活动的重要场所,加强实习基地建设对于培养工科学生的实践能力和创新精神以及锻炼工科教师的实践能力,培养"双师型"教师有着重要作用。该文介绍了在新的就业形势下,西昌学院工程技术系校内外实践基地的建设情况,并提出了实践基地建设的研究与思考。