“孩子生孩子”蔓延美国

我在美国的校园内外,常常看见大腹便便的稚龄女或携带幼儿的小女孩。我原以为她们是姐妹,殊不知竟是母女! “孩子生孩子”(Children having children)已成为美国社会结构“令人苦恼的缺陷”。有84％的美国成年人认为,这是个严重的国家问题。据《时代》周刊1985年12月9日发表的数字,美国每年有100多万少女怀孕,其中有4/5,即每五人中有四人是未婚先孕;15岁以下怀孕的就超过30000;有的只有10岁就生孩子了。她们十分感慨地说:“我们自己还是孩子,却有了亲生的孩子”。有15％的稚龄女一年内怀孕两次,有     

现代儿童识字教育

经教育部批准，由中央教育科学研究所主办、香港大学教育学院协办的“第2届现代儿童识字教育国际研讨会”（简称“识字教育国际研讨会”），于2006年4月23-25日在北京隆重召开。来自美国、法国、新加坡、韩国、菲律宾等14个国家的38位外籍代表，以及180余人的香港和内地代表共同参加了会议。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授出席开幕式并致开幕辞，副所长田慧生博士主持大会并作了大会总结发言。此次研讨会的大会宗旨是“科学民主、和谐有容”。会议就识字教育中普遍关注的重大问题搭建了“国内外、跨学科、多层面、多学派”的交流平台，体现了识字教育在新形势下的科学探索精神。大会收到了论文200余篇，总计120余万字，于会前正式结集出版了“第2届识字教育国际研讨会”文献之一《识字教育科学化论文集粹》、之二《识字教育科学化方法集萃》，之三《识字教育科学化教学汇粹》也即将付梓。这是继首届识字教育国际研讨会以来汉字教育科学化探索的新总结，是汉语汉字教育教学研究的新里程碑。     

浅议中师数学教学如何培养学生的自学能力

联合国教科文组织负责人埃德尔·弗加说;“未来的文盲不是不识字的文盲,而是不会学习的文盲。”对于中等师范学校来说,今天的中师生是明天的小学教师,面临着为人师的重要职责,定会面临知识更新的问题,因而学生的自学能力就显得尤为重要。本文将对数学教学中如何培养学生自学能力做初步     

“哀”通“爱”考说

《战国策·赵策·触龙说赵太后》中有这样一句话:“父母之爱子也,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。” 其中“亦哀之矣”的“哀”,诸家选本或者不注,或者注为“哀怜”、“哀痛”、“悲哀”等。例如:王力先生主编《古代汉语》上册第一分册末注;北大中国文学史教研室编《先秦文学史参考资料》,末注;人民教育出版社中学语文编辑室《古代散文选》,末注;新编初中《语文》第五册也末注。有的选本考虑到这是阅读或教学中不应忽视的一个问题,于是便作了译或注。如:     

美国“债台高筑”置疑

当今世界唯一的超级强国美国面临众多的国内问题,严重威胁着美国社会继续向前发展,也制约着它在国际上的行动,这似乎已成为一种共识。美国人自己对此也并不讳言。克林顿总统在1996年《国情咨文》里列举的美国目前面临的六大挑战中,就有五个是国内问题,如家庭、教育、犯罪和吸毒、环保等。随意浏览美国的报刊,上面也多在谈论一系列“难念的经”:债台高     

谈终身学习观

最近,中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清出席国务院办公厅举办的科技讲座时指出:随着科学技术的发展,知识半衰周期越来越短,政府工作人员要不断充实新的知识,这就需要努力学习,自觉进行终身学习.美国未来学家阿尔文·托夫勒说:“未来的文盲不再是不识字的     

让孩子在快乐中识字

《新课标》在识字教学方面，贯彻“认写分开”、“多认少写”的原则，识字增加后，势必要求教师采取生动活泼，扎实有效的识字教学，让学生快乐地学习汉字。根据学生的身心特点，让他们在游戏中识字，在自主中识字，在生活中识字。     

世界拾零

据联合国教科文组织的一份统计材料称,全世界的文盲人数仍在不断增加。一九七○年,全世界的文盲总数为七亿四千二百万,而目前已经达到了八亿一千四百万。照这种速度发展下去,二○○○年全世界将有九亿五千万文盲。不识字的人全都属于穷苦人家,生活的贫困是主要原因。文盲的大多数自然分布在不发达国家;但是,美国这样的发达国家,也有二千三百万人不会读书写字,约占全国人口的百分之十一。     

“功能性文盲”与求职障碍

下岗,是一个沉重的话题,再就业,又是我们求生存、求发展必须面对的现实。然而,当我们在紧紧围绕下岗职工再就业进行运作时,发现再就业的障碍之一便是"文盲"和"功能性文盲"。所谓"文盲",是指超过了上学年龄而不识字或稍识字但基本没有读写能力的人。所谓"功能性文盲",是指曾经上过学,获得过文凭,但未获得读、     

赢有道 输无常

上海一家银行营业所,储蓄业务本来设置在底层,一次,储户来到营业所时,见门口贴着启事:“本所底层修缮房屋,储蓄、取款请您上楼。”来到二楼,又见一张纸条:“二楼是企业、机关银行业务,个人储户麻烦您再登楼。”到了三楼,又是纸条:“抱歉!个人储蓄存款在四楼,马上就到了——请君更上一层楼。”及至到了四楼,启事是:“您辛苦了!谢谢您对我们工作的支持,本所底层修缮月底竣工,欢迎您经常光顾。”这则启事至少有两点启示:一是如果在门口贴上四楼办公的启事,恐怕有些人不愿意上楼了;二是循序渐进,既然上到二     

“莫之或欺”的“或”字的词性和词义——《古代汉语》教学札记

《孟子·许行》一篇中,有“虽使五尺之童适市,莫之或欺”一句。王力主编的《古代汉语》课本注:“或,句中语气词。”对“或”字的词义不作任何解释,因此,把“莫之或欺”解为:“等于说没有人骗他。”《古代汉语》对“或”字的解释可能根据清代王引之的《经传释词》和近人杨树达的《词诠》。《释词》:“或,语助也。《诗·天保》曰:‘如松柏之茂,无不尔或承。’言无尔承也。或,语助耳。笺言:‘或之言有也。’     

阅读教学模式新探 开辟大语文教学

埃德加·富尔在《学会生存》一书中有这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没学会怎样学习的人。”一句话点出了课程改革势在必行。新大纲的出台，新教材的使用，深深感受到现代语文教学不再是单一的课堂语文，更重要的是课外语文，社会语文。因而要求我们教师必须在教学中有意识地教给学生学习的方     

浅谈社会课教学中学生思维能力的培养

社会学科研究对象是：“人与社会的关系。”教学的目的在于培养学生分析、比较、综合、归纳等思维能力，科学、系统地提示人类社会发展的规律。提高参与社会实践和进行社会交往的能力。联合国出版的《学会生存》一书指出：“未来的文盲不再是识字的人。而是不会学习的人。”因此要求教师采取全方位，多功能教学法，着重培养学生的思维能力。     

培养学生数学阅读能力初探

当今的世界是高度发展、瞬息万变的社会,随着科学技术的日新月异,知识更新的周期越来越短.不断发展的社会特征决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识,更需要他们有较强的自学能力.自学能力已不再是对个别学习姣姣者的要求,而逐步成为每一个未来人社会生存的必备的能力.联合国教科研组出版的《学会生存》一书中有一句名言“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”还有一位名人也曾说过:“授人以鱼,仅供一日之     

关于教学中培养学生自学能力的方法——基于终身教育理念

联合国科教文组织出版的《学会生存》一书的作者埃得加富尔精辟地指出：未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。为使现在的学生将来不做文盲,教师必须教会他们自学的能力。本文阐述了在终身教育理念下,如何在教学实践中培养学生的自学能力。     

“人权外交”剖析

随着人权问题成为当今世界的热门话题,“人权外交”也成了一个颇为时髦的字眼。什么是“人权外交”?它有广义、狭义两种含义:一是泛指美国和某些西方国家所奉行的以“人权问题”作为其对外关系基石的一项外交政策;二是特指美国自卡特总统任职以来所推行的将“人权原则”作为“美国对外政策的灵魂”的外交政策。本文主要是讲后者。形成过程“人权外交”这一名词,是美国前副国务卿戴维·D·纽瑟姆在1966年出版的《人权外交》一书中提出来的,作为一项外交政策,则是卡特政府制定     

中医治“内伤咳嗽”九法

咳嗽是肺系疾患的主要证候之一,《素问·宣明五气论篇》说:“五气所病…肺为咳。”《素问·咳论篇》指出:“五脏六腑皆令人咳,非独肺也。”强调了肺系受邪以及脏腑功能失调均能导致咳嗽的发生。     

成人扫盲,难道是空谈？

文盲问题不仅局限于发展中国家,发达国家存在的功能性文盲问题,远远超过了我们的预料。在某些最富有的国家,职业技能和知识水平不适应现代社会要求的"功能性文盲"竟占这些国家人口的1/4。在瞬息万变的当今世界,无论是穷国还是富国都要确立扫盲目标。清迈会议提出,今后10年中应当把成年人文盲率降低50%;这个目标的确定,实际上只是表达了一种愿望。除非政府向成年人扫盲投入大量资金,否则这个目标根本不     

释“床”——兼说“床前明月光”、“绕床弄青梅”

“床(牀)”,历来字书、词书和古注的解释大致有四:一为坐卧之具。如《说文》:“安身之几坐也。”《释名·释床帐》:“人所坐卧曰床,床,装也,所以自装载也。”《广雅·释器》:“栖谓之床。”《广韵》:“箦也。”(箦亦床也)二为井干或井栏。一般皆引古乐府《淮南王篇》“后园凿井银作床”为证,诗词中多作“银床”或“玉床”。三为“凡安置器物者,多名曰床。如笔床、琴床、茶床、印床。”(见《中华大字典》)四为“凡荐居物下者,多谓之床,如乘齿牙之骨曰牙床,产朱砂之白石曰牙床。”(同上书)此义新版《辞源》改训为“底部”,增补“河床”、“矿床”二例。     

初中历史教学中学生创新能力的培养

以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入推进素质教育，是培养创新人才的迫切要求。《学生生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”社会的变化，科技的发展，时代的进步，要求人们具有更高的自学能力，不断更新知识，只有及时获取新知识，新信息，新技术，才能跟上时代的潮流，作为一名教育工作者，在教学实践中，如何实施创新教育，