大学体育教学中实施心理健康干预的实验研究

本研究主要采用心理健康干预的体育教学模式,通过对大学生进行为期16周的教学实验,并采用<症状自评量袁(SGL-90)>作为测试大学生心理健康的标准,实验前、后的心理健康存在显著性变化(P<0.01),探索出体育教学对大学生进行心理健康教育和社会适应培养的有效途径,从而提高大学生的心理素质和社会适应能力.     

中学生心理健康教育与体育教学

"健康第一"是体育与健康课程的指导思想.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力.那么在体育教学中怎样进行心理健康教育是体育教师一个重要课题.本文从中学生学生的心理特征及常见的心理健康问题入手,探索如何在体育教学中加强中学生的心理健康教育.     

高校体育教学开展拓展训练的意义研究

本文采用文献资料法,访谈法,依据拓展训练先进的理念和训练方法,针对当代大学生存在的问题,就高校开展拓展训练的意义展开研究,设计符合高校教学特色的拓展训练项目,试图将目前成功应用于社会培训业的部分拓展训练内容引入高校体育课堂,与学校体育相融合,探索高校对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径.     

体育教育对促进大学生心理健康的对策研究

体育教育是开展大学生心理健康教育的重要途径.从分析大学生心理健康的现状及原因人手,研究体育教育促进大学生心理健康的具体方法,使大学生形成较高的智能、完善的人格、良好的适应能力,使其身心健康发展.     

心理健康教育与残疾大学生的全面发展

心理健康教育是实现理想目标和创造基本条件的根本途径。通过对残疾学生心理健康教育,增强学生将来走向社会的适应能力。本文仅就心理健康教育与德育、智育、体育教学等方面的关系加以论述。     

浅谈体育教育对大学生心理健康的影响

大学生心理健康问题一直都是一个严重的社会问题,困扰着越来越多的学生．高校和家庭。教育部已经把心理健康教育列为高等学校教育的重要组成部分。体育经炼作为促进心理健康的一种手段,越来越受到高校体育工作者和学生的重视。文章从心理健康教育的意义和任务着手,结合体育教育的特点和体育教学的实践,阐述在体育教学中开展大学生心理健康教育的意义及采取的一些做法。     

论体育教学中女大学生社会适应能力的培养方向——以艺术体操教学为例

女大学生的社会适应能力较差,是导致其就业难、发展难的内在核心因素。高校体育教学以其自身的特点,对于发展女大学生的社会适应能力有着积极的作用。本文论述了体育教学中培养女大学生社会适应能力的五个主要方向:自信心、竞争意识、合作意识、意志品质和创新意识,以期高校体育工作者在教学过程中能更清晰地把握教学重点,更优化地设计教学内容,进而更有效地促进女大学生社会适应能力的发展。     

开展心理健康教育与促进学生全面发展

心理健康教育是实现理想目标和创造基本条件的根本途径。通过对学生心理健康教育，促使学生养成科学的态度，增强学生将来走向社会的适应能力。本文仅就心理健康教育与德育、智育、体育教学等方面的关系加以论述。     

在高校体育教学中实施心理健康教育的研究

心理健康是现代健康的重要部分,体育教学在促进大学生心理健康方面有着重要影响,本文在分析了当前高校大学生心理健康现状之后,对在体育教学中实施心理健康教育的必要性进行了分析,然后重点探讨了在高校体育教学中实施心理健康教育的有效对策,以促进大学生的全面发展。     

论如何在体育教学中渗透心理健康教育

本文采用文献资料、调查分析和观察等方法,分析心理健康对体育教学产生的影响,并论证心理健康和体育教学的关系,研究如何在体育教学中施心理健康教育方法和手段,提高初中生的心理素质,增强其环境适应能力,以全面增进学生的心理健康,最终促进学生人格的健全发展。     

民办高校学生心理健康教育的两个突出问题

民办高校与公办高校相比，学生自信心不足和维权意识强烈是影响心理健康的两个突出问题。虽然高校学生心理健康问题所呈现出的特征具有一致性，然而民办高校学生在此所表现出来的特殊性，必须引起高度重视并认真分析，只有这样我们才能有的放矢地构建民办高校学生心理健康的教育内容和教育途径，提高心理健康教育的实效性。     

高校体育教育中的健康教育

具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系。提出了高校体育进行健康教育的途径：体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项目改变大学生孤僻和恐惧心理;利用多种形式在全校形成健康教育的氛围,把健康教育贯穿于体育教育的全过程。     

从心理健康教育到生命教育的跨越与建构

当前,处于社会发展转型期的高校学生存在诸多心理障碍问题,高校学生中危及生命的事件频繁发生,心理健康教育和生命教育逐渐成为人们讨论的热点问题。把心理健康教育已有的成果作为基础和平台,实现从心理健康教育向生命教育的跨越和建构,更能体现出心理健康教育的价值所在。     

浅谈高校图书馆与大学生心理健康教育

分析了大学生的心理状况,探讨了高校图书馆对大学生进行心理健康教育的优势,提出了高校图书馆开展心理健康教育的方法。     

高校图书馆环境美化在大学生素质教育中的作用

从道德情操、知识能力、审美、身心健康和交际能力等5个方面论述了图书馆环境美化对大学生素质教育的作用。     

高校体育与大学生的心理健康教育

本文论述了当代大学生存在的几种心理障碍，认为通过体育锻炼可以对大学生进行心理健康教育，以培养身心健康的合格人才．     

面向新世纪的大学生心理健康教育

通过分析大学生产生心理障碍的原因，建议学校应完善学生心理健康教育体系，学生应做好自身心理健康保健，培养健康的心理、健全的人格和成熟的心态，顺利成才。     

浅谈高校心理健康教育

人是一个身心统一体,大学生的心理健康与他们自身的全面发展有着密不可分的关系;大学生的心理健康教育具有重要意义。目前,我国大学生心理健康问题十分突出。高校应积极开展内容丰富的心理健康教育,通过切实可行的途径促进大学生形成健康的心理素质和个性调节能力。     

大学心理健康教育显性课程效用的实证研究

对某校大一学生进行自然教学实验,采用两阶段分层随机抽样法抽取88名被试进行SCL90心理健康问卷调查,发现被试后测结果分数在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食3个因子以及总分、阳性项目数上显著低于前测;三次重复测量结果线性增长趋势不显著,但二次增长趋势非常显著;分组主效应和教师主效应不显著。大学心理健康教育显性课程明显改善了大学生的心理健康状况。     

浅谈高校图书馆在心理健康教育中的作用

针对当代大学生心理健康教育问题,指出大学图书馆应在履行基本职能的同时,利用自身独特的优势,通过3条途径在大学生心理健康教育中发挥组织、引导与示范作用。