从普通话水平测试(PSC)看方言区的普通话训练

方言区域的PSC情况一直令人堪忧。笔者通过一年的跟踪调查以及个案研究,认为提高方言区域的普通话水平的最佳途径是:摸清本地方音的特点,结合本地方言与普通话的语音对应关系,有计划地采取针对性的培训方法,使受训者得到正确的模仿训练。     

方言区高师学生学习普通话的心理障碍及对策

方言区高师学生学习普通话的主要心理障碍有：语言排他心理、心理定势负迁移、功利动机的负面效应及过度期待心理和过激自挂心理等；积极因势利导，紧密联系本地方言实施教学，强化各种训练，严格管理措施，努力创造学习和使用普通话的良好语言环境等是相应的、有效的对策。     

普通话的自我训练途径

本文立足于语言能力养成理论及口语训练的特点，从三个方面分层次论述了普通话自我训练的途径：突破开口关，树立自信心，粗调语调；突破正音关，把握对应规律，消除典型方音；突破调整关，把握语流节奏及其变化，提高普通话的语流效果。     

师范生普通话口语训练的实践与探索

“受方音影响巨大”及“缺乏良好的学习普通话环境”是方言复杂地区师范生普通话口语训练所面临的最突出问题,优化普通话口语教学,实施针对性强的训练,建立有效的课外口语练习监控系统,是推进素质教育的有益尝试。     

朗读在普通话教学中的作用

普通话学习是一个复杂的过程,而朗读则在普通话学习中起着至关重要的作用。朗读能训练学生正确的语音、语调,提高语言表达能力,培养语感,从而激发职业中学学生学习普通话的兴趣。教师在普通话教学中要以饱满的热情和丰富的感情运用朗读这一重要手段去感染学生,就会取得好的教学效果。《职业中学普通话教学基本要求》中已经强调了学生毕业时应会说流畅的普通话,不必要求学生掌握系统的普通话理论知识。因此朗读在职业中学普通话教学中起着很重要的作用。     

注重差异 因材施教──多方言区师范院校普通话教学之我见

本文作者从普通话教学实际出发，针对多方言区师范院校普通话教学对象在各自方言、学习基础、学习心理等方面所体现出的差异性，提出了按方言区（点），按水平级别分班授课的教改设想及注重心理因素，排除不良心态干扰的教学建议，具有一定的科学性和可操作性。     

浅谈高校普通话训练的几个问题

普通话是教师的职业语言,也是高校学生首要的职业基本技能。笔者根据自己几年来的普通话及汉语教学的经验．从实践出发．分别从五个方面谈论了普通话训练中的相关问题。     

普通话教学中的朗读教学分析

朗读是语文教学中最受推崇的方法之一。学生可以在朗读的同时,通过眼、耳、口、脑的共用提高自身的知识储备,并能够陶冶情操。但是有很多教师不重视朗读,认为朗读只是学生熟悉课文的一个手段,并没有认真探究朗读对语文教学的作用,也没有正确的指导学生朗读文章。只有在普通话教学中重视朗读教学才能让学生进一步提高普通话水平。     

在不同方言区如何更有效地推广普通话

论述了四个问题：一、普通话与方言的相互关系以及汉语方言的分区;二、促使方言区的人学习和推广普通话的几个重要因素;三、针对方言特点进行教学,是更有效地推广普通话的根本途径;四、从方言区的实际出发,有的放矢地开展推普工作.     

从普通话水平测试论高校普通话口语教学模式

高校普通话口语教学由于受到来自普通话水平测试的压力,出现了教学内容失衡、缺乏针对性、忽略语言成长环境等问题。文章提出了构建合理的普通话口语教学模式的新方案,探索在新的普通话口语教学模式中如何解决上述问题。     

关于普通话测试与培训工作的几点思考

推广普及普通话,对于提高普通话学科教学水平、促进汉语规范化和标准化、促进校园精神文明建设等方面有着十分重要的意义。普通话的测试与培训工作正是推普实践中的重要组成部分,对实现推普目标有着重要影响。随着语言文字工作的不断拓展和深入,很有必要认真分析存在的问题,找出解决问题的办法,进一步加强普通话培训测试等工作,促进师生语言素质的整体提高,营造良好的语言环境。     

Mandarin Teaching without Using Media Language

Many people believe that during Mandarin teaching activities, teachers should understand the students＇ mother tongue, or at least be able to carry out the conversation with students via a kind of media language understood by students. In my opinion, however, this is not a requirement for the classroom teaching of mandarin as a second language. Without using the media language but only using Mandarin as the LOGO, one can also gain good teaching results.     

高校普通话培训与测试科学化管理工作的思考

普通话培训与测试工作是使推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。高校是普通话推广工作的重要实施者,通过对普通话教学管理实践中存在问题的分析,对推进高校普通话培训与测试工作科学化管理提出相关对策。     

论学习准备与普通话教学质量提高

学习须作相应的学习准备。学习准备的质量一定程度上决定学习的质量。学习准备主要表现在知识经验与心理品质上。大学新生在普通话学习中缺乏较好的学习准备，导致其学习效能与质量的低下。从多方面引导其学习准备状态与优良状态的形成，是提高普遍话教学质量的一个根本之举。     

普通话教学中民族文化的体认

随着信息化浪潮席卷全球,我国青少年对汉语的地位和重要性的认识受到严重的冲击;社会环境对汉语素养的培养和提高的忽视,造成了当代青少年民族语言责任感和自豪感的严重缺失,汉语素质严重滑坡.就这些现象进行了简要的分析,并从普通话教学这一视觉,分析和探讨了普通话教学中民族文化体认的问题.     

东北官话与西南官话比较研究初探

东北官话和西南官话是北方方言次方言中相距最远的方言,二者语音上相互联系又相互区别。首先从人口迁徙的角度讨论了二者各自的历史渊源,提出了幽燕方言—汉儿言语—东北官话;巴蜀方言—土司通语—西南官话的历时演变的预设,然后比较分析了它们在语音上的差异性,讨论了两种方言之间的关系,最后阐述了二者比较研究的意义。     

PBL 模式用于工程训练教学的重要意义简

PBL作为一种新型教学模式,在工程训练教学的应用,不是单纯意义上教学方法的改变,而是在教学理念、教学形式、教学组织过程、教学效果等方面对传统教学模式的彻底转变,是站在人才培养的战略高度和从社会发展的需要出发而采用的一种教学实践。采用该教学模式进行工程训练教学,有利于实现工程训练教学目标,有利于提高指导教师各种素质和能力,有利于充分利用和开发各类教学资源,有利于促进工程训练教学改革与发展。文中从上述几个方面,阐述了PBL教学模式应用于工程训练教学的重要意义。     

体操教学中素质练习与教学效果的研究

本文通过实验，探讨在体操教学中素质练习时间的适宜比重与体操教学效果的关系，目的是为提高教学效果找出一条新的方法和途径．     

高师普通话教学不可忽视的几个问题

高师学生应该掌握比较标准的普通话,这是他们将要从事的职业的要求。要让学生的普通话水平能够适应现阶段教育教学的需要,除了掌握普通话声韵调的正确发音外,还必须在普通话的教学中引导学生加强普通话水平的运用,注意语感的培养,力求做到每个音节的发音清晰、准确、流畅、完整。