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每一个问题,都有一个现成而漂亮的答案。而每一个创造者,都是自己动脑筋思考,在现成答案之外,找到另一个新答案。许多人在中学时代,被问过这样一个物理问题“:如何利用气压计测算一栋大楼的高度?”而几乎每个用功学生的回答都是“:用气压计测量地面与楼顶的大气压力,然后用这个大气压力差即可计算出大楼的高度。”答案非常漂亮,也是参考书里的现成标准答案。物理学界流传这样一则故事:某年,有一个学生对上述问题的回答居然是“:带着气压计到大楼顶,气压计上绑着一条长绳,然后缓缓垂下,等气压计触及地面时,再拉上来,绳子的长度即是大楼的高度… 相似文献
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《青年科学》2013,(4):60-61
想必大家都听过这样的故事:一位老师用粉笔在黑板上画一个圆圈,请被测试者回答这是什么。当问到大学中文系学生时,他们哄堂大笑,拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时,一位尖子生举手回答:“是零。”一位差生喊道:“是英文字母O。”他却遭到班主任的批评。最后,当问到小学一年级的学生时,他们异常活跃地回答:“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气的眼睛”、“我家门上的猫眼”……事后,人们给这个测试起了个题目:“人的想象力是怎样丧失的?”其实是忽视右脑开发,忽视创新思维培养。扼杀了人们的想象力。科学家经研究证实。人的左脑是“普通脑”。右脑是“天才脑”,天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。你想知道自己右脑开发的情况吗?如果想,就请你在五分钟内根据自己的实际情况选出答案吧! 相似文献
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冬天来了,下雪了。我发现,那些肮脏的、被污染的雪比干净洁白的雪更易融化,这是为什么呢?A:小朋友们先想一想,夏天,当我们穿着深色的衣服站在阳光下时,是不是会觉得特别的热?这可不是我们的错觉! 相似文献
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曾看到这样一个故事:在赤道,一位小学老师在课堂上努力地想给孩子们说明“雪”的形状,可是无论他怎么描述,孩子们都不明白。最后孩子们得出这样的结论:雪是淡黄色的、味道又冷又成的沙。为什么会出现这样的情况?因为学生的生活中从没有雪的出现。[第一段] 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百个建议》中写到这样一个故事:一位有30年教龄的历史老师上了一堂公开课,课上得非常出色,听课的教师们听得入了迷,连笔记也忘了做。课后,一位教师对这位历史老师说:“是的,您把自己的全部心血都倾注给学生了,您的每一句话都具有极大的感染力,不过,我想请教您,您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?” 相似文献
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一天,教室里同学们正在静静地写作业,我也伏案忙着做自己的事情。突然,班中的小帅站了起来,说:“老师,小波给小辉写条,说她喜欢小辉。”这一“晴天霹雳”打破教室原本的沉静,同学们也都不怀好意地笑了起来,有的同学还在私下里嘀咕着什么,我也被这位同学突如其来的“小报告”弄了个措手不及,不由得把目光投向了小辉,只见他满脸通红,把头压得更低了. 相似文献
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美籍华人苏珊举过这样一个例子:学生发现青蛙旁边有一堆死苍蝇,青蛙却活活饿死了,觉得很不理解,就向老师请教。老师没有告诉他答案,而是先发动全班同学猜。答案五花八门,“青蛙不爱吃已死亡的”,“青蛙讲究卫生,怕吃死的肚子疼”……老师还是不作答,鼓励学生去做实验。 相似文献
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美国有一名嗜好“旅行”的“外交家”,自从就任国务卿以后,以发明“旅行外交”自豪。他说,一味用老式交換照会的办法是愚蠢的,在旅行中处理重大问题,工作更加有效率。据他自己统计,三年多来,僕僕风尘,飞东飞西已达三十一万英里。但是,全世界的人民都不喜欢这位战争推销员,所到之处,小则碰壁,大则被群众打狗一股地喊着“滚回去”。人民的眼睛总是雪亮的,美国人民自己早已听厭了什么“定向飞彈”的宣传,在一个集会上,美国汽车工人联合会的主席鲁瑟就給这位飞来飞去的“外交旅行家”起了一个新绰号:“世界最长程的错向飞彈”。对于杜勒斯其人,不必多作解释,这绰号是再恰当 相似文献