中职学生思想道德教育初探

本文主要针对中等职业中专学校（以下简称中职）学生思想道德教育的现状及形成原因进行了分析,并结合本人多年的中职班主任工作经验,对中职学生的思想道德教育提出了一些对策和方法。以益于提高中职学生的德育教育效果。     

加强职校学生思想道德教育之我见

我市建设现代制造业名城，需要大量的应用型技能人才，而目前技能型人才短缺，已经成为制约制造业发展的一个瓶颈。职业学校是培养技能型人才的主要阵地。要培养大批思想道德品质良好、适合企业需要的技能人才，就必须大力加强职业学校学生的思想道德教育。本文就职业学校如何加强思想道德教育的问题进行探讨。     

中职教育的发展前景与中职学校的发展

目前我们国家非常重视职业教育，2005年10月28日国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，而且提出了一个目标、四大工程、四个计划、四项改革。《决定》中所定的目标为：全面落实科学发展观，统筹协调各类教育事业的发展，切实把大力发展职业教育，特别是发展中等职业教育招生规模作为“十一五”教育规划的重要目标。     

做好中职学校学生心理健康教育的思考

对中等职业学校学生开展及时有效的心理健康教育,是广大教育工作者面临的一项紧迫任务。本文首先提出开展心理健康教育是推进素质教育的必然前提,其次,就如何有效加强中职学校学生的心理健康教育进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

浅析中职学校学生教育方法

随着科学技术的迅猛发展,我国要在日趋激烈的国际竞争中求生存求发展,要试图通过学习别国技术和经验,赶上或超过发达国家的发展水平,就必须培养出大量拥有持续创新能力的高素质劳动者,因此中等职业学校的学生教育必须突破传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的教学方式,以就业市场为导向,强化学生的职业能力训练和综合素质的提高,只有这样才能培养出适销对路的初、中级技术人才.     

中职学校学生职业生涯规划教育之思考

现实背景与中职教育的本质任务要求下,有计划、有组织、有重点地对中职学生进行职业生涯规划教育是当前深化中职教育改革,加强创业与就业指导的趋势。本文就中职教育的现状与本质任务、职业生涯教育的目标与内容进行相关思考,以期对中职学校生涯规划教育的宗旨目标、课程设计与实践提供依据。     

中职学校学生问题及教育对策

本文结合我国中职学校学生发展的实际情况,对学生发展过程中存在的问题进行了粗浅的分析,提供了一些教育对策．以期待中职学校学生阳光健康成长,成为有用之才。     

漫谈中职学校的“问题学生”教育

本文介绍了现阶段中职学校的问题学生状况,及教育方法。     

中职学生思想道德教育浅析

中职学生是我国未来产业大军的重要来源,他们的思想道德如何,直接关系到我国产业大军的素质和竟争能力,关系到国家和民族的未来。必须充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,积极应对挑战,采取有效措施。     

中等职业学校学生心理问题的应对策略

本文以职业学校学生中较常见的心理问题为研究对象，具体剖析了其形成的心理原因，提出了相应的应对策略，以提高中职生的学习质量；为深化教育教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，提供了客观依据。     

青少年思想道德教育之我见

青少年是祖国的未来、民族的希望,他们正处在人生打基础的阶段,思想道德现状及发展走向,不仅对他们自身起着重要的导向、动力和保障作用,维系着其一生健康发展,而且关乎整个国家的思想道德面貌和未来发展走向.因此,学校要结合实际,采取有效措施加强对青少年的思想道德教育.1加强生命教育是前提印度伟大的诗人泰戈尔说:教育的目的是应该向人类传递生命的信息.思想道德教育的起点就是人,生命教育是思想道德教育的基点.所谓生     

论中等职业学校学生的心理健康教育

近年来，对中等职业学校学生进行全面的知识教育和技能教育的同时，党和国家也十分重视学生的心理健康教育。如何加强职业学校学生的心理健康教育，提高他们的心理品质，使他们成为适应时代发展和社会需要的有用人才，是当前中等职业学校面临的新课题、新任务。     

礼仪教育在中职学生思想道德素质教育中的作用

礼仪是一种教养,代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等。加强中职学生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。近年来中职学生在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。本文通过对中职学生礼仪方面缺失现象、彤成现象进行了分析,探讨了对中职学生进行礼仪教育的主要途径。     

农村中职学生群体特点及管理策略浅谈

当前，中等职业教育正迎来一个前所未有的发展机遇期，全面建设小康社会、走新型工业化道路、推进城镇化、解决“三农”问题，都对职业教育提出了迫切要求。然而，尽管面对这一难得的机遇，农村地区中等职业学校还无法从根本上摆脱生源量少质差的困境。学校为了求生存，不得不降低标准，来者不拒，致使生源质量整体较低，成为职业学校发展中一个极不和谐的音符。因此，如何立足生源实际，寻找问题症结，深化教学改革，将这些应试教育的失败者培养成合格的实用技术人才就成为摆在我们面前的又一课题。     

浅谈加强中职学校学生心理健康教育

中等职业学校学生的心理问题在当今中职教育中越来越突出,学生中相当数量的人表现出自信心不足、敏感、焦虑、自卑、多疑或厌烦、逆反、抑郁,心理承受力弱等问题,已经成为中职学校不可忽视的教育问题。加强中职生的心理健康教育应纳入到素质教育系统工程中,并摆上学校教育的重要议事日程。要建立健全心理健康教育队伍,不断加大力度、增加投入,长期加强心理危机干预和健康教育,促进学生健康成长。     

浅析新时期中职学校学生管理对策

近年来,随着国家大力发展职业教育,特别是2007年实行国家助学金政策．职业学校的招生规模在不断的扩大,同时生源的素质、特点,也发生了较大的变化,由于培养的对象发生了根本性的变化,中职学校的学生管理工作面临着新的挑战。中职学校学生管理工作的对应措施。     

浅谈学校思想道德教育的现状及实施策略

学校加强青少年思想道德教育,对当前学校道德教育的现状分析和深入反思具有深刻的意义.     

浅议新时期中等职业学校语文课程的性质与教育特色

语文学科是各类中等职业学校必修的主要文化基础课，与社会生活的联系十分密切，其发展与时代前进的步伐一致，新时期中职学校的语文教学改革既要符合国际教育改革的发展趋势，又要从“尚实”的角度出发，紧密联系生活，真正展示出中职语文学科存在的价值，体现出中职语文课程自身鲜明的性质与教学特色。     

中等职业学校学生素质状况及思考

为全面深入了解中职生心理健康现状，我们在通过对中职生长时期观察及部分学生座谈的基础上，自行设计了“中职生基本状况与心理健康教育现状问卷调查表”，内容涉及学生的学习．生活、纪律、集体活动等多个方面，问卷采取随机抽样方式，共188人，有效卷172人，有效率91．5％。所有题目均由学生自行判断、选项，并适当补充一些理由。