高职院校思想政治理论课教学的对策研究

高职学生思想政治理论课教学工作是一个系统教育工程,从学校教育的角度看,提高学生思想政治教育的质量和水平,关键在课堂。该文对思想政治理论课教学提出了几点对策。希望能为职业院校思想政治理论课教学指引新的方向。     

高职思想政治理论课网络教学的实践研究

随着经济社会的飞速发展和网络科技的日新月异,高职学生所处的生活环境也呈现日益复杂的趋势,高职院校思想政治理论课面临新的挑战。在这种情况下,推行优质的高职思想政治理论课网络教学模式势在必行。本文首先分析了当前高职思想政治理论教学所存在的问题,继而阐述了开展思想政治理论网络教学的优势,最后论述了健全高职思政理论课网络教学模式的现实路径。     

高职思想政治理论课教学对策探析

文章就当前高职思想政治理论课教学的重要性及其当前实效性缺乏的原因进行了分析,并在此基础上探讨了相应的对策.提出以党的指导思想为根本.以高职"一线职业"为导向,以网络为依托构建多媒体网络基础平台,紧扣课堂教学构建现代多层次交流互动教学、实践体验教学两大特色教学模式,构建多维自选考核制度,实现高职思想政治理论课教学现状的根本改变.     

科学发展观指导下对高职思想政治理论课教学的新思考

高职院校既担负着培养高素质、技能型人才的责任,同时也肩负着系统地对学生进行马克思主义理论教育的重要使命。高职院校的思想政治理论课正应以此为核心,以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,借鉴西方多元智能理论,提高思想政治教育的实效性,并通过树立人本理念,创新多元化教学模式,不断完善政治思想理论课程的建设,实现创业教育的可持续发展。     

高职思想政治理论课有效教学的策略研究

在理清高职思想政治理论课有效教学的内涵、特征的基础上,分析影响高职思想政治理论课有效教学的因素,从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学风格、教学评价和教学反思8个方面提出了增强有效教学的策略。     

浅谈高职院校思想政治理论课的教学

本文从分析高职院校思想政治理想论课的教学存在问题入手,试图寻找解决问题的方法,以求达到改进教学和教育现状,取得更好的教学效果之目的。     

高职思想政治理论课实践教学的创新研究

新时期,实践教学作为培养高素质高技能专门人才最重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治教育的现状出发,根据思想政治教育实践性的特点和要求,对如何创新实践教学的思路举措进行了大胆的探索。     

高职院校思想政治理论课教学理念探究

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而,高职院校的思想政治理论课教学仍存在一些问题。为此,思想政治理论课教师必须树立尊重学生、理解学生、关心学生、引导学生的教学理念,充分发挥学生的积极性、主动性,以使学生认同并接受教学内容,从而提高高职院校思想政治理论课教学实效性。     

关于高职院校思想政治理论课教学效果的研究

通过对本院高职大学生思想状况及思想政治理论课教学情况的调查,了解学生思想状况及影响思想政治理论课教学效果的原因,针对现状,提出提高高职院校思想政治理论课教学效果的途径。     

高职院校思想政治理论课实践教学体系探析

高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育,将实践教学作为高职院校思想政治理论课教学的重要环节,既服从了高职教育培养目标的要求,又有利于提高思想政治理论课的实效性。本文试图从思想政治理论课实践教学体系的构建与实施对思想政治理论课的实践教学作一些分析和探讨。     

用延安精神引领高校思想政治理论课教学

延安精神是高校思政课教学的重要内容,同时也对思政课教学有着深刻的指导意义。树立正确的政治方向是高校思政课教学的中心任务;解放思想、实事求是是高校思政课教学的基本原则;全心全意为人民服务是高校思政课教学的重要理念;自力更生、艰苦奋斗是高校思政课教学的必由之路。     

试论理论联系实际原则是高职思想政治理论课教学的基本原则

本文主要从高职思想政治理论课的性质和内容、任务目的和教育过程的特殊要求等五个方面,分析阐述了坚持理论联系实际原则的必要性和重要性,并简要介绍了贯彻这一原则的基本要求。     

高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节，但当前现状不够理想，造成这种状况的原因很多，通过对当前高职院校思想政治理论课实践教学现状的成因分析，提出多方面的应对之策，是提高想政治理论课教学质量的现实需要。     

高职院校思想政治理论课教学模式创新研究

由于高职院校的思想政治理论课教学有其自身的特点和规律,因此为了更好地促进职业教育的发展,必须进一步改革高职院校的思想政治理论课教学。该文在分析高职院校思想政治理论课教学基本规律的基础上,研究当前高职院校思想政治理论课教学改革中存在的一些急需解决的重要问题,从指导思想、教学内容、教学设计、实践教学、课程考核等方面探析思想政治理论课教学的发展与创新。     

高职院校思想政治理论课体验式教学探析

高职院校思想政治理论课必须依据高职学生特点,围绕高职人才培养目标,变革思想政治理论课教学模式,基于第一课堂、第二课堂、第三课堂开展体验式教学,真正提高课程的针对性、实效性。     

关于高职院校思想政治理论课教学效果的研究

通过对本院高职大学生思想状况及思想政治理论课教学情况的调查,了解学生思想状况及影响思想政治理论课教学效果的原因,针对现状,提出提高高职院校思想政治理论课教学效果的途径.     

高职思想政治理论课如何落地

思想政治理论课在高职院校面对的是一片具其有自身特质的土壤。这片土壤使思想政治理论课的教学情况更复杂,教学实效性也受到了一定程度的影响。在实践中,思想政治理论课应从把握学生思想脉动、提升教师素质、整合教学内容、选择恰当教学方法等方面实现思想政治理论课的＂落地＂。     

论发挥思想政治理论课教学的主渠道作用

在教学实践中笔者体会到,发挥思想政治理论课教学主渠道作用要解决好“谁来教”、“教什么”、“如何教”、“如何考”等问题,从而调动教师和学生两个积极性,增强教学实效。     

提高高职院校思想政治理论课教学质量的有效策略研究

目前,我国正处在社会主义初级阶段建设的关键时期,同时受到全球化经济、文化的不断渗入,使得现代高校的大学生的思想特点、思维方式以及行为等等都发生了很大的变化,其更多的表现出个性化特征。面对新的发展形势,各个高职院校在思想政治教育中投入了较大的精力与物力,虽然取得了一定的成效,但是受到高职院校办学特点以及我国高等教育现状的影响,因此在大学生思想政治教育中仍然存在较多的不足之处。在高职院校思想政治教育中,若生搬硬套使用普通高等院校教育模式,则不可能达到预期效果,因此,在高职院校的思想政治教育中需要紧贴自身实际以及学生发展特点,开展独具高职院校特色的思想政治教育新模式。