浅议中学教育与大学教育的衔接

浅析了中学教育与大学教育的畸形脱节现象,提出中学教育和大学教育应从课程改革、思想教育和评价体系等几方面进行衔接,以达到推进素质教育的目的.     

建立学校素质教育体系之我见

素质教育是一种崭新的教育思想和教育理念，在实施素质教育的过程中，其体系地建构可谓举足轻重。本文就是针对学校素质教育目标体系、实施体系、评价体系地建构来予以简单的论述。     

高校素质教育与教育创新探讨

知识经济时代呼唤我们必须全面推进素质教育 ,而素质教育的实施则依赖于教育创新。教育创新包括教育观念的创新、宏观教育结构的创新、教师队伍的优化创新、课程文化的创新、教学评价体系的创新等方面。     

体育专业大学生人文素质教育的培养对策

通过对人文素质基本内涵及教育意义的分析,提出了培养体育专业大学生人文素质教育的对策:加速人文素质教育定位进展的过程;完善人文课程建设体系;丰富以人为本的教育思想新内涵;建立人文素质教育的评价机制等.     

学校体育应突出素质教育

根据素质教育的内涵 ,论述了学校体育教育中素质教育的特征 ,并对教育对象、教育目标、教育内容和教学过程进行了研讨 .转变教育观念、更新教学内容、改革教学方法、完善评价体系是学校体育实施素质教育的主要环节 ;提高教师自身素质是实施素质教育的关键 .     

改革教育评价是有效推进新课改,实现教育改革的关键

教育评价是一个系统。改进教育评价体系,可以推进新课改,真正实现素质教育。     

基础教育应面向全体学生

素质教育是全面教育,基础教育从应试教育向素质教育转轨是必然趋势。本文从素质教育内容的重要方面,即素质教育应面向全体学生着手,分析了片面重视尖子生培养的弊病,指明了面向全体学生施教的必要性,提出了把应试教育转为素质教育应解决的关键问题:一是更新教育观念,建立大教育观;二是摒弃应试教育评价体系,建立素质教育评价体系;三是提高教师的素质。作者试图通过分析,启示人们注重提高学生整体素质,为社会培养合格人才。     

高职生职业道德教育评价体系的反思与重构

高职生职业道德教育实效性不强的重要原因是高职学生职业道德教育评价体系的不够完善。该文从评价目标、评价内容、评价原则、评价方法等方面,对高职学生职业道德教育评价体系提出新的重构。     

浅析创新评价理念下的素质教育

文章提出改革现行评价制度,建立创新素质教育评价体系,使教育评价在实施素质教育中发挥应有的导向和激励作用,才能更好地促进国家实施素质教育发展的进程.     

高职教育实验教学中学生学习评价设计

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,就必须建立一套符合高职教育规律、科学合理的实践教学学生学习评价体系。这一评价体系既是一种学习目标和培养方式,也是一种政策导向,引导教师、学生朝什么方向去努力,应达到什么样的标准。     

论教育大数据下教育评价体系的改革

教育评价系统是中等职业学校全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要节点。如何遵循学生身心发展规律和教育教学规律,坚持科学的教育质量观,建立体现素质教育要求、立足学生核心素养培养、科学多元的教育质量评价体系,是当前中职学校面临的重要任务。本文将重点论述大数据下教育评价体系改革。     

21世纪我国高校体育教育的变革

结合时代的特点及要求 ,从我国高校体育教育思想、课程内容的设置及教学的效果评价等教学体系的几个方面 ,论述了高校体育教学的变革突出时代的特点 ,重视全面的素质教育、身心教育和终生体育教育     

初中学生综合能力评价的一个数学模型

在即将跨进对世纪之际,改革中学的教育体系已是我国中学教育工作者面临的一个重要课题,变应试教育为素质教育是大家的共识,片面追求数理化的高分,忽视学生全面素质技能的均衡发展已与社会的需要相背。素质教育是涉及到德、智、体、美、劳等各方面的综合性教育,如何从各方面衡量学生的能力,客观公正地评价学生的受教育的效果,建立科学的学生能力评价体系是目前素质教育亟需解决的重要问题之一。笔者试用层次分析法建立学生综合能力评价系统。一、成对比较矩阵的建立我们不妨用德、智、体、美、劳以及兴趣爱好等六个因素评价学生的综合…     

试析落实素质教育的关键点

实施素质教育是一个系统工程,它有赖于内外部多种因素的协调与保障。在党和国家一定政策保证的前提下,切实从教育的管理体制、培养模式、评价体系、教师队伍建设等关键点进行改革,方可更好地落实素质教育。     

紧抓质量评价变革,扭住教育转轨龙头--也谈"高考才是指挥棒"

当前素质教育存在"雷声大雨点小"的原因是,教育质量评价制度未予根本变革,而传统的应试教育的质量评价方式容易抑制学生的积极性和创造性,不利于人才的培养.而今,全面改革质量评价制度的条件和时机已经成熟,应该采取教育质量评价制度改革的一些新思路和新办法.     

生态学视域下中小学素质教育舞蹈话语体系的构建

作为美育之一的舞蹈教育在中小学中普及,但是素质教育舞蹈并未形成自己的体系,在教育和教学上依然采用专业舞蹈教育的理念和方式。为了使舞蹈更好在素质教育中发挥作用,促进学生的全面发展,素质教育舞蹈话语体系的构建迫在眉睫。运用舞蹈生态学对于舞蹈形态分析的方法,结合党的素质教育方针和新文科教育理念,加快舞蹈的多学科融合,进而建构素质教育舞蹈的话语体系。     

新技术助推大学生素质教育

全面推进素质教育是当前我国教育改革的必然趋势,教育方式和内容的变化与信息技术息息相关。目前较热门的移动设备应用程序、平板电脑应用、二维码等技术将会在推动素质教育发展中起到非常重要的作用。本文对新技术进行了简单介绍,并在此基础上分析了各项技术在素质教育教学、信息素质教育以及素质教育评价中的应用。     

农村基础教育评价制度改革法制化问题探微

农村基础教育评价制度改革的基本目标是以全面实施素质教育为核心,深化课程、教学和评价体制改革,推进教育管理法制化进程。基础教育质量监测是农村教育评价制度法制化的基础,其根本任务是要规范评估基础教育教学质量,科学建构中小学学业成就评价体系,以建立有效的适合农村教育发展的质量监测体系。农村基础教育评价制度改革需要依法治理,其立法规制应进行系统化的政策体系设计,并建立有效的运行机制,加强教育主体依法治教的能力建设等。     

高职院校体育教育的现状及其变革的探索

随着教育的发展,高职院校原有的体育教育模式受到挑战,教育落后教学时间不足、资源匮乏、评价体系滞后等不利因素,制约了高职院校体育教育工作的发展。本文针对高职院校自身的教育特点,围绕＂健康第一＂的体育教育指导思想,以培养学生＂终身体育＂能力作为高职院校体育教育变革的方向,来完善职业素质教育体系。     

试析落实素质教育的关键点

实施素质教育是一个系统工程,它有赖于内外部多种因素的协调和保障。在党和国家一定政策保证的前提下,切实从教育的管理体制、培养模式、评价体系、教师队伍建设等关键点进行改革,方可更好地落实素质教育。