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高师心理学课程的教学改革应以可持续性发展教育理念来审视,适应基础教育改革与发展,其学科定位、教学目标及价值取向应重新厘定。高师心理学课程应不同于高师各专业教学计划中的其他公共课程,不同于高师生的专业课程,也不同于高师教育系或心理系开设的心理学课程,而有其特殊的价值和作用,有自身独特的着眼点和侧重方向,有其服务于高师生基本社会化和教师角色社会化的教学目标,有其重于应用性、工具性及人文性的独有价值取向。 相似文献
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张桂荣 《河北科技师范学院学报》2001,15(1):36-37
对高等师范院校的心理学教学如何体现师范性进行了研究。认为在教学目的上应明确高等师范院校心理学的教学任务 ;在教学内容上建构“双向技能培养”的逻辑体系 ;在教学方法上应增强心理学教学的可操作性。 相似文献
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教育转型期高师公共体育教学目标的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
本文认真分析了目前高师公共体育在教学目标上存在的问题,结合作者多年的教学实践和研究。提出了在教育转型期,从身体,心理素质,体育能力和思想品德教育等方面来构建整合化的高师公共体育教学目标体系,旨在推进高师实施全面素质教育。 相似文献
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余江敏 《曲靖师范学院学报》2001,20(Z1):60-62
现行高师公共课教育学在学科知识体系、教学管理等方面存在严重不足,学科的功能价值也没有充分体现和发挥出来;时代发展迫切需要为教育学的学科目标重新进行定位,为此,我们必须努力构建包含专业态度、教育理念、专业能力、教育智慧等内容的教学目标体系,从而真正显现出教育学的功能价值. 相似文献
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知识、能力和素质,三者既有相对独立的内涵,又有不可分割的联系。知识的不断内化和素质的不断外现是能力形成的基本过程。高师院校培养学生学习知识、发展能力、塑造素质具有特殊的要求。在全面推进素质教育过程中。如何促进学生知识内化为素质,素质外现为能力,缩短其对中学教育教学工作的适应期,必须引起高师教育的高度重视和认真研究。 相似文献
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本文从“结合专业,设计课题”加强双基,注重应用“两方面对加强高师基础有机化学实践教学进行了探讨,旨在培养学生的综合能力。 相似文献
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尹敏 《曲靖师范学院学报》2004,23(3):97-99
高师公共心理学课程教学中存在着体系结构庞杂、内容抽象理论化、教学方法单一等问题;其主要原因是心理学课程教学目标不明确、教育观念陈旧、任课教师和学生知识经验的不足。在改革中要注意以下几个方面:明确心理学课程的功能,建构合理的教学内容,增加活动课程,加强与教育学以及学科教学法的联系,加强心理学教师的修养。 相似文献
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根据布鲁姆教学目标分类学,提出高师物理教育学实验教学及其分类,用于指导物理实验教学。 相似文献
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徐晖 《浙江科技学院学报》2012,(4):334-337
将探究式教学法应用于微生物学实验教学过程,目的是使学生学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识探究过程转化,从被动接受知识向主动获取知识转化。主要的应用实践有:通过组织学生对相关的微生物行业进行参观实践活动,营造创新氛围;通过设置教学情境、问题情境,激发创新意识,指导探究方法;拓展实验教学课的空间,开放实验教学及将科研融入教学和角色转换的尝试等。通过探究式教学法的应用,收到了良好的教学效果,学生的科学探究能力有所提高,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神得到培养。 相似文献
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侯志燕 《科技情报开发与经济》2003,13(5):167-168
创新能力是发展知识经济的核心,也是素质教育的归宿。高等学校要加快教育改革,优化教育资源,更新教育方法,大力推进素质教育,为发展知识经济培养人才,做出知识贡献。 相似文献
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对目前高校工科实验教学现状进行研究,结合国家对创新人才的需求,从实验课程设置、实验室建设、实验教学改革、实验教师素质提高等几个方面,提出了改革实验教学的意见。 相似文献
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建筑专业课教学要通过营造良好学习气氛、鼓励学生质疑问难,善于运用行之有效的方法创设教学情境,激发学习兴趣,培养学生的应用能力和创新能力。 相似文献
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高校人事档案管理对建立科学合理的用人机制意义重大,传统的档案管理已经远远跟不上时代发展的需要,高校人事档案管理需要在意识、内容、规范、人员业务能力以及开发利用方面创新发展。 相似文献
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在专业课教学中培养学生创新能力的一点尝试 总被引:2,自引:0,他引:2
在专业课教学中培养学生创新能力的具体做法有:激发学生创新愿望,教学内容有一定开放度;注意培养学生的问题意识,适量采用提问式讲课方式;珍惜、培养和张扬学生的个性。 相似文献