“立体化”教学在护理专升本专业课程中的应用

护理学导论是护理专业学生学习的第一门护理专业课,为学生学习其他护理专业课程打下坚实基础。结合全日制护理专升本学生的实际情况,在教学中应用＂立体化＂教学法。运用＂立体化＂教学方法从多侧面多角度的引导学生深入护理课程,激发学生的学习兴趣,在教学中取得了良好的效果,提高了学生对护理学导论课程的兴趣和满意度。     

改进外科护理实训技能教学的实践

外科护理学作为临床护理的重要内容,需要学生能够在理解的基础上牢固掌握,为以后的临床工作打下良好的基础。因此,为了达到培养适合临床护理工作的高水平实用型人才的目的,必须对护理专科的学生进行临床护理课程教学改革。我校从2003年起通过强化外科护理操作教学的课前准备、完善外科护理操作的教学设施、提高指导教师的技术操作水平、认真组织好外科护理操作课的实施等措施,使外科护理操作训练质量得到了提高。     

定置管理在化工设备拆装实训课中的实践

设备拆装实训课属于专业实践课程,对课程进行教学改革和实践,引入定置管理方法,在教学中开展"6S"活动,对操作设备、工位器具、工具箱等进行科学定置,可以激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高学生创新能力等综合素养,实现各民族学生共同生活学习、共同成长进步。     

《老年护理学》校外实践平台合作模式的建设思路

目的:调研养老院/社区等校外实践教学平台对学生学习《老年护理学》知识和技能的可行性。方法:通过对大理市5家敬老院走访,调查了31位老年人,查阅国内相关文献,研讨了校外实践教学平台合作模式的建设与管理。结果:提出了合理设计课程结构、建立教学与实践为一体的教学基地、养老机构/社区中"标准病人"的遴选与培训、建立教学效果评价体系的建设思路。结论:校外实践教学平台可以提高学生学习兴趣,增强专业知识和技能水平,培养其独立思维能力,提高创新能力等,增强社会责任感,有利于提高《老年护理学》的教学效果。     

加强管理 提高学生基本护理技能

实验室是提供学生护理实践平台,促进实现调整理论知识与实践操作融合,培训基本操作技能的重要基地。本文主要从加大护理实验室管理的开放力度,提供学生更多的实践操作机会;加强护理实验室管理的活动策划能力,培养学生的基础护理技能;加强实验教师的专业素质提升管理,发挥积极的学生实验指导作用三个方面探讨了加强护理实验室管理,提高学生基本护理技能的方法。     

循证护理应用于《妇产科护理学》教学中的体会

目的:探讨在《妇产科护理学》中进行循证护理教学的实践体会。方法:在《妇产科护理学》课程中的产后尿潴留的内容中实行循证护理教学,教学结束后,对60名同学进行了循证护理教学效果的问卷调查。结果:实施循证护理教学有利于增进临床知识的记忆、激发学生学习兴趣、提高同学分析问题解决问题的能力、培养评判性思维能力、提高文献检索能力,并更能体现护理价值、护理思路更清晰等,同时有利于教师的综合能力的提高。结论:实施循证护理教学是顺应护理学科发展所需要的,它在诸多教学方法中具有一定的优越性。     

高等农业院校农药学实验教学改革实践

结合农药学课程特点与本校实际,从课程设置、教学条件、教学内容、教学方式、教学考核等多个方面进行了本科生实验教学改革与实践,不仅使学生的学习兴趣、动手操作的能力、分析和解决实际问题的能力得到提高,而且还增强了学生的创新意识,为应用型人才实践能力培养目标的实现打下坚实基础.     

梯度式实践教学模式在高分子材料成型加工实验改革中的实施和探讨

梯度式实践教学模式基于实践动手能力培养,是一种以课程理论联系实验仪器设备为基础,学生通过学习仪器设备、设计实验方案等来培养自主学习能力、实践动手能力、综合思考能力的一种教学理念和教学方法。探讨了高分子材料成型加工实验课程中实施梯度式实践教学模式的途径及策略,主要通过课程理论联系实验仪器设备、学生设计实验的方式,激发学生去思考探索和实际上机操作,培养学生自主学习的能力和实践动手能力,实现知识与兴趣的结合。     

高职院校护理专业计算机信息技术教学方法探索

高职院校的护理专业的计算机信息技术的教学方法首先是根据护理专业的人才培养,制定教学计划,以适应人才培养的需求。同时采取结合专业特点,培养学生的学习兴趣,通过情景教学、个性化作业、无纸化考试和课程建设等教学方法来完善教学方法。     

浅谈海洋环境监测实验教学改革与实践

海洋环境监测类课程是海洋相关专业的必修课程,与其他类似课程一样存在诸多问题。根据海洋环境监测的课程特点和近几年教学工作实践,该文提出以培养学生独立思维能力为教学目标、简化实验指导教材、扩展教学空间、综合讨论式、问题式等多种教学方法,教学和考核内容结合理论教学和社会实践需求,采用考核预习作业、实验操作和结果、实验报告等措施对学生实验考核进行改革。实践表明,此教学改革在激发学生实验兴趣、培养和提高学生自主学习和思考能力方面取得较好效果。     

微视频教学提升学生综合学习能力的调查研究

该文以《多媒体技术》课程为例,实施以微视频为支撑的SPOC翻转课堂教学实践。通过以学生为样本的问卷调查结合SPSS 22.0软件的统计分析的研究表明,微视频对于激发学生学习兴趣和提升自主学习、实践操作、时间管理等综合学习能力上有明显帮助。     

高等护理院校护理营养学实践教学改革

营养学课程的教学内容应符合临床护理与社区护理的需要。为了培养护理专业学生的营养学实践能力，使学生在步入社会工作岗位后充分发挥应有的作用，开设护理学专业的高等护理院校应进一步加强营养学课程建设，完善实践教学条件，改革实践教学方法，更新教学内容，打造“双师”型的师资队伍。     

数据结构实践教学的探讨与革新

本文通过分析目前数据结构课程实践教学环节中存在的诸多问题，对实践教学的内容、组织方式和方法等多方面进行了研究和分析。提出了以学生动手能力为前题的实践教学模式，以激发学生的学习热情与兴趣。并通过多样、灵活的考核方式来积极主动调动学生动手操作的热情，达到良好的实践教学效果。     

浅谈中职学校Flash课程的教学方法

Flash动画设计是一门操作性强、实践性强、培养学生创造性思维的课程。本文通过遮罩动画的制作总结了Flash教学过程中的经验和体会。从了解分析学生情况,努力培养学生学习兴趣,启发学生创造思维,加强操作实践能力等方面对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。     

高职酒店管理专业实践课程教学中出现的问题与对策

酒店管理专业实践课程教学顺应酒店企业对人才的要求而普遍得到高职院校的重视。针对学生在实践课程中出现的兴趣不高、信心不足、习惯动作代替规范操作、注重整体而忽略细节等问题，采取相应的对策，从而达到酒店企业对技艺技能应用型人才的要求。     

浅析《模拟电子技术》教学方法

本文通过归纳《模拟电子技术》课程特点,以社会需求为导向,从培养学生兴趣出发,从提高教师自身综合素质、强化理论实践相结合、充分利用现代化教学手段、增加实践操作环节四方面对课程教学方法进行了分析。     

高职《老年护理》床边教学的实践与探索

《老年护理》是高职护理专业的专业课程,是一门涉及多学科、理论性较强的课程,为了保证该门课程教学质量,提高学生护理老年人的综合能力。如何做好早期接触临床,实施床边教学,我院从2006级高职护理专业开始,实施医教结合的早期接触临床的教学改革的探索和实践,提高了教学效果,保证该门课程教学质量。     

电力拖动理实一体化教学初探

电力拖动是一门理论性、抽象性强，实践要求较高的课程。在传统教学中经常会出现学生对理论课感到枯燥乏味，无法提起学习兴趣，到实践操作时又把前面的理论知识忘了一大半，操作训练无从下手，这就严重影响了整个课程的学习效果。为此。电力拖动教学课程改革势在必行，采用理实一体化教学法，可使课程内容变得直观、形象，便于学生理解和掌握，切实提高课堂效率。     

突出高职护理专业特点授好运动系统课

《正常人体结构学》中运动系统内容学生普遍感到学习困难,应从“能力培养和从业能力培养”两个层次考虑,摆正在护理专业教育中的位置。解决的途径是淡化学科意识,突出护理专业特点授课,联系护理操作实际,引导学生把书中理论动用到模型、标本和活体上来,提高学习兴趣和自觉性,以体现实用型护理人才的职业特色。     

护理专业教学中存在的问题与对策

护理专业本身就是一种实践性很强的专业,而目前的教学模式在这方面存在着很多问题,不仅如此,老师整体的教学理念和教学方法也有一定的弊端,学生的学习兴趣提不上去学习积极性不够,以及与患者之间的沟通能力较弱。其教学运用的医药卫生类专业教学计划和教学大纲也有问题,安排的文化课程过多,学生实践的机会相对应的就会减少,这与护理专业实践性强的特点不符,针对这种情况护理教学除了要加强对学生能力的培养,还应该在老师的教育和管理上多下工夫,使以往的教学模式有所改变。文章主要针对护理专业教学中存在的问题进行分析,并提出一些相对应的措施。